1.查纪律做的不好说明

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视领导说的话，我不应该违背领导的话，我们作为员工就应该完全的听从领导的话，而我这次没有很好的重视到领导讲的话。我感到很抱歉，我希望领导可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望领导可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向领导的纪律进行挑战。绝对是失误，领导说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的擅离工作岗位

相信领导看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望领导可以原谅我的错误，我可以向领导保证今后一定不会再没有批准，擅离工作岗位。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了领导说的话不能够装做没有听见，领导说的话就要听从，领导说的话也绝对会实现她的诺言，领导所要管的一定是为了大家好，所以我们不用挑战领导的纪律，我们是员工，没有能力对领导说出来的话产生不听从的想法，我们领导唯一可以做的事情就是好。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视领导说的话，我不应该违背领导的话，我们作为员工就应该完全的听从领导的话，而我这次没有很好的重视到领导讲的话。我感到很抱歉，我希望领导可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望领导可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向领导的纪律进行挑战。绝对是失误，领导说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的擅离工作岗位

相信领导看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望领导可以原谅我的错误，我可以向领导保证今后一定不会再没有批准，擅离工作岗位。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了领导说的话不能够装做没有听见，领导说的话就要听从，领导说的话也绝对会实现她的诺言，领导所要管的一定是为了大家好，所以我们不用挑战领导的纪律，我们是员工，没有能力对领导说出来的话产生不听从的想法，我们领导唯一可以做的事情就是好好的听从领导的话，好好的工作，让领导可以放心，让领导可以信任。

这次的事件我真的感到抱歉，希望领导可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望领导再给我知错就改的机会。也希望员工也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

检讨人： XXX

2.跪求一篇有关于上课纪律的说明书,1000字左右,违反课堂纪律的

无规矩不成方圆。

纪律如同一个河床一样。若是没有河床..必定泛滥成灾..有铁的家族`~钢铁不论丢在哪里都会发光~腐朽的铁就算再保护也有腐化的时候`~所以想要发展好家族`必须要把纪律发展上的`~纪律第一~就算家族人员不强大~但精神强大~实力强大~才能永远立与不败之地..举个事例把：纪律是一个班成功与否的关键.如果说纪律好的话，那么这个班的班风也一定会随着纪律的提高而提高的.相反，如果说纪律不好的话，那么就意味，这个班完了.就拿我们班这个闻名全校的，所谓的“垃圾班”来说吧！我们也不把日期延长，就说说今天的体育课吧！一开始，同学们像蜗牛似的慢慢悠悠地走进大操场，然后又被严老师“冷落”了一会儿，可是在这阶段，同学们居然谈笑风生，嘻嘻哈哈的简直是无药可救，使得我们班在四（3）班面前丢尽了脸，可也许是“皮厚”的原因，“皮猴子”们继续“无忧无虑“，让别人看不起.这还是总起，到总结的时候才更让人哭笑不得呢.课上了一半，班级又出现”内乱”，“各路英雄”们纷纷来劝，可却都惹的一身腥.“内乱”内幕如下：S君：哼，游佳玲子有什么了不起的，要不是她腿长，那是我的对手？J君：女生不就有一个高雨寒和游佳玲子“压阵”嘛，有什么了不起的！……严老师也拿我们没办法，语文课上那些“乖孩子”都哪去了？是不是连他们也是“两面派”呢？音乐课上画画；英语考试上写数学；美术课上“飞鸽传书”；数学课上玩陀螺……这几乎成了我们班的定理，就因为这样，我们班的副课都成了“纪律、思想品德课”，但我们是不是从来都把纪律放在第一位呢？而真正不是“两面派”的人又有多少呢？也许，我们班永远都是“垃圾班”，也许我们还能改，但靠的都是谁呢？是我们自己呀！今天，我才真正的了解到了一个班纪律的重要性。

3.急需2000字的说明~~ 关于学习差,纪律差

万能检讨，不用改动任何东西

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。 对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。 自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ， 犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。 对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处

4.上课不遵守纪律二百字说明书

你好

1、多接触学生

多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。

2、课堂规范要求最好来自学生。

老师在刚接一个班时，第一节课不要忙于进入新课的学习，而是要花费一定的时间，让学生参与讨论，形成课堂规范要求，如：通过讨论形成统一认识——上课要遵守纪律；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事，如：做小动作、交头接耳的说话等。规范来自于学生，那么，在课堂上面对个别违纪行为，老师可让同学说说他这样做遵守大家制定的规范吗？违反了什么规范？犯了什么错？（影响他人学习、规范是同学们共同制定的，他不遵守，不是信守诺言的人等），以集体的力量纠正个别学生的不良行为，效果会比老师喋喋不休的批评要好，同时进一步强化了课堂常规，也给其他学生以警示。

3、教师的语言要有人情味。

课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。”

再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声。”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。

老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。找他谈心，要给学生充分说话的机会，让他说说为什么这样做，是不是老师讲得不好，不爱听；还是因为别的什么原因？让学生把心里的话说出来。我深深地感受到只要老师付出真情，绝大多数的学生还是能够感受到老师对自己是尊重的、是喜欢的，他们就会理解老师的严要求，理解老师的批评，久而久之，老师在学生心目中，既是一位严师又是一位学生愿意亲近的朋友、长者。

满意请采纳

5.老师让我写一份违纪情况说明说

尊敬老师， 这次犯错误.学校停了我一个月的课.在家待了半个多月.自己想了很多东西.反省了很多的事情.自己也很懊悔.很气自己.去触犯学校的铁律.也深刻认识到自己所犯错误的严重性.对自己所犯的错误感到了羞愧. 学校一开学就三令五申.一再强调校规校纪.提醒学生不要违反校规.可我却没有把学校和老师的话放在心上.没有重视老师说的话.没有重视学校颁布的重要事项.当成了耳旁风.这些都是不应该的.也是对老师的不尊重.应该把老师说的话紧记在心.把学校颁布的校规校纪紧急在心. 事后.我冷静的想了很久.我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦.不能回学校和其他同学一样正常上课.耽误自己的课程.而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响.破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响.由于我一个人的犯错误.有可能造成别的同学的效仿.影响班级纪律性.年级纪律性.对学校的纪律也是一种破坏.而且给对自己抱有很大期望的老师.家长也是一种伤害.也是对别的同学的父母的一种不负责任.每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优.全面发展.树立良好形象.也使我们的学校有一个良好形象.每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习.生活.包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境.但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的.而我自己这次却犯了错误.去破坏了学校的良好环境.是很不应该的.若每一个同学都这样犯错.那么是不会有良好的学习环境形成.对违反校规的学生给予惩罚也是应该的.我在家也待了半个月了.自己想了很多.也意识到自己犯了很严重错误.我知道.造成如此大的损失.我应该为自己的犯的错误付出代价.我也愿意要承担尽管是承担不起的责任.尤其是作在重点高校接受教育的人.在此错误中应负不可推卸的主要责任.我真诚地接受批评.并愿意接受学校给予的处理. 对不起.老师！我犯的是一个严重的原则性的问题.我知道.老师对于我的犯校规也非常的生气.我也知道.对于学生.不触犯校规.不违反纪律.做好自己的事是一项最基本的责任.也是最基本的义务.但是我却连最基本的都没有做到.如今.犯了大错.我深深懊悔不已.我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己.批评和教育自己.自觉接受监督.我要知羞而警醒.知羞而奋进.亡羊补牢.化羞耻为动力.努力学习.我也要通过这次事件.提高我的思想认识.强化责任措施. 自己还是很想早日回学校继续学习的.学习对我来是最重要的.对今后的生存.就业都是很重要的.我现在才高二 .我还有去拼搏的能力.我还想在拼一次.在去努力一次.希望老师给予我一个做好学生的一个机会.我会好好改过的.认认真真的去学习 .在家半个月了.自己也受不了这样的生活.还是想回到学校上课.那样的生活充实.这样在家也很耽误课程.高中的课程本来就很紧.学起来就很费劲.这加上自己一个人在家更难复习了.预习的课程只能自己记一下.重点知识不好掌握.也怕回学校跟不上课程.所以希望能尽快回到学校继续学习.跟上学校的进度.不要一落在落.在今后的学习生活中.我一定会好好学习.各课都努力往上赶 记得刚进入二中时.班主任朱老师和副班主任对我抱有很大的期望.由其是在高一下半学期.选我当了班里的班长.做什么事也都有了一些责任感.但是随着学校里的事物增多.大部分时间花在了管理班级上.学习下降了很多.心理也有了不小变化.在当班长的一年多里.也就是高二下半学期实觉得学习有些吃力.便和班主任商量将班长一职辞掉了.主要是想安心学习.提高学习成绩.经过自己刻苦学习了一段时间.在高二上学期期未考试中.学习成绩有所提高.各课都比原来有了进步.学习是有进步了.可在纪律方面却出现了问题.在学校三令五申的铁律下.在严明校纪校规的大环境下.我犯下这么严重的错误.学校对我是应该严惩的.在家的半月中.我不知多少次在家大声说.校长.老师我错了.我错了.妈妈.爸爸我错了.我错了.在这半月中.我每天还是按时就起床.站在窗前看着那些去上学的学生.我的心在颤.老师让我上学吧.想想我在二中也生活了近两年了.对二中已有很深的感情.在今后二中的我.会已新的面貌.出现在学校.不在给学校和年级还有我的班主任摸黑.无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己.我会把握这次机会.将它当成我人生的转折点.老师是希望我们成为社会的栋梁.所以我在今后学校的学习生活中更加的努力.不仅把老师教我们的知识学好.更要学好如何做人 . 犯了这样的错误.对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击.家长辛辛苦苦挣钱.让我们可以生活的比别人优越一些.好一些.让我们可以全身心的投入到学习中去.但是.我犯的错误却违背了家长的心愿.也是对家长心血的一种否定.我对此很惭愧. 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度.相信我的悔过之心.我的行为不是向老师的纪律进行挑战.是自己的一时失足.希望老师可以原谅我的错误.我也会向你保证此事不会再有第二次发生. 对于这一切我还将进一步深入总结.深刻反省.恳请老师相信我能够记取教训.改正错误.把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我.并却对我的问题酌情处理.哥们，你自己看情况删删改改吧，兄弟我就只能帮你到这了。

6.求一篇违反纪律说明书500字左右,速度

一、学习方面 1、不得迟到，早退、旷课，预备铃一响需立即进教室并保持安静； 2、作业不得抄袭、迟交、缺交或不做； 3、早自习要书声琅琅，晚自习要鸦雀无声； 4、课堂上上课要坐姿端正，双手平放桌面，腰部挺直，胸部离桌檐十公分距离； 5、晚自习要求：完成各科的家庭作业→基础训练→写日记→预习第二天的新课； 6、课堂上发言必须先举手。

二、请假制度 1、.有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理，旷课三节做劝退处理；2、特殊情况在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校跟班主任请假； 4、开学之后任何学生不得改变通寄性质； 5、无极特殊情况任何时候任何地点都不会接受电话请假； 6、若有事请假，则需知请假程序：写出书面申请→家长给班主任打电话证实情况属实→班主任批准→政务处领导签字盖章； 7、请假人必须在规定的时间内按时返校，否则按旷课处理； 8、放长假，事假病假必须按时回家并及时给班主任发个平安短信（最好还是发短信“我是**，已安全到家，请老师放心”，发不了短信就打电话）。 三、纪律方面 1、课堂上不得做与课堂无关的事情，不得讲话、不得趴在课桌上（如有疾病在身必须向老师说明）、更不得下席走动； 2、自习课要认真进行自主学习，不得讲话、不得与同学讨论问题、不得交头接耳，不得坐在座位上发呆； 3、要无条件的遵守校纪校规，班纪班规； 4、无条件的服从班干部的管理； 5、在自习课、读报课及主题班会课认真听取班主任的讲话； 6、读报课，自习课，早读课，集会，操列，晨练必须服从相应班干部的管理。

四、卫生方面 1、必须认真的，按时的，按质量的完成好老师布置的卫生打扫任务（见教室卫生安排表）；若有同学迟搞卫生将罚扫1天，搞的不干净需重新打扫并罚扫2天，若未搞卫生则罚扫三天幷写出600字的说明文； 2、教室内在自己座位一平方米内的区域必须时刻保持着干净，若果在你的这个区域内有垃圾纸屑需立即捡起（不管是谁掉的，如发现他人乱扔垃圾也应该先捡起再报告）卫生委员。 3、不得将零食带进教室吃，一经发现立即没收。

4、卫生分早、中、晚三次，早晚自习前必须彻底打扫，通学生必须打扫完卫生才能离校； 5、凡是因卫生方面被扣班级分者一定追究其责任按（1）条款中罚扫并，写800百字以上说明文并扣个人行为分。 6、打扫工具要及时摆放好，如有丢失则有当天打扫同学负责重新购买。

五、就餐方面 1、就餐不得插队，不得以大欺小叫其他同学帮自己打饭； 2、捡到他人饭卡需立即上交学校充卡处或交个班主任，否则以非法侵占他人财物处理； 3、餐桌打扫按表中安排，如有未打扫的则罚食堂一楼餐桌的打扫，打扫完再来教室上课幷写出600字的说明文； 4、不得在桌、椅、地板上乱扔乱倒饭菜幷将自己餐桌上的饭菜打扫，违反者罚搞餐桌卫生1天且写出600字的说明文； 5、凡是因就餐方面的违纪被扣班级分者一定严肃处理并写说明文800字以上，扣个人行为分。 六、就寝方面 1、必须服从寝室长的安排； 2、熄灯后必须睡觉，不得在熄灯后做其它任何事情！ 3、寝室里的卫生必须按照有关安排搞好卫生； 4、凡是因就寝纪律不好或寝室卫生未打扫等原因而被扣除班级分者一定严肃处理并写说明文800字，如果集体隐瞒是谁违纪则本寝室集体受罚（同学之间应互相监督）。

七、礼仪服饰 1、在校不得穿奇装怪服，不得染发，不得在校园里穿拖鞋，学生不应戴项链耳环等，男生不能留长发，符合学校仪表要求； 2、在校园里必须得天天穿校服和带校牌（掉了的需立即重新办理或购买）； 3、不得进入其他人班教室或他人寝室，否则他人班级或寝室如有物品掉失你将成为怀疑对象处理，后果自负； 4、不得说脏话、痞话，若有违反必须写500字说明文，发现第二次写1000字，依次累加； 八、财产方面 1、损坏学校财产者需按价赔偿，故意损坏者将加倍赔偿并扣个人行为分； 2、不得未经他人允许就拿他人东西，否则将按偷盗行为处理； 3、贵重物品不得带入学校，遗失后果自负； 4、请保管好自己身上的饭卡和钱，零用钱较多的话应及时存生活老师或班主任处，遗失后果自负； 5、严禁将手机，MP3、MP4带到学校，一经发现立即没收，屡教不改者，请家长协助教育； 九、两操方面 1、眼保健操铃声一响必须放下笔认真做操； 2、早操和课间操铃声一响必须做到快，静，齐站到班级中自己的位置； 3、若有迟到，没站好，随便和同学换位置，到处追赶等情况而影响班级整体扣分者将追究其责任，作出书面检讨并扣个人行为分； 十、十大禁令（注：下列条款违反一次将写出1000字以上的说明文并通知家长协助教育，严重的直接做劝退处理或请转移学习环境） 1、严禁寄宿生到校外就餐，一经查出严肃处理；严禁月寄生在利用双休日时间外出，一经查出严肃处理并立即请家长协助教育并立即改读周寄或通学； 2、严禁不假外出，尤其是翻墙外出，一经发现将严肃处理，严重的立即劝退； 3、严禁男女生有不正当交往或有过密关系，一经发现将立即劝退； 4、严禁打架斗殴（尤其是打群架），外出上网玩电游，一经发现将做劝退处理，严重的直接转移。

7.写一篇关于对老师态度不端正的情况说明书

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

8.上数学课纪律不好被老师罚写600的说明书,求帮忙啊,求马上帮我解答

检讨书

xx老师：

我怀着是万分的内疚，合十万分的惭愧写下这篇检讨书，我作为一名数学课代表本应以身作责，把数学成绩考的优秀，给同学们做出榜样。可是我么有做到，我工负了老师的一番苦心。我对不起老师。我知道这一切都是我的错。我的错有以下几点：

1.平时上课听讲不集中，是导致没考好的主要原因。

2.平时作业马马虎虎，应付差事，没有课前预习，课后复习的好习惯。

3.由于我队考试不够重视，十分骄傲，没有做好复习。

4.没有责任感，没有做好课代表的表率工作。

5.平时自由散漫，老师讲话时没没有认真听好。

以上是我考不好的原因。为了弥补这次过失为此我制定了一下计划：

1.平时好好学习，上课认真听讲，把老师说的每一句话都要听清楚，下次要考出让老师满意的成绩。

2.保质保量地完成作业，不会的问题及时解决。

3.该比自己对学习的态度，把学习当作乐趣，不要怕吃苦，所谓“学海无涯苦作舟”

4.挺高自己的责任感，做好数学课代表的职务，跟同学们做出榜样。

5。解决自己的纪律问题

请老师原谅我，给我一次改正的机会。

9.检讨书检讨纪律差

检讨书

您好！x老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我们却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我们冷静的想了很久，们这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且们这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我们犯错误，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对我们抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括们也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而们这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我们想了很多，也意识到我们犯了很严重错误，知道，我们造成如此大的损失，我们应该为自己的犯的错误付出代价，我们也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我们真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我们知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我们也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我们却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我们深深懊悔不已。我们会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。们我也要通过这次事件，提高我们的思想认识，强化责任措施。自己还是很想们好好学习的，学习对我们来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我们现在才很小 ，我们还有去拼搏的能力。我们还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我们一个做好学生的一个机会，我们会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我们抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我们犯下这么严重的错误，学校对我们是应该严惩的，我们不知多少次大声说，校长，老师我们错了，我们错了。妈妈，爸爸我们错了，我们错了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我们，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我们会把握这次机会。将它当成我们人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我们在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我们的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我们这个态度也可以知道我们对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，俗话说知错能改善莫大焉，希望老师可以原谅我们的错误，我们也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我们能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我们。

检讨人：xx

xxxx年xx月xx日

10.小学生纪律 说明书

面对一年级的小学生，怎样能很好地调控课堂纪律，慢慢地使学生养成自觉遵守课堂纪律的习惯是十分重要的。

因此，我通过分析自己班学生的情况，对一年级学生的课堂纪律提出了自己的策略，仅供大家参考。什么是纪律？纪律的普遍的含义是‘改正错误与强化的训练’。

这里所指的是，目的是自律，也就是说训练的目的在于是每个人指导自己和监督自己。因此，如果教师在这句话里用这个词，他的意思是儿童应该具有改进自我监督和使他成为一个更能自我指导的人的经验。”

一年级的孩子，刚从自由的状态里出来，让他们马上受到严重的束缚，开始可能因为新鲜感和上学的喜悦感努力遵守着，但慢慢地，孩子好玩、好动的天性就表现无疑，因此会受到压抑。老师的批评和约束让他有受挫感和颓废感。

但是，课堂的纪律是必须要的，那是课堂教学有效的保证，是教师组织的体现。它是介于权威主义纪律观和放任的纪律观之间的一种控制形式，可以定义为对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。

尽管这些准则与控制来自外部，但是他们能够被学生内化，使学生们自觉地自我指导和自我监督。十分明显，如果制约学生的课堂行为规范主要依靠外力强制执行，就是强迫纪律。

如果主要依靠各人对课堂行为规范的理解并自愿执行，则是自觉纪律。自觉纪律的养成是一个漫长的过程，心急不得。

我班孩子的纪律现状：首先，上学开始，表现良好，课堂上注意力十分集中，坐相端正，听讲认真，举手积极，对教师怕而尊敬。那是因为上学的新鲜感和喜悦感，还有对上课的好奇心促成的。

过了十来分钟，学生逐渐表现出散漫的状态。上课注意力不集中，没有听的习惯，常讲话，开始有人做小动作，对老师也开始出现顶撞现象。

这是学生的天性所致。虽说这纪律开始下滑乃天性所致，但不能由着他们的天性闹，不然课堂的效率如何体现？所以，作为教师，要开始研究课堂纪律的调控问题了。

我们班的孩子，男孩子是课堂纪律影响课堂纪律最大的群体，在男孩子里，有3个是头。很多事端都是这几个头挑起的，但这几个头非常聪明，有自己的个性。

女孩子们则比较听话，较懂事。针对这些情况，我决定采用以下几个策略：1、面向全班，我运用不同的竞赛形式吸引他们，让他们互相提醒、监督。

比如，登山游戏，看哪组最先到山顶。比如，七色花游戏，看哪组花瓣最多，还有分草莓队、菠萝队等打五角星，四只小鸟，每只代表一队，看哪只小鸟最快飞到枝头上。

这样做以后，我发现他们的积极性特别高，生怕自己的行为会使整组影响，所以互相提醒，课堂纪律较容易调控了。但有个缺点，那就是你要变换花样，不断地变，不然学生的兴趣和新鲜感没了就又不行了。

其实，这是老师促成的纪律和群体促成纪律相结合的产物，老师的体贴和课堂结构的创设让生有安全感，群体的促成让生会宁愿牺牲自己的一点利益而遵守群体促成的纪律。2、用节奏代替“喊”。

这说的是当学生自己读书一段时间后，我怎样让生尽快地安静下来。以前，我只能扯着嗓子喊：“一、二、三，静下来！”可效果越来越差，后来，得到别人的启发，我用有节奏的拍手来代替。

我要让他们停时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍好就坐好。我发现这个方法十分奏效，既集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。

3、面对个别，我尽量现在对他们严慈相济。比如，一个孩子，他老喜欢不举手在下面讲，我于是在课堂上严肃批评，课后把他叫来，听听他的感受。

让他明白老师是喜欢你的，为你好的，你的行为要影响整个班的。还有一个孩子，喜欢在课堂上故意搞出点事情来，课堂上我狠狠地批评了他，课后找他谈心，原来那孩子这么做是为了引起我的注意，我觉得惭愧，自己没有好好地关注每个学生，以后一定让每个孩子觉得老师在关注他。

孩子是需要爱的，老师对他好他心理可记着呢！对这样的孩子，当他做错事时批评，对他的进步及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自己做影响课堂纪律的行为，一天比一天进步。现在，我们班的课堂虽然还不是很好，但毕竟在进步，我觉得，怎样使学生喜欢你的课堂是非常重要的，如果课堂对他们有吸引力，自然就会认真听。

所以，我在继续做到以上三点外，还要运用艺术使学生的兴趣调动起来，喜欢我的课堂，加快节奏，让学生有事可做。这样，课堂的纪律就自然得到了很好的调控。

但仅仅让孩子意识到如果我做了与课堂无关的事就会受到惩罚是不够的，纪律的理想是让孩子们自觉地去遵守，意识到我应该这样做，这是习惯。从他律到自律，虽然这纪律的养成需要很长的时间，有一个长期培养和发展的过程。

一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。

比如，“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。所以，我们要关注每个孩子，运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如，养成自觉遵守纪律的习惯和意识。

那么，纪律的外延和内涵就做到了。