1.颖泉区继续教育培训个人小结,初中英语

这个问题太笼统了。

噢 还有就是 我目前上的ABC天丅口语的老师要我明白，事实上想征服英语是轻松的~必然具有恰当的学习空间及实习口语对象 这取决于外教资质 纯正欧美口音才行，坚决每日练习口语，1&1个性化学习才会有更.好.的学习成效 学习后同样要复习听取课堂音频 好巩固知识点..实在是真的无口语交谈的人的环境，最好能去可可或大耳朵获得课外教材阅读，多说多问迅速的语境就培养起来，学习成效应该可以突飞猛进的..简单几句话概括之，就是1、掌握有限的一些常用词汇；、掌握一些简单的语法现象；、学习并适应英语的口语发音。初中英语其实也就这些，真正复杂的是在高中时期接触到的。

2.什么是英语继续教育

中学英语教师继续教育的意义与课程设置的原则 面向21世纪信息倍增、科学技术突飞猛进、国力竞争日趋激烈的形势，各国都面临着严峻的挑战。

如何培养大批高素质、掌握高新技术，具有知识和外语能力的创新人才已成为社会发展的迫切问题。党的十五大明确制定了科教兴国的战略方针，提出了要切实把教育放在优先发展的战略地位。

国务院批准的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。”科教兴国，教育先行；振兴教育，师资先行。

大力启动继续教育工程，建设一支高素质的师资队伍，是培养人才的重要途径。然而，和发达国家相比，我国的继续教育起步较晚，基础差，发展程度和总体水平差距较大。

研究我国继续教育发展已成为当前教育界的一个重要课题。本文就中学英语教师继续教育的意义、教学内容和课程设置的原则等问题进行探讨。

一、中学英语教师继续教育的重要意义 继续教育是本世纪六十年代随着终身教育思潮的兴起而发展起来的一个新的教育领域，是对传统的、单一的学历教育方式的改革。 它的含义较为广泛，一般指已经接受过专业或职业教育的人，为弥补自身某些专业（职业）领域中知识的不足或扩充知识的需要，而继续实施的教育活动。

联合国教科文组织在《职业技术教育术语》一书中指出，“继续教育是指那些已脱离正规教育，已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的教育。 它对某个人来说，可能是接受某个阶段的正规教育；对另外的某个人来说可能是在一个新领域探求知识和技术；对另外的某个人来说，可能是在某个特殊领域内更新或补充知识；还有的人可能是在为提高其职业能力而努力。”

（载胡枢，1994:1）由此可以看出，继续教育是基础教育的延伸、补充、扩大和发展。 它被纳入终身教育体系，成为培养人才以适应未来需要的再教育的重要措施。

面对21世纪的挑战，传统的教育思想和教育观念已不能适应社会的需求。人们必须要不断地学习和提高，才能跟上时代前进的步伐。

据权威人士估计，到下世纪初，现在工业生产中使用的技术60%将过时。 科技日新月异引起的知识衰减速度不断加快，在某些领域，知识衰减速度达到每年10-20%，知识的半衰期已缩短到5年。

也就是说，一个人在高等学校学到的知识，可能五年后就会落后，如不继续学习，扩展和更新知识，就会被淘汰。客观情况表明，由于工作需要，每一个专业人员在一生中都要经历职位的多种变化，如晋职，晋级，转岗等。

如不继续接受教育和培训，用新的知识武装自己，就不能满足工作和社会的需要。 21世纪是知识经济的社会，培养大批具有中华民族的创新精神和创造型人才是社会发展对教育提出的目标。

我们同时也要看到：中国离不开世界，我国的改革开放和国家的繁荣昌盛都离不开外语，培养大批高水平的外语人才，提高整个民族的平均外语水准已成为我国外语教育新任务。 这就要求外语教育大发展。

一方面，要大力发展外语专业教育，加强外语基础教育，尤其是中小学外语教育；另一方面，要不断发展外语师资队伍，提高外语教师的素质和能力。 然而，由于我国是一个发展中国家，人口众多，资源相对不足，经济、科技、文化和教育还比较落后。

纵观我国师资的现状，建国以后，经过数十年的培养，尤其是十一届三中全会以来，我国的师范教育为基础教育培养了数以万计的合格师资。他们在各自的教学岗位上辛勤耕耘，为培养人才作出了很大的贡献。

据新华社北京今年9月10日报导：截至1999年止，全国普通学校教职工总数有1480。 8万人，其中专任教师1178。

6万人，担负着86万余所从幼儿园到大学的2。44亿在校生的培养任务。

同时，成人学校还有教职工119。4万人，其中专任教师49。

3万人，培养着各类成人在校生8346万人。（《成都商报》2000,9,11A7）但是，我国师资水平的现状与社会发展的需求还存在着很大的矛盾。

首先是人力资源的不足，我国幅员辽阔，人多地广，教师需求量很大，尤其是在偏远的农村和山区，教师的数量，特别是英语教师还远远不够。第二，师资水平发展不平衡。

由于各地的经济发展不平衡，外语教育的状况也存在很大的差别。在大城市以及市、地区的重点中学里，外语教学水平较高；而在城镇和乡区，尤其在广大农村中学里，外语教学的状况和师资水平还相当落后。

例如：据80年代末国家教委进行的全国中学英语教学调查统计，四川省2。3万中学外语教师中，高中教师4600余人，其中本科毕业生仅占38%；初中教师共18000人，专科毕业生仅为17。

8%（姜文第，1999:230）。根据我们课题组在四川省广元、乐山、宜宾、自贡、西昌、阿坝等地区的实地调查，在城市和发达地区中学英语教师具有本科学历的占70%左右，而在边远落后地区中学具有本科学历的英语教师仅占20%左右。

第三，教师因为常年工作在教学第一线，教学任务繁重，不少教师还担任班主任或毕业班教学，几乎把全部时间和精力都投入到了升学考试中。教师的晋级加薪与是否进修并无多大的联系，再加上学校出差经费短缺等因素，教师基本上没有机会外出进修学习，其。

3.我现在读的是继续教育,夜大.会计高升专.象我这种情况可以参加英语

给你做下参考！全国公共英语等级考试，简称PETS；全国大学英语考试，简称CET（下同）。

一、性质和组织机构 PETS： 全国公共英语等级考试是面向社会，以全体公民为对象的非学历性英语证书考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试。 由教育部考试中心主办，各地教育考试院社会考试办公室负责具体实施。

CET： 全国大学英语考试是根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试。 二、等级划分 PETS： 公共英语考试等级根据难度由低到高分为一级B、一级、二级、三级、四级、五级。

其中，五级由教育部考试中心选定的高等院校负责，其它级别的考试由各地教育考试院社会考试办公室负责具体实施。 1、一级是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平（一级B是全国公共英语等级考试的附属级）。

2、二级是中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平（此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语（一）、文凭考试基础英语考试成绩）。 3、三级是中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

（此级别笔试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语（二）考试成绩。） 4、四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

5、五级是最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。

CET： 分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。 三、报考条件 PETS： 公共英语等级考试各级别的考试除常规性的笔试外，还有听力和口语的测试。

考试对考生没有学历限制，报名时考生需带身份证、近期免冠同一底版1寸照片3张及考试费。笔试和口试都合格的考生在领取合格证书时需交纳证书费5元。

注：《身份证》丢失者，必须持公安部门开具的"身份证号码"证明报名；无《身份证》的未成年人凭户口本报名；军人（武警人员）凭军人身份证件报名。 CET: 1.全日制普通高校专科、本科和研究生在校生。

2.各类全日制成人高校院校本科、专科在校生。 3.修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级考试。

4.修完大学英语六级课程且大学英语四级考试达到一定分数（由于新报分体制尚未试行，具体分数待定）的学生才能报考大学六级考试。 对英语四、六级考试报名资格有关问题提出两点说明： 1.2005年6月起，教育部考试中心将启用新的四、六级考试报名和考务管理系统，按上述报名资格接受考生报考。

报名参加2005年6月大学英语六级考试的学生，仍要求出示英语四级考试合格证书。 2.从2006年1月考试起，逐步将参加考试的考生范围尽可能限制在高等学校内部，已经毕业但仍需参加四、六级考试的本科毕业生，可于2006年6月之前的几次考试（含2006年6月考试）中回原高校报考。

2007年1月起，四、六级考试将不再接受非在校生报名。 四、考试报名时间 PETS： 每年一月第二周的周三至周日，可报考一级B、一级、二级、三级、四级；每年七月第二周的周三至周日，可报考一级、二级、三级； 具体时间以当年当次通知为准。

CET： 考试报名工作一般在每年2月中旬和8月中旬进行，考生须在规定的时间内在指定地点报名，报名结束后，不再接受任何报名。考前一周到原报名地点领取“准考证” 五、报名办法 PETS： 考生统一到北京教育考试院社会考试办公室设立的“全国公共英语等级英语考试报名站”报名。

CET: 1、在校考生以学校为单位自愿参加，集体报名；考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名；2、社会考生需到到四、六级考试委员会指定地点报名考试。 3、本校已设考点的在校学生不得跨校参加报名考试，一经查出，取消考试成绩 六、考试相关资料 PETS：教育部考试中心委托高教出版社出版了各级别的教材《全国公共英语等级考试**级》及《考试大纲》。

考生可以在报名时到各报名站（或在各地考试书店）购买相应的《考试大纲》和教材。 CET：目前暂无指定用书，考生可根据实际情况选择所需材料。

七、考试时间 PETS： 每年三月和九月的第二个周末考试。 三月开考一级B、一级、二级、三级、四级；九月开考一级、二级、三级。

笔试（含听力）是周六上午；口试是周六下午、周日全天。 不同级别的考试持续时间，详见《考生须知》。

笔试、口试的具体时间和地点，均以《考试通知单》为准。 CET： 全国四六级考试的时间为：每年一月份第三个星期六，口试安排在4月底5月初；笔试每年六月份第三个星期六，口试安排在4月底5月初。

（每年时间略有不同） 参加考试时，一律要携带身份证和考点发放的准考证，否则，不得进入考场。 四六级考试时间分别为两个小时。

其中，听力20分钟；词汇题20分钟；阅读题35分钟；翻译15分钟；作文30分钟。 凡在两年内参加过四六级考试并且四级成绩80分以上或六级成绩75分以上的考生均可报名参加大学英语口试。

大学英语口试每年5月。

4.★英语教师年终工作总结怎么写

本学年以来，自己一如既往地担任初中英语教学工作，在思想上热爱祖国，热爱党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取精神，同时服从领导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行自己的职责。

为人师表，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了很好的成绩。 一、任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者型教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握新目标英语学科的最新改革趋势，了解国家基础课程改革的方向，从教的几年既忙碌又充实。

在学校里，自己都以满腔热情投入到教学工作中去，兢兢业业、任劳任怨。 在此期间，我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨，对每年的英语中高考英语试卷进行仔细揣摩，通过反复的做题去深入体会，而且还将通过对试卷的理解与分析作为去找到提高自己英语教学方法的重要手段之一。

二、在教育教学工作中，我力求务实、高效、创新的新理念，针对全体学生，制定不同的教学方法和课内外作业来鼓励学生扎实基础，坚持因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置上，注重对学生学习方法的指导。 课堂中采用加强英语基础知识训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使知识系统化，注意指导解题方法与技巧。

在认真做好自己本职工作的同时，还抓好学生的常规教育，结合典型事例、个别辅导、适时激励等方法，注重学生兴趣和习惯的培养。比如在平时的英语训练中，多利用学过的短语和重点句型培养学生的口语运用能力，达到激发和保持学生学习英语的热情的目的。

三、在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比较注重学生德育和日常管理的常规教育，尽可能了解他们的思想动态，并及时和他们沟通，动之以情，晓之以理，从而达到注重培养学生的思想品德。对班上存在的后进生进行综合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他们，同时还注重与学生家长的联系，提高社会与家长的教育功效。

因此，在转化后进生上，取得了较好的成绩。 四、在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，课前认真钻研教材，掌握住教材的结构，重点与难点。

并在讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，每次学生的作业都及时批改，每次批改做到有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。

课后自己还不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训更新教学理念和方法，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我将更加严格要求自己，发扬优点改正缺点不断提高和完善自己，力争成为一名出色的教师。

5.会计继续教育的好处是什么

1.适应经济发展“两个转变”的客观要求中国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。

市场经济就是竞争经济，法制经济，尤其是在知识经济和信息时代，要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2、企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。 企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立现代企业制度，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力：。

6.请问会计继续教育必修和选修都需要多少课时

主干学科：会计学

主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学

学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动，会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

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7.大学生学期英语总结

一、情况分析 上学期，在上级领导的关怀和指导下，通过全体师生的共同努力，教学上取得了显著成绩：初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位，单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名，初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名。

高一、高二市统考总分合格率、总分优秀率、总分平均分三项总排名均为市第6名（含市属三校），两个年级的总排名为市第5，单科合格、优秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英语、化学，高二数学合格率、优秀率、平均分均列市第6名。校内统考科目成绩喜人。

但有个别科目成绩不理想，在市或镇的排名靠后，个别老师的教学成绩与同级同科最好的相比，差距甚远。 二、指导思想 全面提高学生素质，全面提高教学质量。

三、工作目标 1、完善、落实教学管理制度，使教学工作的管理更加规范化、制度化。 2、继续做好青年教师的培养工作，使之尽快成为教学骨干。

3、初一、初二各科的统测，初一1、2合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），初一3两率要达全镇各初级中学重点班最低线。 4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。 6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前四名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。 8、高三高考上线人数要超额完成市下达的任务，优生成才率要达到前八名。

四、工作措施 1、强化目标管理。各科组、级组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。

各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标上，从而实现学校的整体目标。

2、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得高考、中考、会考和市、镇统考备考工作主动权。

（1）高三级：尽可能把三轮复习的进度安排好，争取每次模拟考取得好的成绩。 （2）高二级：语文、数学、英语应至少超前二周完成本学期的教学任务。

政治科要略有提前，物、化、历、生五科会考科目必须在第10周前结束新课。X科中的物、化力争把高三的内容讲完，政治历史争取把高三的部分内容讲完。

（3）高一级：地理科争取在第10周前结束新课，其他各科在打好基础的前提下，应适当超前，为会考及市统考作好充分准备。 （4）初中部：初一、初二争取提前二周结束新课，初三力争在第6周前结束新课，为升中考复习提供足够时间。

3、抓好时间协调。本学期根据教学大纲规定的课时比例和学科特点，把白天和晚上的自习课分到各科，以协调各科的教学工作。

各科任教师要视当天教学内容和自习安排情况，合理调整好作业量，并教育学生利用好自习时间。 4、抓好备考工作。

高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。

各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。 5、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。

6、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

7、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改以及学生书写格式规范化的管理。

本学期拟举办一次学生作业展览和三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 8、完善集体备课制度。

备课组活动除必须做到“三定”、“四备”和“五统一”之外，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

9、开展教改专题研究。各科组的教研工作要以目标分层教学为重点，进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论、掌握操作方法、编好练习题、参加青优课评选。

在形容过程中，各科组要发挥备课组的力量。