1.分拼音怎么写拼

分 1

fèn(1)成分：水~|盐~。（2）职责和权利的限度：本~|过~|恰如其~。（3）同‘份’。另见fēn。

分 2

fēn(1)使整体事物变成几部分或使联在一起的事物离开（跟‘合’相对）：~裂|~散|~离|一个瓜~两半。（2）分配：这个工作~给你。（3）辨别：~清敌我|不~皂白。（4）分支；部分：~会|~局|第三~册。（5）分数：约~|通~。（6）表示分数：二~之一|百~之五。（7）十分之一：万~重要（极其重要）。（8）市分的通称。（9）我国货币的辅助单位，一分等于一圆的百分之一。（10）时间单位，一小时的六十分之一。（11）弧或角的计算单位，是一度的六十分之一。（12）（~儿）评定成绩或胜负的记数单位：这场篮球赛双方只差几~。（13）利率，年利一分按十分之一计算，月利一分按百分之一计算。

2.分的多音字组词是什么

一、读fēn时，组词如下：分秒、分给、分工、满分、分贝 二、读fèn时，组词如下：非分、处分、盐分、缘分、分外 三、释义：[ fēn ]1、区划开：~开。

划~。~野（划分的范围）。

~界。~明。

条~缕析。~解。

2、由整体中取出或产生出一部分：~发。~忧。

~心劳神。3、由机构内独立出的部分：~会。

~行（háng）。4、散，离：~裂。

~离。~别。

~崩离析。~门别类。

5、辨别：区~。~析。

6、区划而成的部分：二~之一。7、一半：人生百年，昼夜各~。

春~。秋~。

[ fèn ]1、名位、职责、权利的限度：~所当然。身~。

~内。恰如其~。

安~守己。2、构成事物的不同的物质或因素：成~。

天~（天资）。情~（情谊）。

3、料想：“自~已死久矣”。4、同“份”，属于一定的阶层、集团或具有某种特征的人：知识~子。

扩展资料：一、字形演变：“八”是“分”的本字。八，甲骨文 表示切分。

当“八”的“切分”本义消失后，甲骨文 再加“刀” 另造“分”代替。造字本义：动词，用刀将物体切e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431343032成两部分或几部分。

金文 、篆文 承续甲骨文字形。文言版《说文解字》：分，别也。

从八，从刀，刀以分别物也。 白话版《说文解字》：分，切开。

字形采用“八、刀”会义，执刀用来将物体切分开。 二、词组释义：1、分秒[fēn miǎo] 一分一秒，指极短的时间：~必争（一点儿时间也不放松）。

时间不饶人，~赛黄金。2、分给[fēn gěi] 分发食品、财物等作为给养。

3、分工[fēn gōng] 许多劳动者分别 从事各种不同的工作。有自然分工、社会分工和企业内部的分工。

分工有利于提高劳动熟练程度、改进 技术和提高劳动生产率。4、满分[mǎn fēn] 指规定的最高的分数：打~。

得~。5、分贝[fēn bèi] 电学和声学单位。

计量功率、声强、电压、电流的增益或衰减大小。分贝数是用常用对数的方法计算的（功率比值或声强 比值取常用对数后乘以10，电压比值或电流比值取常用对数后乘以20）。

6、非分[fēi fèn] 不守本分；不安分：~之想。不做~的事。

7、处分[chǔ fèn] 对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定：~违反校规的学生。8、盐分[yán fèn] 物体内所含的盐：汗流得过多，会造成体内~和水分的不足。

9、缘分[yuán fèn] 迷信的人认为人与人之间由命中注定的遇合的机会；泛指人与人或人与事物之间发生联系的可能性：咱们俩又在一起了，真是有~。烟、酒跟我没有~。

10、分外[fèn wài] 超过平常；特别：~高兴。月到中秋~明。

参考资料来源：百度百科-分。

3.拼音怎么读怎么写拼知道

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读要注意标声调。

24个韵母：

单韵母6个：a、o、e、i、u、ü。

复韵母9个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。

鼻韵母5个：、an、en、in、un、ün。

后鼻韵母4个：ang、eng、ing、ong。

整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying（整体认读发音与不整体发音不同）。

扩展资料：

发音方式：

“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

拼音声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433616161解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。