1.军事论文

国防生是指根据部队建设需要，依托地方普通高校招收和选拔培养的本科生及研究生，国防生毕业后，必须到部队工作。

在他们正式走上工作岗位之前，都要经过一年多的岗前任职培训，一般分两个阶段进行。首先，国防生毕业后先到部队报到，随即到训练基地或教导大队进行为期两个月左右的集中训练，这一阶段，主要是入伍教育；集训结束后，再进入相应的军队院校进行一学年的专业培训，培训合格后，才能正式到部队任职。

本文结合我院国防生学员的培训及自身的实际，简要谈一谈国防生岗前教育的几点思考。 1.国防生学员的基本状况 1.1思想状况。

国防生毕业时，本科生一般都在22周岁，研究生年龄则更大，他们思想比较成熟，独立思考和分析鉴别能力较高，他们长时间在地方学校学习，受日益普及发展的大众传媒及其他社会因素的影响，他们都已初步形成了各自的世界观和方法论，这对他们进入部队或多或少存在一些影响。他们从崇尚学术自由，兼容并包的大学校园到纪律严明、严整统一的部队，反差很大，另外，部队的的现实与他们之前的想象也有一定的差距，这样，理想与现实之间的落差很大，给他们的思想带来了很大的影响，一些人感到迷茫消沉，甚至有人以分配的工作单位在偏远地区、条件艰苦、单位不理想为由，违约退出部队。

1.2军事体能素质的状况。军人是一个特殊的职业，意味着时刻准备着流血和牺牲，对身体有较高的要求。

国防生在地方高校学习期间，尽管各个学校开设了体育课，或给国防生另设了军事体育课，但没有得到足够的重视，平时也很少参加体育锻炼，都是以文化课程学习为主，尤其是成绩优秀的学生，他们把大量的时间都花在了繁重的课业学习上，因此，他们的身体素质没有得到普遍的提高，这给他们训练带来不少的麻烦，甚至容易出现安全事故。身体素质是军事素质的基础，身体素质不高，军事素质也不一定强，这是影响军事素质的一个方面，另一方面，在地方高校，利用早操、课余时间进行了军事基础的训练以及利用寒暑假的时间去部队进行了一段时间的军事训练，但由于训练体制不够完善及训练时间不系统等原因，大多数国防生的军事素质没有得到明显的提高。

1.3文化知识状况。进入院校培训时，主要是学习专业知识，由于国防生来自不同的学校，他们所学的专业也不尽相同，而他们进入部队以后有些人要从事相同的专业方向，例如来我院培训的国防生学员，分别来自北京航空航天大学、湖南大学等与空军签约的高校，他们所学的专业有计算机类、电子信息类、机械类、航空航天类等专业，而他们到部队后的岗位又是机务工作的不同专业方向，并且各个部队的飞机类型也不尽相同，这给他们岗前任职教育的专业培训带来不方便，这些问题都影响着岗前任职教育的质量和效果。

2.思考与对策 根据国防生的基本状况，在不同的教育阶段，采用不同的教育侧重点，加强各方面的教育。 2.1加强思想政治教育。

针对国防生的情况，要有针对性地开展思想政治教育。入伍教育的重点应该放在思想政治教育上面，主要在训练基地或教导大队进行。

一要坚持开展光荣传统教育，发挥现代传媒资源的作用，通过授课和看录相，形象直观地帮助国防生了解军队的历史和地位作用，了解我军的光荣传统，加强对部队的热爱，增强作为军人的使命感和责任感。二要增加对国防知识的学习，帮助广大国防生增强国防意识，增强学好献身国防的自觉性，同时要以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，坚定他们献身国防的信心，起到事半功倍的效果。

三要注意挖掘国防生队伍中的先进典型，用身边人、身边事带动和激励国防生学习成才，培养他们积极向上的精神。在院校培训阶段，要进一步加强思想政治教育，最终使国防生牢固树立献身国防的思想，确立坚定的政治信念，有政治鉴别力和政治敏锐性，敢于为真理而斗争，具备爱国、爱军，时刻牢记军魂，服从命令听从指挥的思想品质。

2.2加强身体锻炼、提高军事素质。在训练基地或教导大队训练时，与思想政治教育并重的工作是加强国防生的军事体能训练，以提高军事素质。

但由于国防生的基础不一样，并且是刚从地方高校毕业，若一下子给他们施加过大的训练强度，一是他们吃不消，二则还影响他们的思想状况，因此，在这一阶段，对于他们的军事训练，强度要适当，只是为他们进入军事院校培训打基础，是循序渐进的一个过渡性的训练，有人形象地称为“预训”。在院校训练阶段，军事体能训练是一个重点，一般都安排有强化训练，但各个院校组织训练的方式没有统一，内容也不一样，各自为政，有的学校以义务兵的训练方式对国防生进行体能锻炼，有的学校训练长跑，还有的学校以组织野营拉练来增加国防生的体能。

尽管从体能考核达标结果来看，这些方法都能短时间内明显增强他们的体能，但未形成完善的训练体系，不能科学地增加训练效果，不能有效增加学员训练体能的自觉性。在体能训练的同时，院校都进行了军事基础的训练，也都得一定的成效。

各个院校应针对国防生的特点，制定科学完善的体能训练体系，并结合军事训练体。

2.求4000字左右的军事论文

一、我国国防教育面临的问题和挑战从调查情况看，当今的大学生、中学生对于国防建设的重要性有比较高认识程度，从一定程度上反映了我国国防教育的显著成绩。

但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。1.广大青少年虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身在对高中生、地方大学生和国防生的调查中，认为和平时期国防建设“非常重要”的分别达到77%、85%和87%，“比较重要”的分别达到18%、12.6%和12%，二者相加，这一比例均超过95%。

但是，从其他有关项目的回答可以看出，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。比如中学生（主要是高二学生）在回答考大学填报志愿时是否愿意报考军队院校时，有43%的学生回答“肯定不填报”，有50%的学生回答“不确定”，只有7%的学生明确表示“肯定填报”；大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵（战士）您的态度时，表示“肯定不报名”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”（28%）或“无所谓”（22%）；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。

此外，还有少数学生对和平时期国防建设的必要性存在模糊的认识，这些也不能不引起高度重视：一是认为和平时期没有战事，国防建设不重要或不太重要；二是把国防建设和经济建设对立起来，认为加强国防建设必然影响经济建设中心地位。总之，这些情况说明，近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。

2.广大青少年具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够我们在对高中生、地方大学生和国防生的调查中发现，青少年虽有一定的国防知识，但非常含糊笼统。比如，对国防生的调查显示，绝大多数的同学虽然报考了国防生，但是他们对国防建设和军队的情况并不了解，回答了解“很少”、“较少”和“一般”的高达77%；在对中学生的调查中发现，在回答你报考军校的动机时（指那些将来“肯定报考”军校的学生），竟有38%的同学回答“说不清”；而那些“肯定不报考军校”的学生中有46%的认为“军队不能发挥自己的才能”等等。

这些情况说明，不管当今的青少年对于国防建设持何态度，都不是建立在可靠的国防知识基础上，存在着很大的盲目性，说明我们的教育很不深入，很不系统。这从关于“国防知识的来源”调查中也可得到证明。

我们把国防知识的来源分为“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”和“其他途径”等4项。中学生、国防生和地方大学生回答来源于“电视报刊等大众传媒”的分别了占72%,72%和66%，而来源于学校教育、国防部门宣传等途径的比例明显偏低。

这反映了广大青少年国防知识的来源渠道比较单一，国家的主导作用未能充分体现；军队的“活教材”作用有待加强；学校的主渠道作用不够明显；社会的良好氛围尚未形成。此外，有些国防教育在实施过程中出现了偏差。

组织学生军训和参加军事夏令营活动，是进行国防教育的一种有效方法，但近年来，这些活动往往形式多于内容，而且很多军事夏令营出现“变味”，成了事实上的各种补习班。3.当代青年有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防劳动的艰苦性谈虎色变坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。

而我国青少年的这种精神环境动力在不断减弱，直接表现就是青少年从军的职业理想在不断走低。我们在对大学生的调查中有一项“您不报考军校的动机”是什么（指那些没有填写军校志愿的学生），回答“怕打仗”和“军校管得太严”的达42%；即使国防生，他们在回答毕业后到部队的意向时，希望到作战部队的也只有19%，其余都是“科研院所”（45%）、“机关”（22%）和“后勤部门”（11%）。

在回答毕业后如果“退还学费，您可以重新选择非国防部门，你愿意吗？”国防生中有10%的人表示“非常愿意”，有35%的人表示“愿意，但要考虑经济条件”，两项合计达45%的人实际上对于选择国防生是不满意的。另据2001年7月发布的《中国少年儿童素质状况调查报告》显示，在职业理想的选择上，只有24.2%左右的农村孩子和15%的城市孩子渴望长大后成为军人；与此同时，在青少年中文体明星的崇仰者却大幅上升。

青少年心中好动尚武的天性被抑制，刚健勇武之气渐弱，斯文柔弱之气增加，90年代初作家大鹰曾写过报告文学《谁来保卫2000年的中国》，现在，我们愈加感到要培养明天的国防人才，。

3.请问部队军校写的论文应该怎么写

我08年从国防科大毕业的.当时的论文也是非常头疼.但是你不用担心，一般大四下就基本没有课用来准备写论文。而且每个学员都有自己相应的导师，他会负责指导写的。如果你朋友基础不好的话就应当提前开始写，多收集资料，有的资料是只能向导师或者学院里的教员要的.写了以后多向导师请教，以便及时修改。关键是要有他自己的观点和看法就行，不能照抄，那样过了也是中等.最后有一个答辩，是几个资深教员以及领导组成的评委进行检验，还会问你你所写论文中的问题以及相关问题.通过后就OK了，基本上都会过的，只是成绩是优秀还是良好还是中等就看你朋友的付出了.强调一点的是导言要有全英文翻译，绝对不能用金山快译等翻译软件省事.那样的话就OVER了，可以找英语好的人帮忙，特别是专有术语的翻译绝对不能有问题。最终，序言，重点内容，结语一定要用心。其他的就是凑字数.

很重要的一点，一定要尊重导师，用心请教，搞好关系，切记.

希望他有个好成绩.

4.大学国防教育论文范文

浅议大学国防教育的爱国主义教育功能 高校国防教育是军事技能训练、军事理论课以及军事选修课的统称。

国防教育在整个高等学校的 教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且 对于促进学生整体素质的提高，具有很强的综合育人功能。新中国成立后，我国便注重在高等学校开展 国防教育。

20世纪80年代中期开始，以贯彻新的《兵役法》为契机，我国高校国防教育工作进入了一个 新的历史阶段。 一、高校国防教育中的爱国主义理念 爱国主义，是千百年来各族人民在共同生活、劳动和斗争中形成和巩固起来的对自己祖国的一种最 深厚的感情。

这种感情集中表现为人们的民族自尊心、自信心和自豪感，表现为人们为争取和维护自己 祖国的独立、富强和荣誉而奉献一切的高尚道德和精神。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同 阶段、不同时期有不同的内涵。

当代中国，爱国主义和社会主义本质上是一致的，主要体现在建设有中 国特色社会主义的伟大实践中，建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。 国防教育，是根据国防的需要来培养人的活动，是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵 略、颠覆和威胁，对全体高校学生进行的有组织、有计划地培养国防观念的一切活动。

由此不难看出，从 内容、对象上讲，国防教育是从属于爱国主义的，国防教育和爱国主义教育是相互统一的有机整体。因 此，国防教育从实质上讲，就是爱国主义教育。

在新时期的高校中，广泛开展以爱国主义为核心的国防 教育，就是由国防教育的这种特殊性和本身具有的本质属性决定的。从这个意义上说，高校国防教育既 是爱国主义教育的有效载体，也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。

二、高校国防教育中的爱国主义教育功能 高校国防教育将保卫祖国、弘扬爱国主义热情和精神作为教育的重点，并随着社会进步和时代发展 赋予新的内涵，从而激发广大学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感、自信心和凝聚力。 （一）开展国防教育有利于增强学生的民族凝聚力和向心力 凝聚力和向心力是一个国家和民族兴盛与发展的基本条件。

今天，“振兴中华，实现四化”，全面实 现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。 而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。

中华民族五千年的文明史 昭告世人，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力。弘扬爱国主义精神，是我们倡导一切进步思想和 先进文化的永恒主题。

在改革开放和现代化建设的新时期，以爱国主义为核心的国防教育的鲜明特征， 就是以“热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉 为最大耻辱”，使学生牢固树立“国家兴盛我荣耀，国家衰败我耻辱”的观念，这也是高校国防教育的出发 点和归宿点。 （二）开展国防教育有利于拓深学生的爱国主义教育内涵 爱国主义教育主要是使学生在政治观念、国家意识、民族利益等较高层次上形成正确的价值取向， 它主要解决学生的政治立场、爱国主义精神及民族精神等方面的问题。

根据《教育法》、《国防法》和《国 防教育法》开展的国防教育，凝聚着丰富的爱国主义教育内容，在目标、原则、对象上与爱国主义教育保 持高度的一致，以其特有的教育内涵，在全方位落实爱国主义教育的作用，发挥爱国主义教育的功能，开 发学生的非智力因素，培养学生勇于创新的品格和能力等方面，进一步拓深了爱国主义教育的内涵，已 经成为高校爱国主义教育的重要组成部分。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上 的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人 或局部利益。

这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地团结起来，使中华民族具有坚不可摧的 伟大力量。 （三）开展国防教育有利于提高学生的爱国意识和自觉性 1662年到1796年，满清政府经过康熙、雍正和乾隆三朝的努力，中国出现了被史学家称为“康乾”盛 世的兴盛时期。

当时疆域辽阔幅员广大，人口达3.6亿，国家财力占世界总财力的1/3，总体经济实力居 世界第一。但是，为什么在仅隔44年后，即从1840年开始，两次鸦片战争竟把大清帝国打得一蹶不振， 从此沦为半殖民地半封建的悲惨境地呢？究其原因，除了国家自主创新能力弱，经济科技落后外，主要 是清政府国防废弛，国防观念和国防意识异常淡薄，以致中国国防力量极其虚弱，整个国家处于“有国无 防”状态。

当今世界是大变革、大转折、大发展的时代，中华民族迎来了千载难逢的大好时期，正处在伟 大复兴的历史新起点。伟大的复兴需要强大的国防力量作支撑，也更加需要全体社会公民具有更强烈 的国防观念和忧患意识，在思想上筑起一道牢不可破的精神长城。

国防教育使学生明白，随时接受祖国 的挑选，懂得公民的国防权力和义务，树立青年报效祖国的意识，培养护国之智。 今天，我们大力倡导以爱国主义为核心的国防教育，就是要引导学生以正。

5.以积极的心态适应军校大学论文

论文摘要：现代教学理论，突出学习能力，强调因材施教，强调学生全面发展，突出个性培养。

军校学员要学会自主学习和不断的自我完善，任何人都不属于过去，不能用过去的自我意识代替今天对自己的认识，作为致使军旅生涯一波三折，坎坷不断，要打开学习成功之门就要使自己成为一个讲策略的学习者，有明确的学习动机和夙愿，善于调节自己的学习过程，并且有适合自己特点的学习方法，这样才能掌握好学习的主动权，以达到成功的目的。 “自主学习”以培养学生的创新精神和实践能力为根本目的，全面提高学生的综合素质和能力。

自主性学习是对被动适应学习的超越，以发展学生自主性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。军校学员，由于生活阅历所限，在自我认识上要么过高地估价自己造成个人的夜郎自大，目空一切。

要么过低地估价自己，“小功”即安，“小胜”即满，要么完全否定自己，悲观失望，无所作为。通过学员对学习过程的主动参与来培养自己的自主意识、自主能力、自主习惯，使其成为一个会学习的人，不断完善的人。

一. 自我管理和调整 一个人要想取得进步和成功，最难驾驭的是自己那颗浮躁的心态，最难克服的困难是战胜自己，最难把握的是正确认识自己。 1.思想 毕业论文网 人无论在什么样的环境下，都应该有高远的追求，不要把一时的成功当作资本，或抱有“60分万岁”的心态，这样下去，只能形式于思想上的堕落。

有时我们可能很努力了，但结果却不尽人意。这只是一个过程，需要的是意志和锻炼，即使自己短时间没达到愿望，也没关系，至少自己还有继续战斗的勇气。

2.心态 俗话说：“心态决定出路”，如果个人没有良好的积极向上的心态，那么自己在面对未来的艰难问题时，则很有可能是害怕和懦弱的。至此将会一事无成。

比如，有的人是瞄准了军队旱涝保收的铁饭碗而来，只想浑浑噩噩混到毕业就行；有的则是为了跳出“农门”，考入军校就认为目的已经达到，因而丧失了追求更高目标的动力，在这类学生眼里，大学生，小军官，便是他们整个青春岁月所拥有的全部梦想，自然不能盼望他们学习更加努力，成绩更加优秀。 3.目标 爱默生曾经说过：“一心向着目标前进的人，整个世界都给他让路”。

制定一个好的目标可以帮助我们克服学习中的盲目性和随意性，使我们少走弯路，提高效率。凡成大器者，无不是先有目标，再有措施，再来积累，再展优势，再有突破。

但如果目标定的太高了，那也不现实，反而带给你负面的心理压力，只有制定适合自己的短期能实现的，而时刻提醒自己是否实现既定的短期目标，这样才有利于你向更高的目标发展。毕业论文网 4.行动 始于心动，成于行动。

成功往往是为那些有准备的人准备的。一旦我们确立了自己的人生航线，就要用无畏的，不达目的誓不罢休的心态去面对，努力学习，严格要求，刻苦训练，优化自己的知识结构，脚踏实地，以昂扬的精神状态去学习，去训练；那么，我们一定会取得成功放射出绚丽的光彩。

一定会让自己的生命。 二. 自我学习 大学阶段是人生航程中苦学本领的时期。

大学是自主学习，主动学习的“自由期”，这就要求我们当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构，这样才能紧随时代的步伐，走在时代的最前沿，以至于不被时代所淘汰。

6.求一篇关于我的军校生活的作文

几个晚上都没有睡好，那是因为兴奋。

盼了快一个署假，终于等来了今天去军校报到的日子。下午三时，尽管天气很热，我准时到校报到。

原以为我是第一个到达军校，谁知到校一看，班上的许多同学来得比我更早，我想，他们也跟我一样兴奋吧！只见有的同学扛着席子，有的同学抱着枕头，大一包小一包的，我心里暗自好笑，这哪是来军校报到，简直就像是去郊外旅游。报到的第一个程序就是学唱军歌，尽管旋律非常熟悉，可歌词却不清楚。

正当我们认真地学唱军歌的时候，一位女解放军战士悄悄地来到了我们班级，我猜想她一定是我们的教官吧？陈老师的介绍证实了我的猜想，她就是要带领我们训练的黄教官，同学们以热烈的掌声欢迎她的到来。黄教官看起来并没有军人的那种英姿飒爽，她好像十分腼腆，脸上露出的笑容是那么温柔亲切。

过了一会儿，班上又来了一位男解放军教官，老师称他王教官。王教官身上处处充满着军人的气质，一脸的严肃样。

我暗暗高兴，心想，带我们训练的黄教官一定会像大姐姐一样对待我们女同学给予关照，而男同学在这位王教官的“关照”下，肯定要吃苦头了。不一会儿，开始整理营房内务了，首先是学叠被子，同学们以为很简单的事情，可在黄教官面前却过不了关，只见她认认真真、仔仔细细地手把手地教我们怎样叠被子，不一会儿工夫，一床床豆腐样的被子出现在我们的床头，看着我们的教室在黄教官的指导下，转眼间变成了军校营房，我在想，我们未来几天的军校生活将要在这里度过。

2001年8月21日 晴 上午8点整，军校全体学员在大操场上集合，开始了第一天的军校生活。在军校成立仪式上，军校校长王宁老师宣布了第十一届少年军校的组织结构和成员名单。

整个军校编为四个连，我们班被编在二连，我被任命为二连副连长。各连连长分别由解放军教官担任，各班班主任为各连指导员。

一名解放军教官向全体学员提出了军校训练的各项要求：一、认真学习各个科目，确保会操时取得好成绩；二、在列队里如果做错动作要打“报告”；三、一切行动听从指挥，严格遵守军校纪律。听完了解放军教官所提出的要求，我这位刚刚被任命的副连长，顿时感到肩上担子的份量，我不仅自己要完成好所有的训练科目，同时还要协助连长、指导员管理好自己的连队。

我暗暗在想，我有这个能力吗？正当我在怀疑自己能力的时候，训练已经开始了，我来不及多想，教官已经命令我们二连向操场出发。第一天的训练科目是：立正、稍息、跨立、四面转法和整齐报数等。

外表温柔的黄教官此时露出了真容，她发出的口令既响亮又威严，动作不标准就必须重做，在我们认为很简单的动作，黄教官却反反复复地让我们训练，累得我们想喘口气的机会都没有。黄教官原来并不像我们想像中的大姐姐那样温柔体贴，早知道她这么“凶”，我们还不如跟着王教官训练呢。

在训练稍息时，黄教官要求要出脚快，收脚快，迈出的脚要离另一只脚三分之一。就为了这个动作，我们整整练了二十多遍，有的同学出脚慢了，有的同学又出脚快了，就是统一不起来，打“报告”的人一个接一个，把黄教官气得直摇头。

立正是最重要的军姿，两腿应贴紧，脚跟靠拢，脚尖分开约60度，挺胸收腹，两肩稍向后，两手自然下垂，大拇指贴于食指第二节，中指紧贴裤缝。我们在烈日下，冒着30多度的高温，站了近半个小时。

黄教官总算让我们休息了一会儿，此时，她又像大姐姐一般跟我们围坐在一起，教我们唱了一首《爱兵习武歌》。歌声又让我们忘记了疲劳。

下午，我们集中观看了解放军新兵连的训练生活录像。看完录像，我感到惭愧，比起解放军的训练生活，我们这一点疲劳又算什么呢。

夜晚，我怎么也睡不着。我并不是想家，我的脑海里总是像在放电影一样，回忆着这一天训练中的事情，有喜、有乐、有苦、有累。

我鼓励自己，一定要不怕苦，坚持住。不知什么时候，我进入了梦中。

2001年8月22日 晴 “嘟——”一阵急促响亮的哨声把我从梦中惊醒。我连忙从床上坐起来，清醒了一下脑子，这才知道该出操了。

此时是清晨6点整。我连忙穿好衣服，迅速地奔向操场，黄教官已经站在操场上等候我们了。

我们赶紧按照原来的队形站好，随着黄教官的一声口令，我们今天的训练又开始了。今天训练的科目是起步走、跑步和巩固昨天所学的内容。

起步走的要领是：脚迈出75厘米，伸出的手要离身体25厘米，手臂尽量往下压、往里收，所有“士兵”要做到步调一致。因为动作较为简单，“士兵”们很快便掌握了要领，跟着教官走了起来。

可由于“士兵”们的身高不一，步子有大有小，所以排面总是不整齐，教官为此很伤脑筋。经过一番调整，教官让大个子同学步子迈小一点，小个子同学步子迈大一点，其余同学用眼睛的余光瞄准左右边的同学。

几次训练下来，果然收到明显的效果。吃过早饭，我们继续一个科目接一个科目的训练。

老天爷一点都不照顾我们，火辣辣的阳光直射我们，好像故意要跟我们过不去。此时，我们已经腰酸背痛，筋疲力尽了。

军校的生活已不再是我们想象的那样好玩，那样充满乐趣了。吃过午餐，还没来得及午休，清脆的哨声。