学会赞美演讲稿

1.【学会赞美作文】

学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来。

赞美，这个词语相信大家都能理解，可是，为什么要学会赞美呢？赞美，它有着它本身富有的特殊意义。赞美和奉承最大的区别，就是：赞美，它是发自内心的，是自己心里所想要说的，并不包含有其他的拍马屁、谋利等意思；而奉承，则是虚假的。

“奉承”这个词，说起来有一点点包含赞美的意思，表面上也像是赞美，但是，奉承，它是为了获得眼前的利益别无它法的办法——去拍别人的马屁，只有这样，才能获得垂钓在眼前的“利益”。换句话说，奉承，可以理解为虚假的“赞美”。

赞美是对个人行为的肯定。试着赞美身边的某一个人，看一看，他有什么反映。

答案不得而知，多数的人表情都会惊讶、高兴、喜悦、兴奋。因为，你发自内心的赞美的星星火光，洒到了赞美对象的心里，已经产生了巨大的“电流”，变得兴奋无比。

也许你自己也有过这样的体验：被别人赞美的感觉是多么好。那句句发自内心的赞美，仿佛一曲幽雅的乐曲，使你在心头感到沁透心脾，感觉是那么地清新、爽朗，自己心里也觉得个人的行为有了一定的肯定，很值得骄傲。

至于学会赞美身边的某个人，不但会使赞美的对象感到自豪，也会使自己变得完美起来这类的说法，是有一定的原因和来源的。赞美了某个人，使某个人高兴，自己的心里也应该涌出一中不能用言语来表达的情感。

被别人赞美，自己也会随着心情的高度“充电”而更加兴奋。可以说，赞美是个人力量和精神鼓舞的源泉。

懂了吗？在赞美人的时候……学会赞美身边的某个人，不但会使赞美的对象感到自豪，自己也会变得完美起来。

2.学会赞美作文

学会赞美

每个人如果真诚地赞美别人，别人的心里会高兴温暖。赞美可以让彼此都有一个好心情，而且还可以在赞美中学习别人的优点。因此，生活中要学着赞美别人。

不要吝啬你对别人的赞美，只要你愿意去赞美他人，你的精神世界也会为之而得到升华！因此不要吝啬你对别人的赞美！学会赞美其实并不难，只要你诚心的对别人说出赞美的话，赞美也就随之而来了！

有一次，我在家里练字，妈妈进来看着我的练字本说：“哇，静洁的字真是越来越漂亮了，继续加油啊！”就为了不辜负妈妈的鼓励，我练的字越来越好了。我练完字就去妈妈房间问妈妈：“为什么您一赞美我，我就充满了自信，字就越写越好了呢？”妈妈笑着说：“因为赞美他人就是给他人自信，又给他人鼓励，这样他人就会越做越好。妈妈刚刚就是这样鼓励你的，你现在不是写得越来越好了吗？”我说：“对呀，赞美别人就是给别人自信，给别人鼓励，我以后也要多多赞美别？”

赞美如人生路上的一盏明灯，照亮黑暗中未来前进的人生之路，赞美如顺风，吹起将要去远航的船帆；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难志。请赞美他人吧！或许就因为你的一句赞美，会改变他人的一生。就如清澈的溪水般，潺潺流过，能去给鹅卵石洗刷去青苔。这样，我们会变得快乐，变得开朗，变得幸福！“赞美他人”这一课，是我们在今后的路中的一节重要的必修课！所以，请赞美你身边的每一个人。不管他们是好是坏，是贫是富，都要去发现他们的优点，并赞美他们的优点。这样，他人将么得到信心而进步，你也将会得到人生中最宝贵的财富！

3.学会赞美作文50四年级

望采纳

4.学会赞美豁入人心演讲搞

大家好：我是XXX，今天我演讲的话题是“学会欣赏，学会赞美”。

说话是一门艺术，一句话能把人说笑，也能把人说跳，学会欣赏和赞美别人，是我们为人处事必须要知道的一个道理. 一、学会欣赏，学会赞美我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。

为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。有一个小故事，有甲乙两个猎人，各猎得兔子两只回来，甲的妻子看见冷漠地说："你一天只打到两只小野兔吗？真没用！"，甲猎人不太高兴，心里埋怨起来，你以为很容易打到吗？第二天他故意空手而回，让妻子知道打猎是件不容易的事情. 乙猎人遇到的则恰恰相反，他的妻子看到他带回了两只兔子，欢天喜地，"你一天打了两只野兔吗？真了不起！"，乙猎人听了满心喜悦，心想两只算什么，结果第二天他打了四只野兔回来. 两句不同的话，产生了完全相反的结果. 人的根本天性就是喜欢自己主动地做一些事情，而不是被动的，而赞美就有这样神奇的效果. 二、人，总是希望得到他人的赞美。

无论是咿呀学语的孩子，还是白发苍苍的老人，都会希望获得来自社会或他人的得当赞美，从而让自己的自尊心和荣誉感获得满足。称赞是欣赏和感谢，它给人的喜悦是无法比拟的，一张冷漠的面孔和一张缺乏热情的嘴是很令人失望的。

一名记者曾做过一次调查：经常赏识他人，夸奖、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责、抱怨的人没有朋友，孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人寿命短。而心理学家们也认为：使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。

在生活中，大多数人希望自身的价值得到社会的承认，希望别人欣赏和称赞自己。所以，能否获得称赞以及称赞的程度，便成了衡量一个人社会价值的标尺，每个人都希望在称赞声中实现自身的价值。

三、要怎样赞美别人呢其实，赞美这个词，对我们每个人来说并不陌生，生活中时时处处都充满了赞美。但如何将赞美真正的发挥极至，并不是那么容易。

好的赞美会让人充满乐趣，回味无穷，不恰当和反面的赞美反而会给人带来不快与难堪，反感厌恶情绪就会油然而生，也就失去了赞美的本意和效果。赞美别人最要紧的是热情，不要说一些敷衍塞责的话，赞美别人不仅可以从大处着眼，更要从小处发挥，这样才能显示出你的细心与热诚，缺乏热诚的人是不会注意到小节的. 例如有人送给你一张光盘，那么称谢是必须的，但是如果你在称谢之外还有对礼物的称赞，那么赠送者肯定更高兴，比如说："真巧，这张光盘我找了很久，早就想买了，可一直没有找到，想不到你给送来了."如果真是你渴望已久的东西，你应该立刻告诉赠送者，他一定会感到最大的满意另外还有一则小故事，一位美国驯兽专家经常用责备的口吻教育孩子，诸如不要调皮，不要贪玩等等。

可是未见效果。后来，他不再喝斥孩子，而是留意孩子帮助妈妈洗碗、扫地等行动，并适当给予赞美，结果孩子变好了。

赞美往往会激发听者的自豪和骄傲感，从中了解自己的优点和长处，认识自身的生存价值，从而融洽和谐人际关系，创造美好的心境。所以如果你想要人家有什么样的优点，你就怎样去赞美他吧亡羊补牢，未为晚也，希望大家从现在开始学会欣赏他人赞美他人吧，我相信，赞美他人的同时，你也会得到前所未有的快乐。

5.作文：学会得到别人的赞扬（600字）急急急

为自己点赞小时候，我总会因别人的一句赞美而兴高采烈，因别人一句指责而心灰意冷。

记得读四年级的时候，爸爸当时告诫我：不要让他人左右你的情绪，你要时常赞美自己，觉得自己是最美的，最棒的。爸爸的话，一直让我难以忘记，我便把它视为格言。

在学校里，看见自己的学习成绩不如同学就会感到无地自容，便在心里默默地念着：“**啊，难道你就真的这么笨吗？为什么就不如人家呢？”总是这样自责，从而对自己失去信心，以致学习成绩下降。换个角度想想，其实，我还有其他优点啊！在学校里举行写字比赛、作文比赛，都获得过奖赏，而且，我还会打篮球、打乒乓球等等，一次学校乒乓球比赛，我还夺了一个女冠军哩！其实，我也不差啊！什么技不如人，都只是一些客套话。

不过话说回来，做人还得谦虚点才行，俗话说得好“取长补短”吧。让自己自信最好的方法就是要不断地赞美自己。

赞美自己不需要理由，就像人们常说的一句话：“爱是不需要理由的”。同样，爱自己，赞美自己也不需要理由，随时随地你都可以对自己说：我今天做得真是太棒了。

有人说，人类最大的敌人就是自己，但你要不断用赞美自己的能力、爱自己的能力来挑战所有自我感觉，那又是一种怎样的情形呢？我敢肯定，越赞美自己，你就越自信，越快乐。每天都发自内心地、真诚地对自己说上一声：今天，我做得很成功！长此以往，你会发现自己变得很自信。

烦恼、痛苦、忧愁将会离你而去。朋友，你对自己有信心吗？如果没有，那就学我吧！多多赞美自己。

如果生活中没有赞美，那生命的舞台就会缺少激情，平淡的人生缺少对自身价值的肯定，生命的花朵就难以绽放。精彩的生命是需要你不断地打造的，关键是看你在漫漫人生旅途中能否给自己一个自信的理由。

6.四年级语文上册口语交际《学会赞美》老师要写下来,怎么写

教学目的： 1、通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。

2、通过联系学生学习生活实际，使学生懂得赞美别人除一定要真诚外，也可以采取不同的方式。 3、通过生活情景再现，使学生了解赞美别人还要会发现别人的长处，感受别人的优点。

教学准备：创设情境所需要的道具：盘子、菜肴、作文本、幻灯及书写场景的幻灯片。教学过程：一、师生对话，引入赞美师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。

从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。作为你们的新朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！师：我看到同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。

师：能谈谈你听到赞美以后心里的感受吗？生：我觉得受到赞美，心里很舒服。师：赞美能让人心里感觉舒适。

还有哪位同学想说？生：老师赞美了我们，我们比刚才坐得更端正了。师：赞美还能让人产生新的动力，表现得更加出色。

日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美更可以激发人的自豪感和上进心。难怪金诺方要说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种。

二、创设情境，学会赞美 1、师：同学们，你们会赞美别人吗？（生：会）好，老师想先为大家表演一个小节目，请大家看一看应该怎么去赞美别人。（拿出道具——装满菜的盘子放在桌上） 2、预设表演，课堂再现师：课前，老师在咱们班招聘了几位小演员，他们在节目中将饰演我的儿子或女儿。

来，先请小演员给大家见见面。（三位学生上讲台，与师简单交流） ⑴、师：现在，表演开始。

如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的几盘可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背）生一：（大大咧咧）老妈，今天你又烧好吃的菜啦！瞧你忙得跟啥样是的，放那儿吧，等我爸回来让他做去！（边说边用手拿菜吃）请同学们对刚才这位同学的赞美作出评价。生评价后师小结：赞美别人，一定要真诚。

不能像这位演员演的小朋友一样，其实他是在赞美妈妈，可妈妈听了很不舒服。我们再来看看女儿表演得怎样？ ⑵、生二：（闻闻菜，带夸张）啊，亲爱的妈妈，这可真是世界上最香最香的菜了！你为了我这么辛苦，你太伟大了，你是世界上最最最好的妈妈！生评价后师作出小结：赞美一个人看起来简单，其实学问可大着呢！既要发自内心，真诚赞美，但也不能言过其实，否则就是说奉承话了。

再来看下一位同学的表演，看看他能不能把赞美语说得更好？ ⑶生三：（表情真诚）妈妈你好，我回来了！（看看桌上的菜，又看看劳累的妈妈，心疼并感激地说）妈妈，您太辛苦了！工作了一天，回到家还要烧这么多好吃的菜，真是我的好妈妈！（说完拿来凳子让妈妈坐下，并帮妈妈捶背）生评价后师小结：通过观看刚才的表演并评价，我想大家都明白这么一个道理：其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，并恰如其分。就像吹气球一样，太小不好看，太大容易炸。

现在，老师想请我们大家也来表演这个节目，让你们自己组内组合，看看你有没有学会赞美别人。（生生互动，进行练习。

师巡视指导，并选出几个表演小组） 3、请几对同学演完后，学生评价最佳，师小结：刚才几位同学的表演一个比一个精彩，其他同学也能对他们的表演做出正确的评价。通过刚才的练习，老师看出来了，咱们班的同学很会赞美别人，懂得赞美别人要发自内心，语言要显得真诚。

三、联系学习，运用赞美 1、师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，你们的老师给了我一些优秀的作文本。

我认真看完了以后，感觉咱班的学生真是了不起，值得赞美。所以就想把它们发给同学，请你找找同学作文本中有什么值得赞美的地方？用自己喜欢的方式来赞美他们。

请大家先看一看，再练习说一说。（发作文本，每组一本，生翻看后练习说） 2、请同学进行赞美。

教师适时引导：赞美除了用语言外，还有很多方式。一个赞赏的眼神，也会给人极大的鼓励与满足，一个“OK”的手势，也会使人心领神会。

要学会用不同的方式对别人进行赞美，这样被赞美的人会感觉更开心，更有动力走向新的成功！ 3、生练习用不同的方式赞美同学的优秀作文，师给予鼓励。四、走进生活，实践赞美 1、师：赞美，针对不同的人，不同的事，可以有不同的方式。

但用一颗真诚的心去赞美别人，这是必不可少的。老师很高兴地看到，刚才大家对同学的优点能发自内心去赞美，这更能说明咱班同学习心灵的美好。

在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。这就需要我们有一双会发现美的眼睛，有一个会感受美的心灵。

2、今天，老师就带来了三个生活场景（出示幻灯片），请选择一个你感熟悉的场景，与同桌或自愿组合，表演出来。如果你觉得这些都不足以表现出你心中的赞美，那么，也可以把自己曾经。