1.职业生涯规划设计书范文

职业生涯规划 学 校：东阳市技术学校 专 业：建筑管理 班 级：09建三 姓 名：许XX 指导老师 ：周XX 规划年限：12年 年龄跨度：20岁到32岁 岂止时间：2008到2020 前言 ： 人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力 —许筱婷 在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。

因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。 （一）、因素分析： 1、个人分析结果： （1）、自我介绍： 中考失利的我选择了这所在东阳一直很有名的东阳技校。

父母为我选择了建筑管理这个专业。这是个很热门的专业，招收的班级也是最多的。

所以竞争一直都是很激烈的。在这我可以掌握专业技能，也能完成我的大学梦。

来到这里的第一天我就下定了决心，在校的这几年，一定要努力学习为以后的职业生涯打下坚实的基础。 个人特点：我是一个性格比较内向的人。

有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、恒心，动手能力较强。

缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较弱，口才欠佳。独立自主，很多事都必须要自己一个人去面对去思考去决定。

不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。 我在班里是团支书，我在这几个学期中学到了很多。

例如：组织能力，去青年志愿者活动，组织班团活动。

这些都让我成长，这也会成为我一生的财富。

我会好好的利用他。 今后的我：在接下来的时间里我首先要留下来高复，考上大学。

有充分的理论知识，为以后的职业生涯打下坚实的基础。多参加一些专业的比赛，这样既可以锻炼我的胆子，又可以加强我的实践能力。

毕业后争取先考出二级建造师，再考出一级建造师。 我一定会更加的努力，辉煌灿烂的明天是用勤劳的双手创造出来的，我会是一个出色的造价师 。

为我的人生多添加几笔绚丽的颜色。为我自己而感到骄傲。

（二）建筑专业就业分析 建筑工程专业拥有一支理论基础坚实，教学和实践经验丰富，年龄结构合理的师资队伍，设有建筑工程技术、建筑工程项目管理、工程监理、道路桥梁工程技术、建筑施工等五个专业。建筑研究报告指出：本专业主要开设建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等课程。

下来看看建筑工程技术专业介绍。 培养人才：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的基建生产第一线的，从事建筑结构设计、建筑工程施工与组织管理工作的应用型、复合型工程技术人才。

要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计； 熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能；了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。 主干学科：力学、结构工程；主干课程：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、地基与基础、建筑施工；主要实践性教学环节：测量实习、毕业实习（施工实习）、结构课程设计、毕业设计 培养目标：本专业培养从事建筑工程造价管理和建筑业财务管理方面的实用型管理人才。

通过三年培养，使学生掌握建筑工程造价和建筑业财务管理方面的基本知识，具有工程造价管理、工程招标投标、合同管理、建设项目可行性及投资效益评估、建设项目投资估算、概算和预算、工程成本核算、投资控制和工程财务管理等能力。学生毕业后可到政府机关、事业单位、国有大中型、三资、股份制及私营建筑施工企业、各类招投标代理机构、工程造价咨询单位、工程建设监理单位等咨询中介机构和房地产开发企业工作。

培养要求：掌握建筑工程技术、工程造价、工程项目管理、建设工程监理和建设企业财务管理方面的基本理论与专业知识、以及建设项目投资估算、概算、预算、工程招标、投标报价、合同管理、竣工决算、建设项目可行性评估和建设项目投资、质量、进度控制的基本方法，熟悉建设法规。 主要课程：建筑工程预算、安装工程预算、招投标与招标代理、工程成本会计、财务管理与分析、工程造价管理、项目管理等。

就业方向和岗位：学生毕业后可到政府机关、事业单位、建筑施工企业、房地。

2.课程设计论文怎么写啊

二.系统软件设计 图4 系统程序流程图 2.1 系统程序流程图 系统程序流程图如图4所示。

2.2 温度部分软件设计 DS18B20的一线工作协议流程是：初始化→ROM操作指令→存储器操作指令→数据传输。其工作时序包括初始化时序、写时序和读时序。

故主机控制DS18B20完成温度转换必须经过三个步骤：每一次读写之前都要对DS18B20进行复位，复位成功后发送一条ROM指令，最后发送RAM指令，这样才能对DS18B20进行预定的操作。复位要求主CPU将数据线下拉500微秒，然后释放，DS18B20收到信号后等待16~60微秒左右，后发出60~240微秒的存在低脉冲，主CPU收到此信号表示复位成功。

程序主要函数部分如下： （1）初始化函数 //读一个字节函数 ReadOneChar(void) {unsigned char i=0; unsigned char dat = 0; for (i=8;i>0;i--) { DQ = 0； // 给脉冲信号 dat>>=1; DQ = 1； // 给脉冲信号 if(DQ) dat|=0x80; delay(4);} return(dat)；} //写一个字节函数 WriteOneChar(unsigned char dat) {unsigned char i=0; for (i=8; i>0; i--) {DQ = 0; DQ = dat&0x01; delay(5); DQ = 1; dat>>=1;}} (2)读取温度并计算函数 ReadTemperature(void) {unsigned char a=0; unsigned char b=0; unsigned int t=0; float tt=0; Init_DS18B20(); WriteOneChar(0xCC)； // 跳过读序号列号的操作 WriteOneChar(0x44)； // 启动温度转换 Init_DS18B20(); WriteOneChar(0xCC)； //跳过读序号列号的操作 WriteOneChar(0xBE)； //读取温度寄存器等（共可读9个寄存器） 前两个就是温度 a=ReadOneChar(); b=ReadOneChar(); t=b; t<<=8; t=t|a; tt=t*0.0625; t= tt*10+0.5； //放大10倍输出并四舍五入---此行没用 （3）主程序部分见前 return(t)；} 三. 结束语 AT89C2051单片机体积小、重量轻、抗干扰能力强、对环境要求不高、价格低廉、可靠性高、灵活性好。即使是非电子计算机专业人员，通过学习一些专业基础知识以后也能依靠自己的技术力量来开发所希望的单片机应用系统。

本文的温度控制系统只是单片机广泛应用于各行各业中的一例，相信读者会依靠自己的聪明才智使单片机的应用更加广泛化。另外对本例子可以作一些扩展，单片机的应用越来越广泛，由于单片机的运算功能较差，往往需要借助计算机系统，因此单片机和PC机进行远程通信更具有实际意义。

目前此设计已成功应用于钻井模拟器实验室室温控制。 本文作者创新观点：采用的单片机AT89C2051性价比高，而且温度传感器DS18B20转化温度的方法非常简洁且精度高、测试范围较广。

参考文献 [1]林伸茂.8051单片机彻底研究基础篇 北京：人民邮电出版社 2004 [2]范风强等.单片机语言C51应用实战集锦 北京：电子工业出版社 2005 [3]谭浩强.C语言程序设计（第二版） 北京：清华大学出版社 1999 [4]夏路易等.电路原理图与电路板设计教程 北京：北京希望电子出版社 2002 [5]赵晶.Protel99高级应用 北京：人民邮电出版社 2000 [6]聂毅.单片机定时器中断时间误差的分析及补偿[J] 微计算机信息 2002,18(4):37~38。

3.金色的脚印的教学设计

（一）知识教学点认识本课生字，理解生字新词。

（二）能力训练点1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

（三）德育渗透点1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。2、透过正太郎的做法，体会到正太郎的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

（四）美育渗透点感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良，受到人性美的陶冶。 1.启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。

后来又学习了成语故事《狐假虎威》。请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（请三、四名学生说。

可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事。）看来狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。

2.板书课题：24. 金色的脚印 1.轻声自由读课文，边读边想：A课文重点写了哪几个角色？B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？2.读后讲讨论交流上述问题，引导学生完成板书：小狐狸喂奶 要回咬木桩 放归 树林喂食老狐狸 正太郎搭救3.根据板书，让学生简要说说课文讲了一件什么事？起因、经过、结果怎样？答案：起因 佣人抓到一只小狐狸；经过 老狐狸：喂奶、做窝、咬木桩——骨肉亲情；搭救正太郎——知恩图报， 正太郎：投送食物、要回小狐狸——关爱动物；结果 把小狐狸放归大自然。4. 狐狸：敌视—亲近—救正太郎。

正太郎：怜悯—关心—要回。 1.过渡谈话：刚才同学们围绕老师提出的三个问题认真地进行了研究和讨论。

但请大家记住：提出一个问题比解决一个问题更重要。除了这些问题，你还能提出更有价值的问题吗？（教师根据学生提出的问题进行点拨，把有价值的问题提出来让学生分组讨论。）

2.分组讨论：A老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？B正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？C课文为什么以“金色的脚印”为题目？D课文哪些地方给你感受最深，有何感受？3.讨论后各小组选一个代表在全班交流。（交流过程中适当播放多媒体课件。）

4.教师小结：看来，同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸，使我们明白，动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。

（动物如此，何况人呢？）另外，我们还明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和睦相处，这个世界才更加美丽！ 1.启发谈话：是的，能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。

（出示图片）2.看到如此幸福的一家，你会想到什么？请以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。《金色的脚印》选为人教版六年级上册教材。

欧，咔欧——那是一种清脆的、悲伤的声音。正太郎吓了一跳，目不转睛地看着小狐狸。

他想，小狐狸也许是在叫唤：妈妈——，妈妈——。这小狐狸多可怜哪！正太郎就象和人谈话似地向它说：“喂，喂，不要叫唤啦！”这时，他忽然觉得肩膀上火辣辣地刺痛。

这是被狗一类的动物咬住了肩头。“坏蛋！”他想要赶走那东西，可那东西无论如何也不松口。

而且，还有另外一只家伙呜呜地叫唤着，在正太郎周围转来转去。是狐狸！是不常见的大狐狸。

“救命！救命！爸爸——”正太郎拼命叫喊起来。爸爸、妈妈和男佣人都跑过来。

狐狸—看见大人们的身影就立刻你东我西，跑得无影无踪了。自从发生这件事以后，正太郎的爸爸决定把拴着的秋田狗在夜间放开。

那只狗整夜整夜地围着正太郎的家转来转去。半夜，正太郎突然醒来了。

秋田狗正“汪、汪、汪”地尖声吠叫着。他想起了狐狸的事。

也许是上次来过的老狐狸又来了吧！爸爸、妈妈都睡得十分香甜。他悄悄地从被窝里爬出来，从屋门口偷偷看着仓房那边。

这是一个亮堂堂的月夜。对啦，对啦，正是那只老狐狸！只见一只大狐狸，正满不在乎地冲着狂叫的狗，大摇大摆地走过来。

它嘴里还叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。到了离狗只有六、七米的地方，狐狸就停住了脚步。

狗吠叫着往前冲了两三步。狐狸往后退了两三步。

这样反复了两三回。于是，秋田狗猛地一下向老狐狸扑了过去，老狐狸迅速掉转身子逃跑了。

秋田狗“汪、汪、汪”地吼着，向黑暗中跑去。不大工夫狗叫声就离远了。

这时，另一只老狐狸不知从什么地方悄悄地出现了。正太郎一愣，把眼睛瞪得大大的。

小狐狸吭哧吭哧地哼着，用鼻子磨蹭着老狐狸的身子。“来，跟我来……”狐狸像是这样说着，砰、砰地在雪地上跳了两三回。

小狐狸很想跟着老狐狸走，但是刚迈出两三步就哗啦一下被铁链拽住了。它坐在地上，鼻子里哼哼着。

这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链这种奇怪的东西。它全神贯注地闻着铁链的气味。

然后用尖利的牙齿咯吱咯吱地咬那铁链。铁链被咬的地方只是闪出白光，却怎么也不断。

费了好长时间，老狐狸发现咬不断铁链，于是，狐狸母子。

4.职业生涯规划设计书范文

职业生涯规划 学 校：东阳市技术学校 专 业：建筑管理 班 级：09建三 姓 名：许XX 指导老师 ：周XX 规划年限：12年 年龄跨度：20岁到32岁 岂止时间：2008到2020 前言 ： 人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力 —许筱婷 在我和人生哲学里，生命不应该是一个简单的轮回和重复，每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。

因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。 （一）、因素分析： 1、个人分析结果： （1）、自我介绍： 中考失利的我选择了这所在东阳一直很有名的东阳技校。

父母为我选择了建筑管理这个专业。这是个很热门的专业，招收的班级也是最多的。

所以竞争一直都是很激烈的。在这我可以掌握专业技能，也能完成我的大学梦。

来到这里的第一天我就下定了决心，在校的这几年，一定要努力学习为以后的职业生涯打下坚实的基础。 个人特点：我是一个性格比较内向的人。

有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、恒心，动手能力较强。

缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较弱，口才欠佳。独立自主，很多事都必须要自己一个人去面对去思考去决定。

不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。 我在班里是团支书，我在这几个学期中学到了很多。

例如：组织能力，去青年志愿者活动，组织班团活动。

这些都让我成长，这也会成为我一生的财富。

我会好好的利用他。 今后的我：在接下来的时间里我首先要留下来高复，考上大学。

有充分的理论知识，为以后的职业生涯打下坚实的基础。多参加一些专业的比赛，这样既可以锻炼我的胆子，又可以加强我的实践能力。

毕业后争取先考出二级建造师，再考出一级建造师。 我一定会更加的努力，辉煌灿烂的明天是用勤劳的双手创造出来的，我会是一个出色的造价师 。

为我的人生多添加几笔绚丽的颜色。为我自己而感到骄傲。

（二）建筑专业就业分析 建筑工程专业拥有一支理论基础坚实，教学和实践经验丰富，年龄结构合理的师资队伍，设有建筑工程技术、建筑工程项目管理、工程监理、道路桥梁工程技术、建筑施工等五个专业。建筑研究报告指出：本专业主要开设建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等课程。

下来看看建筑工程技术专业介绍。 培养人才：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的基建生产第一线的，从事建筑结构设计、建筑工程施工与组织管理工作的应用型、复合型工程技术人才。

要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计； 熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能；了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。 主干学科：力学、结构工程；主干课程：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、地基与基础、建筑施工；主要实践性教学环节：测量实习、毕业实习（施工实习）、结构课程设计、毕业设计 培养目标：本专业培养从事建筑工程造价管理和建筑业财务管理方面的实用型管理人才。

通过三年培养，使学生掌握建筑工程造价和建筑业财务管理方面的基本知识，具有工程造价管理、工程招标投标、合同管理、建设项目可行性及投资效益评估、建设项目投资估算、概算和预算、工程成本核算、投资控制和工程财务管理等能力。学生毕业后可到政府机关、事业单位、国有大中型、三资、股份制及私营建筑施工企业、各类招投标代理机构、工程造价咨询单位、工程建设监理单位等咨询中介机构和房地产开发企业工作。

培养要求：掌握建筑工程技术、工程造价、工程项目管理、建设工程监理和建设企业财务管理方面的基本理论与专业知识、以及建设项目投资估算、概算、预算、工程招标、投标报价、合同管理、竣工决算、建设项目可行性评估和建设项目投资、质量、进度控制的基本方法，熟悉建设法规。 主要课程：建筑工程预算、安装工程预算、招投标与招标代理、工程成本会计、财务管理与分析、工程造价管理、项目管理等。

就业方向和岗位：学生毕业后可到政府机关、事业单位、建筑施工企业、房地产开发企业和各类招投标代。

5.创新课程设计怎么写啊

四年级创新课程设计 主题名称：人物故事书 设计理念 本教案以南一版第七册国语课本第一单元「感谢的心」之教材为主轴，其主题内涵图如下： 在「分析」的部分，以现有教材南一版国语课本第七册第3课为材料，与学生讨论「故事」写作的元素.举办「人物故事」主题书展，引导儿童在丰富的资源情境中观察，阅读，吸收更多故事写作的背景知识.利用教学简报引导学生讨论『故事』创作有哪些重要元素. 在「实作」的部分，除了分析讨论现有教材之外，继续藉由深耕阅读材料「随身听小孩」来引导学生讨论人物写作，故事创作的各种写作技巧.同时，藉由访问『生活人物』的方式，收集写作材料，并透过课堂引导讨论，学习取材，组织写作大纲，最后写作一篇描述生活人物的记叙文. 在「创意」的部分，以「故事扩写」为主轴，引导学生透过不同的创意故事扩写游戏，练习如何掌握住故事的主旨精神，进行加油添醋的扩写，包含加入人物对话，心理的描写；故事情节的扩充与丰富；故事场景的细致描述等.希望透过儿童喜爱的题材，引发儿童写作的兴趣，逐步从佳作仿作，小组共作，个别创作，自我评鉴等方式，协助儿童观察生活中各式各样的人物，并以访问，照相，资料收集等方式，来记录这些小人物的故事. 教学时间：节（ 分钟） 教学年级：四年级上学期 教学目标 能了解故事创作的主要元素. 能利用阅读材料讨论人物写作的技巧. 能依据引导完成生活人物写作一篇. 能利用阅读材料讨论故事写作技巧. 能依据小组大纲完成故事写作. 能力指标与学力指标 教学活动说明 能力指标与本校学力指标 课文，语文天地（二）（四）教学 能力指E-2-1 能掌握文章要点，并熟习字词句型. 课文，语文天地（二）（四）教学 共读书籍「随身听小孩」阅读教学 E-2-3 能认识基本文体的特色及写作方式. ●认识记叙文（写事，写人，写物，写景）与应用文（日记，书信，剧本）的基本特色. 共读书籍「随身听小孩」阅读教学 E-2-8 能共同讨论阅读的内容，并分享心得. ●能共同讨论阅读的内容，分享全文大意. 课文教学 共读书籍「随身听小孩」阅读教学 F-2-3 能认识各种文体，并练习不同类型的写作. ●能认识不同形式之记叙文的写作形式（写人，写事，写物，写景），并练习写作. 生活人物访问，资料整理 F-2-1 能培养观察与思考的写作习惯. ●能观察周围事物，纪录搜集写作材料，并写下思考后的发现. 生活人物写作 故事写作 F-2-4 能应用各种表达方式练习写作. 故事写作 作文自互评活动 F-2-10 能发挥想像力，尝试创作，并欣赏自己的作品. F-2-5 能具备自己修改作文的能力，并主动和他人交换写作心得. 教学活动说明 （一）课程架构 主题 把爱传下去 主题内涵 分析 实作 创意 教学活动 故事放大镜 人物大进击 人物故事书 教学重点 ●分析现有教材内容. ●了解故事创作的主要元素. ●主题书展阅读指导. ●掌握阅读材料的故事内涵. ●利用阅读材料讨论人物写作的技巧. ●引导学生练习描写生活人物. ●利用阅读材料讨论故事写作技巧. ●以故事扩写方式，引导学生进行故事写作. ●作品欣赏与评鉴. （二）教学活动流程 具体目标 教学活动 教学资源 能认识故事创作的重要元素. 能了解「随身听小孩」的故事内涵. 能完成故事线. 能小组共同合作练习故事结局改编. 活动一：故事放大镜 引导学生分析「把这份情传下去」的课文结构与写作技巧. 课文结构：开头，起因，经过，结果 写作技巧：视觉摹写，形容词，人物对话，人物心理. 引导学生说说看自己最喜欢听的故事. 引导儿童讨论语文天地（四）中，写「事」的记叙文的写作技巧. 应用教学简报，引导儿童归纳讨论「故事」有哪些重要的元素. 教师引导学生利用前述『故事』的几个重要元素，来分析『随身听小孩』这本书：发生的时间，地点 有哪些人物 有哪些让你难忘的情节 教师示范如何利用故事线的图像方式，写出书中一个小故事的重点. 引导学生利用故事线的方式，写出每个小故事的重点摘要. 引导学生思考从故事主角的经验延伸到自己的学习经验，想想看是否有类似的事件可以和大家分享. 引导学生利用学习单共同讨论，找出故事中的人物特点. 找出故事中出现的重要人物. 举出这些人物在故事中，发生过哪些令你难忘的事件. 这些事件是否让你感受到这个人物有什麽特点吗 例如：小气 热情 慷慨大方 引导小组共同讨论从全书中，找出一个故事利用学习单2进行故事变变变的活动： 小组共同找出一个小故事. 小组分工讨论出故事原有的结构. 小组分工演出这个小故事. 小组分工讨论如何改编故事结果. 引导学生利用学习单2完成故事改编. 单枪投影机 电脑 教学简报 共读书籍~随身听小孩 学习单1 学习单2 观察生活人物练习描写. 能了解人物写作的技巧. . 能以生活人物为主题进行写作. 活动二：人物大进击 引导学生进行生活人物观察~纪录生活人物的特点和所发生的特殊事件. 引导学生阅读『人物描写的短文』：『校长来了』，『我的同学』，并练习写下文章架构，以及找出重要的修辞技巧. 引导学生利用学习单3进行人物描写的练习. 引导学生讨论「语文天地二」，「语文天地四」中人物描写的说明. （一），请学生说说看这些描写人物的段落有哪些精彩的地方 别忘了提醒学生。

6.如何写个人成长学习计划

如果每天进步1%，一年就会就进步超过350%。

在我遇到对我影响最大的第一位导师的时候，我在3个月内的成长超过之前3年的成长总和。这当中的差别，就在于“一定要”和“有必要”，我举个学习英语的例子，我的一个梦想是要学好英语，但这件事情是“有必要”，目前还不是“一定要”，所以我很想学好英语，却没有把它放入我的日程安排当中，只是放在关注圈当中，持续关注这方面的信息，但我没有天天背单词，也没有专程的英语学习时间，这就是两者的差别。

“一定要”就是自己一定要做的事情，会安排专门的时间在这上面，会优先处理这件事情“有必要”就是想起来的时候会动一下，想不起来的时候就会往后推的事情举例：需要加强的（与工作和生活的联结）知识 人力资源6大版块的基础知识 管理的理念知识心理学方面的知识 理财的知识 健康的知识态度 人际关系的改善 抗压能力AQ的改善对待工作的职业态度 积极向上的心态建设情绪控制的方法技能 沟通技巧的改善 管理技巧的提升 工作效率提升的技巧公文/制度写作的技巧 思维周密的方法 项目管理的技巧面试的技巧……比如 自学看书、mba、网上资讯、找个导师、同行朋友交流、参加培训班、小雷博客，呵呵— 最重要的一点，就是加进自己的日程表当中，留时间给这件事情！还记得我们小时候要写暑假作业或者锻炼身体的计划吗？都是留到最后几天，或者想起来的时候才做一下，这样是没有办法达成我们的成长目标的哦，当我们确定了目标，比如一年要提升8个项目，就把这8个项目安排到我们的日程表当中。第一个秘诀就是，当我们要提升某一个领域的能力时，集中在一段时间内，比如一个月，持续投放时间在这个项目上，比如每天半个小时到一个小时，我们在这个项目的成长就会很快速。

第二个秘诀就是，不仅自己学，还要把学到的东西分享给自己的朋友们，这样学习会特别快。第三个秘诀就是，和朋友们组成一个共同学习的圈子，定期交流学习的经验和心得，让别人来监督你有没有执行自己的学习成长计划。

第四个秘诀就是，详细的日程表，最好定好固定的时间，比如每天下班后回到家吃饭后，半小时，专门用于学习，不受打扰，每两周专门安排一天晚上作为大家的分享会，每周定期和导师面谈，谈谈自己的进步。第五个秘诀就是，每天一次、每周一次，总结自己的进步，可以给自己设立一个进步小本子，用于记录自己的进步。

师傅带进门，修行靠个人哦，想要进步快，就还是要看自己的决心了！加油。

7.高三学习计划书范文

大家都听说过这句吧：“吃苦一年，幸福一生。”

人生能有几回搏？用一年的辛苦换一生的幸福，同学们说这划不划得来？何况，对于那些喜欢拼搏的人来说，奋斗就是一种享受。 所以，这一年要舍得吃苦。

此时不搏何时搏？不是疗养院，父母送大家到学校来不是为了享福。当你有了一颗勇者的心，剩下来最重要的就是了，下面是一篇高三计划指导文章，希望对高三的你有所帮助。

我们把高三的计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。

这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的步伐一致，进行各科的细致复习。

我们要充分利用这五个月，把每一科在范围内的每个点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末。

这次十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。

这次还有一层特殊的涵义：它是招生中保送、推荐、评选市级三好的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。

之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。

我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。 第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。

这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能压力会越来越重。

因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的。

我在高三每天晚上复习时，周一定为日，周二定为日，周三定为日，周四定为日，周五定为日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。 。

8.展示设计说明怎么写

既然是展示设计了，当然要从它的展示功能性入手了。

分析一下你这样设计的优点在哪，比传统的展示空间好在什么地方，我给你找了个范文你看看吧。一、商品陈列注意事项： 1、定型陈列=向上立体陈列的要点 ① 所陈列的商品要与货架前方的“面”保持一致。

② 商品的“正面”要全部面向通路一侧。 ③ 避免顾客看到货架隔板及货架后面的挡板。

④ 陈列的高度，通常使所陈列的商品与上段货架隔板保持可入进一个手指的距离。 ⑤ 陈列商品间的距离一般为2—3MM。

⑥ 在进行陈列的时候，要核查所陈列的商品是否正确，并安放宣传板、POP。 2、放置式陈列、展示的注意要点 ① 是否归纳同种商品，并将有关连性商品连接地陈列？ ② 是否将颜色及设计款式，以容易区分的方式排列？ ③ 采取堆放陈列的场合，是否乱七八糟地陈列？ ④ 是否担心堆积的商品太重而倒塌？是否使用了隔板？ ⑤ 手够不到之处是否堆太多商品？或太少而显得单薄？ ① 是否毫不经心地平面贴上，而损商品的魅力？ ② 贴上镶板时，是否全体均匀？ ③ 贴上去的商品和器材是否呈现不安定的状态？ ④ 贴上的背景材料和颜色，是否与商品相差悬殊，抹杀商品的魅力？ 4、悬挂式陈列、展示的注意要点 ① 是否一触摸商品就掉落，器材倒塌？ ② 垂吊的商品，从顾客的角度看是否高度适当？是否手可取得的高度？ ③ 商品悬挂是否太多、太低，有碍店内的透明度？ ④ 在通道上悬挂陈列，是否妨碍通向店内？ ⑤ 是否常留意灰尘和褪色。

二、商品展示注意事项： 1、引用动人实例 让顾客亲身感受，尽可能地让顾客能看到、触摸到、用您的产品。在进行商品展示时可利用一些动人的实例来增强您产品的感染力和说服力。

如报纸、电视曾报道过的实例，都可穿插于您的展示说明中。例如净水器的销售人员，可引用报纸报道某地水源污染的情况；保险的业务可举出很多的实例，让客户感同身受。

2、让顾客听得懂 展示时要用顾客听得懂的话语。切忌使用过多的“专有名词”，否则客户不能充分理解您所要表达的意思，因为过多的技术专有名词会让客户觉得过于复杂，使用起来一定不方便。

3、让顾客参与 在做商品展示时，不仅要将商品知识解释给顾客听，拿样品给他看，更要鼓励顾客参与触摸商品，试用商品，充分调动顾客的多种感官，以达到刺激其购买欲望的目的。 如果是顾客想买的服装，一定要让其用手触摸，感觉衣服的面料，细看服装的做工，然后鼓励顾客穿在身上，并到试衣镜前观看效果。

只有顾客参与得越多，才越有可能达到交易。 4、了解顾客的关注点 了解顾客的关注点，并证明您能满足他。

例如同样一部车，每位买主购买的理由不一样，但结果都是买了这部车。有的是因为车子安全性好而购买；有的是因为驾驶起来很舒适顺手而购买；有的是因为车的外形能代表他的风格而购买。

因此，掌握顾客关心的重点，仔细地诉求，证明您能完全满足他，是展示说明时的关键。