钢琴教师发言稿

1.【真诚的感谢钢琴老师作文】

每当我听到优美的钢琴声，我都会想起那一句句赞美，那一张灿烂的笑脸……在我十岁时，我无意中看到冯心怡弹琴，她专注地望着琴谱，手指不停地在黑白键间跳跃。

看见她优美的神情，我心里波涛汹涌：我也要学弹琴！我把想法告诉冯心怡，冯心怡雀跃欢呼，抱住我：“我有伴了！”看见她如此开心，我也笑了。接着，我花尽甜言蜜语哄福爷爷交钱。

星期一晚上，我硬是被冯心怡拉到琴行……我的心提到了嗓子眼，“老师亲切吗？”“老师是男是女？”冯心怡打断了我说话，说：“快进去啦！”我小心翼翼地来到训练室，第一次看到钢琴老师：长长的头发扎成一条马尾，黑宝石般的眼睛，脸上洋溢着舒心的笑容看着我，竟奇迹般的使我的紧张感减轻了。“咚”一声下去，声音完全挨不着边。

我怀里像是揣着一只兔子，怦怦直跳，额头上直冒汗。我紧张地转过头去望着老师，老师明亮的眼睛望向我，不动声色地说：“下一个音。”

“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得湿了，我低着头等着您的教训，眼泪却不听使唤地往下掉，滴在手上。这时，您用您那柔和的声音对我说：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我诧异地抬起头，正好对上老师如星辰般的眼睛，老师的眼中闪烁着真诚的光，使我紧弦的心放下来了，接着，老师半开玩笑地说：“快做好练琴，想当骆驼吗？”听到这话，我破涕为笑，大胆地去试下一个音……老师不仅耐心，还教会我许多书本上没有的道理。

记得有一次，我考试考的不好，心高气傲的我，弹琴弹的心不在焉，你担心地问我怎么了？我一五一十地说了出来，你温柔地对我说：“学习就像学琴一样，不能太心急，只要多训练，一定会掌握自如！”你的眼睛直视我，令我心中泛起波涟……老师，你让我明白许多道理，你真诚的目光至今仍照耀着我。

2.钢琴老师自我介绍范文

我是XXX，来自XXX，钢琴老师。

我的专长是教授流行钢琴，以及词曲创作，和电脑编曲及录音技术。我今年XX岁，作为一个音乐工作者的资历共XX年。

我的教学模式比较特殊，除了弹奏之外，我会带领各种类型的音乐赏析，以及视唱听写，节奏训练和乐理来辅助，这样会使的学习变的更有乐趣，练起琴来也更加事半功倍。

弹奏只是学习音乐中的一部分，其实音乐应该是一种享乐与品味，可以丰富生命，涵养性灵。而了解音乐，懂得欣赏音乐，的确是可以培养一个孩子的气质与内涵。而练习弹奏的过程，也可以增强孩子的耐性与抗压性。而音乐本身也可以作为一种情绪的抒发，让灵魂能够多一个视野丰富的窗口。

很多青春期或20来岁的孩子其实是有创作的欲望与天份的。他们有非常丰富的情感，和可贵的创造力与想像力需要表达。但这中间需要一些引导和技巧，可以帮助他们顺畅的用音乐来创作。如果有这样的孩子（或成人），我也很荣幸可以作为一个辅助者的角色。

关于编曲与录音方面，软硬体日益方便功能也越来越强大，但一些音乐基础和观念的掌握上，还是需要花点（不太小的）功夫。重点掌握住了，观念有了，就可以永续的应用下去。我很乐于把我所知的与大家分享。

3.想要一封写给钢琴老师的信要怎么写

首先要以尊敬的称呼开头，比如“尊敬的**老师，您好！”“敬爱的**老师，您好！”，其次，另起一行写正文，表达自己所要写的内容，语言要言简意该，意旨鲜明，通顺流畅。当然遇到棘手的事情时可以委婉表达。写完正文后最后落款，如“此致，敬礼！”“您的学生：**”“您最喜欢的学生：**”写上日期！一篇完整的信件便完成了。

例文：尊敬的老师，

您好！

我是您的一名学生，在小学的最后一年里，您将和我们一同度过。您是一个给我留下最深印象的老师。您每天都不辞辛苦，不辞劳累的工作着，每天都要给我们灌输着知识的营养，就像一位辛勤的园丁一样，浇灌着祖国的花朵。您教导我们应该怎样做人，告诉我们什么是对的，什么是错的。您从早到晚不停地忙碌着。上课时，有一些同学非常淘气，总是在课堂上说话，搞小动作，您还要仔细，认真地给他们讲道理，去教育他们，去引导他们，让他们成为上课时遵守课堂纪律的好学生，没有听会的课程还要再给讲一遍。同学们遇到不会的问题时，您也会耐心地给他们讲解。我是一个不爱举手发言的学生，就是因为这样，老师就总是提问我问题，让我提高学习成绩和口语才能，这样我的语文成绩才上升。以前我上课时总是溜号，但是经过老师的细心教导，我改掉了这个坏习惯，并且做一个上课专心听讲的学生。每一次考试，班里的成绩都很好，一直都在取得优异的成绩，在年组中名列前茅。这与您对我们的教育是分不开的。

祝愿老师身体健康，工作顺利！

此致，

敬礼

4.琴行钢琴老师工作总结怎么写啊,急,

2012年的6月初，我还是一名大学生，不断编织着四年来属于我的回旋曲：代课，练琴，吃饭，睡觉，这些地方常常会出现我的身影。

习惯平淡生活的我似乎很喜欢恩施这座小小的城市，曾经对同学说过，以后毕业了就在这座城市工作，有山有水，好像自己就是陶渊明一样过着隐居的生活，多么的悠然自得…… 就在同年同月不同日的时光里，我光荣的毕业了，同学们一个一个的离我远去，看着既熟悉又陌生的大学城，感觉自己是那么的飘渺，失落而又坚强的我在那生活了3个月。是啊！我本来就是一位爱学习的孩子，四年的经历告诉我必须要出去闯闯，那样插在我身上的羽翼才能丰满啊！就这样不断的告诉自己，我终于鼓足了勇气，说服了家人及老师，忐忑不安的来到了杭州我一直都喜欢的城市工作。

就这样，我凭着自己的直觉来到了广仁琴行实习，转眼间我已经在这工作了两个月，学到了很多，明白了很多。今天，我想对我的工作做出如下的总结：一，学会上好一堂课对于我来说上完一节钢琴课是完全没有问题的，但是上好一节课却是比较难得，因为我们必须要针对不同的学生进行不同的教育。

有的小朋友特别乖，容易坐的住，一节课老师可以从头讲到尾，然而有的小朋友却坐不到20分钟就开始疲倦了，如果遇到这样的情况，我就会停止我的讲课，和学生来一个互动，花费10分钟的样子给小朋友讲故事，可以讲关于巴赫，贝多芬，肖邦，郎朗的一些事迹，或者和小朋友们一起唱歌，我来弹奏他们来演唱。这样，当学生的兴趣提起来时我仍然继续我的讲课。

所以，上好一堂课对老师要有很高的要求，我必须要在课后多收集一些于钢琴家的有趣的事迹，那样上课才不会出现错误。二，让学生有兴趣的学钢琴其实我们都知道家长让孩子来学钢琴的目的并不是成为优秀的演奏家，而是想让他们学好一门艺术，所以老师千万不能够扼杀孩子们的兴趣。

通过两个月对新的学生的教育，我就收获了许多，对幼儿的小朋友，我们可以多练习儿歌，那样可以边弹边演奏，对于大一点的孩子可以让他们多演奏耳熟能详的钢琴曲，那样就不会乏味。在对陪练的学生也要培养他们的兴趣，像邹佳乐这样的学生，作业量少，不断复习曲目的学生，我想把45分钟的陪练课上完是非常困难的，对于这样的学生我就想到了一个办法，在钢琴旋律的下方加上歌词，想怎样加就怎样加，其乐融融，一节课不仅学会了弹奏还学会了歌唱，那样不就很好吗？我们还可以和学生来一次演奏比赛，看谁少出错（我经常故意弹错）那样学生就能够和老师一起互动。

三，学会和家长沟通我是一位不善于沟通的人，但自从和现在的人与物接触后，我又学会了很多。有些家长会陪同孩子一起来学习钢琴，和他们的沟通基本上是没有问题的，我在教育小朋友的同时，家长也学会了如何陪同孩子练琴。

但并不是每一位家长都能够陪同孩子来学琴，由于家长没有来听课，所以孩子课后练琴是比较麻烦的，所以课后我们要和家长进行沟通，把孩子上课的表现，新课的难点，以及要注意什么都要告诉他们，或者写在书本上，那样即使家长没有听课也能够陪同孩子练琴了。沟通也是要有技巧的，孩子喜欢受表扬，其实大人也是，你表扬了他的孩子其实他内心也很高兴，所以在沟通时一定要先肯定了，再给与否定。

四，要有创新大家都讨厌一成不变的应试教育，因为没有创新，一直重复着同样的事情，老师的水平也是不能够进步的。在教育孩子时要有针对性，小孩子都是活泼的，呆板的教育只会破坏孩子们的兴趣与****。

这就对老师的要求很高了，现在的网络很发达，在钢琴曲的选择老师完全可以多去参考，多去筛选，并且还要多去演奏才行。小孩子都喜欢听故事，我们就可以多去讲解e5a48de588b6e799bee5baa631333332393461钢琴的有趣的故事，小孩子都喜欢看动画片，我们也可以推荐好看的关于钢琴的动画片，或者讲给他们听。

那样，小孩子的兴趣就不会被摧毁了。我一直都这样的要求自己做的最好，虽然这些创新是我自己想到的，但是我都还没有很好的实施，未来的路还很长，我不仅要把以上的创新做好，而且还要有更多的创新，让孩子更有兴趣的爱好钢琴。

五，遵守琴行纪律关于纪律也发生了很多不愉快的，经过两个月的实习，一些事情也想的很清楚了。以前我所代课的琴行是很自由的，再暑期我做过全职，什么时候上课就可以什么时候来，上完课了就可以回去了，感觉很轻松，感觉整个人都很懒。

所以换了一个新的环境，我适应不了，而且也想不通，有时一直抱怨，上课的时间都没有到，提前一个小时去干什么？有时候下午三点都没有课了，还要等到八点回家，这是折腾个啥呀！这些抱怨像蛔虫一样一直在我脑海里纠结，终于爆发了，我也不知道我哪来的勇气，其实我当时想的是和老板炒了一架就走了算了！可是老板他没有批评我，而是跟我讲道理，我把我的心事告诉了小陆姐和张姐，他们也批评了我，是啊！我怎么这么不懂事呢！现在想起来都觉得很不好意思。以前我在一所中学实习，全职的老师也是规定了时间上班和下班，没有规矩就不成方圆，这个道理我算是懂啦！就这样，我都是按时上班和。

5.钢琴教师考级研讨会的总结怎么写

一是培养学生学琴的兴趣。

教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。二是尊重差异，目标适度。

学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。教师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力；既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获；既能在练琴的过程中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。

三是善用激励，着眼发展。弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬，而这是学生最好的学习动力。

因此，教师应善于捕捉学生身上的闪光点，对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断激励和鞭策学生朝着更高的目标迈进。四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。

教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐；可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD，提升学生对音乐的鉴赏力；还可以定期同学生和家长们进行交流，畅谈学生的学琴经验和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。随着人们生活水平的提高，有钢琴的人家越来越多了，许多父母也开始让自己心爱的孩子学谈钢琴，学谈钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情。

通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。

面对如此多的孩子和家长，如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要。我翻阅了很多资料查到，通过弹奏的训练，能够锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。

由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人说学习音乐，练习弹钢琴能使孩子更聪明一些。

使孩子可以通过学习钢琴受益一生.我以自己教学的经历，以及自己在不断学习中总结的一些经验和心得体会，总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题，第一个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理，第二个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，第三个方面是要根据儿童的区别来进行不同的钢琴上课方式。首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。

只有这样，才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。一、培养青少年音乐兴趣的重要性爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”

学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界，教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于青少年来说，兴趣的培养则更显重要。

因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。

虽然他们的好奇心很强，但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。

儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。

比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。

另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。

家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。

经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演能力，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣，并能自觉地完成教师布置的练习任务，成绩会明显提高。

随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。二、注意启发儿童的创造性思维孩子学习音乐的目的不仅仅在于学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐开发智力。

通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中注意的能。

6.钢琴教师考级研讨会的总结怎么写

一是培养学生学琴的兴趣。

因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。

家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。

通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中注意的能力得到发。

7.我是一名声乐钢琴老师,要准备去学校各各班级讲话向学生招生

说句不好听的，你需要忽悠，先把学生忽悠住，最后家长见面，继续忽悠家长，可能你对我的说法不赞同，但是你知道现在孩子能学的东西有好多，他们完全可以不学钢琴声乐，学美术，学舞蹈，都是可以的，就算他们学声乐，他们也可以去找别的学校机构而不去你那里学.

我朋友的父亲也是教学生的，包括我以前跟过的老师，大多也是名过于实，实力不足而忽悠有余.你需要了解孩子是怎么想的，满足孩子的想法后，孩子会回家说，你需要让孩子，明白他应该怎么回家说，等家长来了你就该分析家长的利益需求，孩子和家长的需求是不同的，跟孩子家长谈那就是跟钱包谈了，这些技巧不是在这里说说就可以实现了，如果你以前做过销售的话，再加上现在的专业知识，估计会比目前得心应手些.

建议跟孩子谈下以后学成演出的奇闻异事，或者其他吸引孩子的东西.跟家长说时主要往塑造孩子艺术造诣和就业后比常人感性些，有艺术修养，有气质等等话题上说.

希望能帮到你吧.

8.钢琴老师喜欢什么样的学生

时间：2012-1-6 9:52:57点击：次很多学生和家长可能都会思考这样一个问题。

我想这个一方面和国情有关，中国是个关系社会，和老师搞好关系，当然也应该获得更多老师压箱底的宝藏。另一方面也是很积极的想法，老师和学生融洽的关系，确实是可以很好的促进学习进步的。

钢琴老师喜欢什么样的钢琴学生？在我的教学生涯中，我总是在努力摒弃自己的喜恶，而尽量让自己公平。不论是作为钢琴老师，还是作为班主任。

因为在我高中的时候，就看到班主任因为偏爱一两个尖子生，而尽失民心，因此我觉得因三五人，而失去更多的人心是失败的教师行为。可是奇怪的事情发生了在我开始工作的时候，我就观察到有趣的现象：不论我如何调整和控制自己的喜怒哀乐，当我遇到不同学生的时候，仍然会有不同的状态，有些学生就是更容易激发我上课的灵感和热情，而有些学生就是容易消磨我的注意力。

我开始关注：是什么样的学生更容易激发我上课的热切状态和思维灵感？也许如何当一名好的老师是需要学习，而如何当一名好的学生也是需要学习。小雨虽然不能代表全部的钢琴教师，但是也很乐颠颠的愿意来和大家分享作为老师的一些感受：先说这些能调动钢琴老师上课激情的学生特点： 1.当然是能很好的贯彻上一节课的内容（对于幼儿学琴，家长需要在上课时记录清楚本节课老师提出的要求是什么？这一周下课需要解决哪几个问题？通常一周解决的问题不能太多，这样适得其反，最多应该以一个或两个问题为主，其余的在练习中也提提，但不是作为穷追猛打的对象，我个人觉得如果对于八岁以下的孩子，一周解决的问题超过三个相当于每一个问题都没有得到足够强度的注意和解决，其实但昭义老师曾经说过，他的学生是一节课只解决一个问题，不解决彻底就不往下进行，因此我说的是针对普及钢琴而言的，限度也宽泛一些，总的来说，一周内关注的问题越精炼，就越有效果）能贯彻好老师上课的内容，无疑是对老师付出的劳动成果的回应，有回应课堂才有生趣，才能引起老师的关注。

如果一个园丁总是施肥浇水，而种子总是按兵不动，一次两次尚可，多次以后，老师对这个学生的期望就会降落，上课是难以达到热切投入的状态。课堂是一种交流，一方的付出多次没有回应或者效果，那么就会自然的停止，这如同我们交谈，若是小雨总是在和对方讲话，而对方木讷无回应，多次以后，小雨只能灰头土脸夹着尾巴落寞而逃。

这里就涉及到一个问题：为什么而学钢琴？有很多家长都激动地说：为了提高素质。为了兴趣。

而小雨却悄悄的听到孩子说：只是因为好奇心。我觉得孩子是真实的。

我们如何看待幼儿钢琴教学？声乐和钢琴是两种不同的表达方式，大声的唱歌，纵情歌唱是件美好的事情，是以宣泄情绪为主。因此，不论是蛮夷地区还是城市中心，歌唱是一个非常普遍的事情。

而钢琴的核心，是对自己性情的修炼和收敛，是一种教养，文明世界的产物，它的过程更像是信徒跟随信仰而提升自己，因此野人可以唱歌，但是野人弹不了钢琴（小雨脑袋里禁不住冒出一个野人在神龙架弹钢琴的景象，狂笑不止）。因此，对待钢琴学琴，孩子可以把它看得很轻松，这样非常好，但是家长就需要把它看得长远一些，因为当孩子好奇心已经被重复的练琴工作所磨灭的时候，他们就会抗议，没有思考妥当的家长就会惊慌失措。

2.我们这个时代，需要信仰。我相信孩子也需要信仰。

为了信仰而做出的努力，所受的伤害和挫折都是荣耀的勋章，这样我们的孩子才能真正禁得起风吹雨打，越磨砺越光芒。因此有的家长陪着孩子建立了一件信仰——为美好的事情坚持下来，修改自己的缺点变为一个更健康美丽的人，有的家长觉得是孩子没有兴趣而放弃了，学琴本是小儿玩家家，可有可无，不学算了。

这其中的确不适合学琴的孩子少，冤假错案的多。小雨觉得学琴是一件人生大事，不做便罢，但是既然坚定要做，就像是入了黑社会，不可轻率而为的退出来啦嘿嘿（跟婚姻一样，加入婚姻队伍就相当于加入黑社会，哈哈！逗！）当然，有的孩子是的确需要适时而退，而大部分孩子并不需要，夫妻之间都是会有摩擦和吵闹，孩子跟钢琴时间久，就必然会产生很多情绪，这里也包括逆反情绪和厌倦情绪。

需要的是引导，而不是焦虑和过度的放大矛盾。如果对钢琴学习只是抱着好奇之心，和试探之心，也不是不可，这也不失为人生中一段误把钻石当玻璃的有趣经历。

也不应受到横加指责。琴市有风险，入市需谨慎。

更需要跟孩子做好沟通，看孩子是否乐意一起来做。不哄不骗，认真坦诚的说学琴有乐有苦，尊重孩子的选择，他们就会全力以赴。

谁也不喜欢被欺骗着去做一件长期完成的事情。尊重他们，把他们当做一个即将成为成熟个体的人，他们就会从中的到成长的力量。

所谓的风险还是家长的期望值，付出和期望永远成正比，付出的越多，期望的越高，即便你练就一身百毒不侵，在钢琴高课酬和满世界的比赛、考级中的压力和舆论下，也会禁不住动了凡心。钢琴考验的不仅是孩子的教养，更是家长的修养。

家长的眼界和修养，决定了孩子的前景和教养。在欧美国家，家。