1.班级管理之我见600字

班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大.因此，作为班主任，要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生在这个集体中都能过得快乐、充实.下面谈谈几点做法：一、组建好班委，让学生管理班级班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的.所以班主任必须注意班干部的选拔和任用工作.这个工作做得好，以后的工作就会得心应手.这项工作做不好，以后的工作会磕磕绊绊，事倍功半.我认为，榜样的力量是无穷的，而班干部是旗帜，是班级的领路人.因此，应挑选一批严于律己的学生担任班干部，并因人而异，合理分工，使每一位班干部明确自己的职责和任务，充分发挥他们的组织能力和带头作用，调动学生的自我管理意识和相互约束机制.增强他们的工作责任心和班级荣誉感，时时处处为班级着想.同时，对每位班干部严格要求，适量地给他们压担子，让他们放手大胆地开展工作，我及时跟上检查督导，对发现的问题及时纠正，并指出存在问题的原因和正确做法，作到充分肯定他们的工作，使每位班干部的工作能力不断提高.同时在班干部的选配上引入竞争机制，根据他们的工作情况进行适当的人员调整，增强工作活力.这样班主任工作就变被动为主动，各项工作就比较容易地顺利开展.二、重视常规管理，搞好班风建设，增强凝聚力，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以重视班级常规管理就显得十分重要.对于我校高中学生来说，学习成绩不理想，不少学生行为习惯比较差、自我要求较低，学习目标也不明确，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）切实做好新生入学或每期开学的常规教育工作，组织学生逐条逐句学习常规条理，让每一位学生明白该干什么、不该干什么，这个过程决不能搞形式走过程.万事开头难，只要头开好了，班级管理工作就容易展开.否则，在以后工作中发现问题再去纠正，学生就会谈条件，阳奉阴违，造成工作难度.（2）做好各项工作的指导检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，并且要有足够的耐心.在新生入学之初或者每学期开学，对班级每一项工作都指导到位，让每一位同学明确自己的工作，并且在督促检查上下足工夫，发现问题及时调整.（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由我或班长做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取.三、违规违纪惩戒适度惩戒是不可缺少的教育手段.没有惩戒的教育可以说不是完整的教育.因为：第一，“人”并不是完全自觉的（许多人不承认这一点），对我们的高中学生来说更是如此.第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予报复后，才知道自己犯了错误.对孩子来说，这个客观应当包括教师在内.教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，惩戒是必须的.所以，对违规违纪的学生必须有适当的惩戒，对被惩戒的人有利，对他人更是一种保护措施.在学校里惩戒是保证正常教育教学秩序的常规手段.惩戒不是目的，而是手段.惩戒的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果惩戒达到了这样的目的，惩戒就可以了.比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“惩戒法”.在这里要指出的是现在我们的许多班主任惩戒不当，或者说是惩戒失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的.惩戒手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用.所以，运用惩戒手段应注意以下几条原则： （1）适度原则.学生犯了错误，班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况，对照学校有关违规违纪惩戒条文，给予适度的惩戒.如果“量刑”太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果.适度原则同时有另一层含意，是说惩戒手段不能滥用.如果班主任动不动就惩戒学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了“劳改所”，久而久之，惩戒就失去了效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”.（2）及时原则.这条原则的含义是，学生犯了错误，班级发生了问题，班主任必须及时处理.因为，学生犯错误后，心里惴惴不安，比较紧张，在等待着老师的处理.这时班主任老师如果及时给予处理容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控制，不至于蔓延开去.如果学生犯错误之后，班主任不及时处理，拖了很长时间不表态，学生会认为班主任无能，没有办法.如果班主任过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了.（3）公正原则.班主任对犯了错误的学生进行惩戒时，一定要坚持公正原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心.如果惩戒不公正，。

2.班级精细化管理怎么写

班级管理细则： A、1、确立班级的奖励制度，首先建立好班级的人事安排，如下： 普通学员——班级管理员——小组长——课代表——班干部 班级管理员分为：卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员； 小组长分为：收发小组长和背默小组长 课代表分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任。

班干部分为：班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、体育委员、文娱委员和宣传委员； 2、德育评比细则： 评比时间：双周星期五 评比周期：两周一次 评比范围：每小组 评比方式：由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等；（中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理。） 评分以十分制起评，零分以下为特差，零——五分为差，六——十五分为良，十五分——二十分为优，二十一分以上为特优； 每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每两周评比一次的四位“班级之星”，佩戴标志，张榜公布在黑板上，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。

班长同时评出四位“班级之龟”，公布在黑板报的批评栏中。（“班级之龟”只能从差和特差中选出，没有不选） 奖励制度：凡获得“班级之星”称号的同学，除张榜公布外，还可得到一定的奖励，奖励资金由班费出，另外年终班级各项先进评比从中间选出最优者当选，入团优先评分前列的同学，班干部由从中择优担任。

惩罚制度：凡获得“乌龟”称号的同学，罚扫地一周，并要在全班做检讨，必要的通知家长到学校协商解决。 B、加分项： 1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加一分。

2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好，加一分，特别好加二分。 3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加一分； 4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加二分； 5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加一分； 6、为班级争得校内荣誉的同学，加二分；争得校以上到县级荣誉的加四分；市级到省级荣誉的加六分；国家的加十分； 7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加二分； 8、每次每科考试80分以上的同学加二分，70——79分加一分，满分加 四分；（期中和期末翻倍） 9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加二分，特别好的加三分。

（此项由班长和班主任协商评出） 10、能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话，不偷东西的同学加二分； 11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加一分； 12、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加二分； 13、全班参加学校活动得奖的，每人加二到五分。 14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加二到五分， 15、不迟到、不早退并且没有请假的同学加一分。

16、勤俭节约、不随便吃零食，不大手大脚花钱的同学，可加一分。 C、扣分项： 1、不能按时完成老师布置的家庭作业、练习和练习册，扣二分。

2、不能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况太差，扣二分。 3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣二分； 4、每节课不能积极举手回答问题，并得到老师的点名批评的扣二分； 5、作业完成情况不好并得到老师批评的同学，扣二分； 6、得到班内处分的同学扣二分，得到校级处分的同学扣五分，为班级日常评比扣了分的同学，扣三分（不重复计）； 7、不能积极为班级建设出谋划策并经常破坏班级团结的同学，视其情节轻重扣二——五分； 8、每次每科考试零分的同学，扣五分，不及格的同学扣二分；（期中和期末翻倍） 9、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣二分，特别差的扣三分。

班干部起内哄的视其情节轻重扣二——十分；（此项由班长和班主任协商评出） 10、不能关心帮助同学，和同学相处不融洽，骂人，打架斗殴，讲脏痞话，偷东西的同学二——十分； 11、早恋的同学一经发现，扣十分，并通知学校和家长处理； 12、凡犯重大失误，经老师和家长劝导不服管教的同学视其情节轻重扣三到五分； 13、每两周内出现学校扣分情况的，全班每人扣二分； 14、有迟到、早退现象并且经常请假的同学扣一到五分。 15、赌博的同学一经发现，每人每次扣五——十分。

16、每两周内经干部检查，个人卫生没有注意的同学，每次扣一分。 17、校徽没有佩戴好的同学，每人每次扣一分。

3.对班级的管理意见怎么写

班级建设的很好，学习氛围浓厚。（总起）

如果你是好班：班级里的同学们都很配合班委的工作，我们希望可以这样轻松下去，直到有一天我们可以放手，这样才是最高的管理。目前最需注意的大概就是 （什么地方待改进）了。

如果你是中等班级：班级里的大部分同学配合班委的工作，有小部分同学不尊重班委，我希望可以得到改善。其次，我们的 （同上，待改进的东西）还不够好，我们会努力。

如果班级不是很好：我们班建设还好，学习成绩虽然不是非常浓厚，但你可以看到我们努力的身影。班委的管理比较困难，我希望同学们可以配合工作。此外，要注意 （同上，改进的地方）方面，应做的更好。最后，我们还要让 （不好的东西）不复存在。我相信，我们努力的话，就可以做到。

咳咳，值日班长的班长意见写多了，看多了，就自然流露了。

4.班级管理制度怎么写

第一条：出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课。

第二条：作为一名初中生，学习是我们的首要目的。外表的亮丽在于其次，我们要剪符合学生身份的头发，穿符合学生身份的服装，制定这个规范为的是让我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。

第三条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。

第四条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。

第五条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。为自己负责，决不作弊！

第六条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。

第七条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。

第八条：爱护公共财物。从小学老师就讲爱护公共财物，小学生都知道爱护，我们都是初三学生了，要来共同保护公共财物。

第九条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。

初中的 ，，可以参考下

5.【写一篇你当班长如何管理班级的作文200字】

如果我是班长，我知道班长是一班之长要善于团结同学，平等待人，处事要公道，就是不偏不倚。

遇事要灵活处理，听取其他班干部的意见。要有自己的工作计划，分工要合理。

属于自己的事要自己处理，不能完全依靠老师。自己的行为、语言、动作要谨慎，出了问题或者错误要勇于承担，不要逃避责任。

积极帮助需要帮助的同学和老师。平时与同学打成一片，融入集体之中。

以身作则，凡事要做表率，要尊重每个同学发动大家参加班级管理的各项活动，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识。同学愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

同时增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。什么时候班级都一个集体，一个团体，一个家，去关心照顾每一个家人，要让每个人都为这个集体而感到骄傲。

你自己看看吧。

6.班级管理细则应该怎么写

十条“班级管理”细则（试行）： 一、地面整洁，没有死角。

教室的地板干净；墙角无悬尘；各室所对的走廊干净；打扫工具放整齐；有废品回收袋子。 二、桌椅摆放，整齐划一。

桌椅摆放合理；有利于学生视线；排列整齐划一；桌椅完好、干净。 三、讲台布置，美观大方。

讲台位置规范；桌面整洁；物品整齐；桌子的四周完好、修补到位。 四、黑板干净，物品规范。

黑板及时擦洗；粉笔灰及时清理；黑板擦放的位置规范；其它教学用具放整齐。 五、窗明几净，窗帘完整。

门窗、窗台、画框等悬挂物无灰尘；玻璃干净明亮、窗帘完好并挂整齐。 六、墙面美观，没有污痕。

不用脏鞋、脏手弄污墙壁；不准在墙壁乱涂乱写；墙壁上没有任何杂物。 七、灯扇干净，开关完好。

教室里的电灯、电风扇整齐、美观无灰尘；不损坏，开关正常、完好。 八、板报美观，设计合理。

版面整体美观；书写清晰；刊头规范；内容符合年级特色。 九、书香班级，氛围浓厚。

有体现读书氛围的宣传标语，图书角有借阅记录，有读书奖励制度等；教室四周的墙面应展现班级学生个性化与特色化。 十、班风建设，体现四一。

黑板上方的国旗、标语规范、整洁、不脱落；展示台，图书角，表扬薄，光荣榜布置合理、美观，内容丰富、及时更新。

7.如何做好小学三年级班级管理

小学班主任教育的对象是儿童.而三年级的学生正处于低年级向高年级的转型阶段，从严格意义上来说，已经不是单纯的儿童了.说他幼稚吧却像模像样的懂点道理了，说他们不懂吧却似是而非.怎样做好他们工作的确不是一件容易的事.这学期本人接管了学校的三年级，开学已经数周，在这里谈一下本人的感受和体会.一、亲近学生，树立班主任威望x0d没有爱就没有教育.班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱.这是班主任顺利开展一切工作的基础.x0d有了这个基础，x0d了解学生成了最主要的工作了.要想充分了解学生，最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风.为了做到这点，本人尽可能的创造与学生接触的机会，比如：在课间、在午间，能利用的机会全部利用上，为的是了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在.除此外我还做了大量的了解家长文化层次的工作，目的是对学生的个性特征和生活环境大致有一个了解，做到有的放矢，特殊情况特殊对待.x0d二、选拔和培养好班级干部队伍x0d班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一、要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二、要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三、要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四、是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”x0d，才有利于调动学生的积极性、激发学生的竞争意识.x0d三、协调好与科x0d任老师及家长的关系x0d班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持.x0d家长会是学校与家长联系的重要途径，我的任务就是组织好各次家长会，会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等等.这样做能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利.x0d班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向.x0d四、对学生评价要讲究策略x0d对学生的评价必须讲究策略.班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长.这套理论可能说起来很容易，但做起来确实需要技巧，我就把握一点：多表扬，少批评.并且在表杨的时候在班上单独表扬，而在批评的时候背后单独批评.这样做的好处显而易见，既保全了学生的面子又使其改正了错误.。