高中研究性学习课题访谈记录表

1.请说说你的成长足迹2.请说说你平时的生活习惯、学习习惯等……3.大学生的学习生活状况及其感受体会为完成寒假作业所需，所以请各位帮帮忙，认真快速的回答一下！我感激不尽~学生会，从干事到部长，再到主席。

从幼稚到成熟，学到很多，受环境熏陶相关专业知识也了解很多。平时习惯，睡懒觉，上课，打球，网络游戏，和同学一起聊天，侃大山，游戏，很晚才睡，躺在床上和舍友聊天可以到很晚很晚，大家都笑到抽筋。

有时候感到很充实，有时候觉得很堕落，学习大部分都是考前几天复习，基本都能过，生活有学生会要忙，很累但很有成就感！有一大群朋友可以分享快乐和悲伤。 1.大学生的学习生活状况及其感受体会2.大学生对高中阶段学习生活的再认识3.大学生对就业问题的思考1.在学校里的生活是否轻松 2.大学中讲究高水平高效率 3.在学习中有空做业余活动 4.在大学里同学是不是每天都很愉快。

研究性学习的访谈记录怎么写

采访记录简单来说就是记录采访的过程。从文体上来看，它属于活动记录的一种，比如调查记录、听课记录、学习记录等，在格式上有着共同的特点，其内容的基本构成有：活动主题、活动时间、地点、对象、调查项目、实况记录、结果分析等。具体到新闻采访，要在文中标明采访时间、采访地点、采访人、记录人、被采访人、职业以及采访过程，最后可以附上一段简短对采访内容的分析。对于初学者来将，采访过程的写作最好使用问答的形式，这样可以使采访记录显得脉络清晰。下面看例子：

采访记录

采访时间：2009年12月1日

采访地点：xxxx学校

采访对象：XXX 记 录：XXX

采访者：XXX （女） 职 业：三年级小学生

采访过程：

问：请问你们课余时间XXXXXXXXX?

答：事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。

总结：通过这次采访活动，我们发现XXXXX。

注：记录人和职业可以不写

学生寒假综合实践活动访谈记录表课题组名称（紧急吖,求好人帮忙填

一、活动目的： 走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。

二、活动主题： 深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“辽油一高”的风采。 走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

三、活动时间： 寒假。四、活动内容： 1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动，清理绿化带内随意丢弃的垃圾； 2。

清理社区内墙面上张贴的广告； 3。为社区居民分发报纸； 4。

服务孤老，为社区孤寡老人做家务事； 5。收集社区废品卖掉处理，将挣的钱用于社区公共建设。

，为社区买几盆花。 6。

开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

7。开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。

五、活动心得： 通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。 自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

自己按照上面的写 希望采纳不客气。

求一篇书面访谈记录的范文,格式要正确,内容不限

书面访谈：旁观者是诗人的最佳位置/张耳 周瓒 旁 观 者 是 诗 人 的 最 佳 位 置 ——张耳回答周瓒的书面提问 问：您自何时开始写作？您选择诗歌作为表达方式的最初动力来自哪些方面？ 答：开始写歌谣，学会韵律，平仄大概是小学四五年级的时候。

那时候，学校功课稀松，下课就忙着出墙报，写广播稿，其中有不少歌谣和打油诗，那时一个下午能写5-6首短诗，好玩得很。认认真真创作诗却是在很多年之后，1990年前后，在移居美国之后。

90年在纽约写诗的外部动力应当归功于纽约的中文诗刊《一行》和纽约中文报纸《侨报》，两位主编看了我的几篇很幼稚的习作，大加鼓励，从此上了贼船。内部动力很难讲，我想我很小就对语言的韵律、节奏和能量，直接的以及暗示性的能量着迷。

语言做为思想的结晶，为通往自我意识，他我意识架了一座时间性的抽象的桥。诗把这座桥固定住，成了我们思想的记录。

最初一定觉得自己聪明非凡，很有些思想的轨迹值得保存吧。与其他语言艺术相比，诗做这件事好象更好使。

问：移居美国对您的诗歌写作有何影响？您在美国一贯坚持母语写作，这一选择的出发点何在？从您对英语的掌握看，用英语写作应该不算是一件十分困难的事，您有过用英语写作的经验吗？对您而言，这种经验的意义何在？ 答：美国，也许该说纽约，是我能够写作的温床。脱离了日常应用需要，汉语纯化为直接与身心发生关系的个性媒介，成了定义自身存在唯一把握。

在铺天盖地的他种语言环境中，写汉诗象在草地上铺一块红毯，划一块属于自己的地，可能暂时，可能臆想，在暂时臆想中为王。这是消极保护的一层。

积极的影响是去国之后的自由度，身心的和语言上的。没有社会和家庭的固定视角，人会觉得忽然再生的可能性。

诗说到底是身心自由的产物，是脱离定势思维的结果。移居造就了这个条件。

同时，他种语言的冲击、混交、侵入不由得让人对母语重新审视。审视就意味着距离，距离给人创作的自由。

移居者在主流社会的旁观位置也促进诗的创作，这一点，我在《纽约诗人》系列一开头就提起过。美国本土诗人也都安心地坐台下看戏，思索，写作。

旁观者是诗人的最佳位置，起码写诗时的心态该如此。与这里诗人熟悉过程中慢慢体会到这点，慢慢脱离国内诗人80年代的浮躁。

我的英文写作大都为挣钱养家，论文、报告、总结、提要之类。也写书评，艺术评论，不多的几篇。

与诗创作有关的当属英诗中译，比如ASHBERY，译诗迫使译者站在两不着边的位置，由此对比审视自己的语言工具。我不是很好的译者，没有耐心，也不勤劳，但翻译让我学到很有用的东西。

用第二语言创作很难，写诗尤其难。对语言的把握在母语都不是一件容易的事--除非你的诗与语言的关系很浮浅。

我和一些美国诗人合译过我的诗，我先做字面初译，再反复与诗人译者修改商讨，进一步体会到母语对我们思维途径的影响，和那种贴肉的亲密。当然实验可以实验，也许先写写英文小说？ 问：您久居美国，能否为我们介绍您所了解的当今美国诗坛的构成及诗歌写作现状？ 答：这是个大问题，南京大学张子清教授编写过一部《二十世纪美国诗歌史》概括美国现当代诗坛状况，从资料罗列方面看，或许值得一读。

另外有几部新近的诗选也选的不错，比如 Primary Trouble (Leonard Schwartz et al ed., Talisman House); American Poetry Since 1950(Eliot Weinberger ed., Marsilio Publishers); The Columbia History of American Poetry (Jay Parini ed., Columbia University Press); The Moving Borders (Mary Margaret Sloan ed., Talisman House)。早一些的有 The New American Poetry(DonaldAllen ed.,University of Colifornia Press),The L=A=N=G=U=A=G=E Book (Bruce Andrews and Charles Berstein ed., Southern Illinois University Press)。

泛泛地谈美国诗坛和泛泛谈中国诗坛一样意思不大。就上面列举的诗选选取的范围稍加几句，也许能回答这个问题。

张教授的诗史包括面最广，学院派和试验派都在其中。所谓学院派，一般指延用传统写作方式，直抒情怀，表达自我体验和思想，诗好懂易读，很少对诗媒体或内在形式的意识。

许多大学写作班出品这样的诗人。The Columbia History 里包括不少这样的诗。

美国历代的桂冠诗人也大都归属此类。他们的作品一般由大学出版社出版，商业出版社也选几位有影响的出版。

试验派作品难懂难读，致力于对诗体诗学诗艺的探索，其中分派分团体打派仗，出版大都困难重重，由小出版社出印，不少由诗人自费。Schwartz, Weinberger, Allen的诗选属于此派，Andrews /Berstein 的语言派自成一体，出专门的语言诗选。

两大阵营总体分界清晰，但个别诗人特受青眯，被学院试验同时收入，比如阿什伯瑞。历史纵观，学院派也非一成不变，跟在试验派后面小心地吸收。

一些试验派诗人也在大学里教授创作，从而形成以试验诗人为核心的几所出试验派的学院。无论学院试验，诗是所谓高尚文化，与影视娱乐畅销小说的通俗文化相比，是极小圈子里的事件。

诗人之外读诗的人不多，其中从事其他媒体的艺术创作者占很大比例。诗刊，诗集，诗选，诗论，诗朗。

什么是访谈形式报告

百姓的平安就是我们的福 ——访某某市某某县某某乡派出所所长某某 作者 永安乡地处桂林市永福县西南，地理位置偏僻，壮、瑶、汉等多民族混居。

但近年来各民族平安相处，和谐发展。这些都离不开基层派出所的努力，在年末，我们对永安乡派出所所长做了一个简短采访。

记者：梁所长您好，感谢您百忙中接受我们的采访。作为基层派出所如何以更加积极主动的态度扎实开展好创先争优活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用，为基层社会的稳定和发展提供坚强保障？ 梁所长：2011年是建党90周年。

按照中央的统一部署，广西开展创先争优活动今年5月初已全面铺开。 开展创先争优活动对于提高组织战斗力和党员自身的素质都具有十分重要的作用。

作为一名共产党员，我认为，要认真扎实开展好创新争优活动，首先要从思想上着手。要谨记自己作为一名共产党员的责任与义务，要高度重视创先争优活动，积极主动通过各种方式参加学习，用扎实的理论知识武装自己的头脑。

只有思想过关了，才能保证行动上不出现差错。乡镇派出所担负着全乡治安管理的重任，在工作中，我们要时刻跟紧党委政府的步伐，配合党委政府开展好乡镇治安管理工作。

同时还要努力加强自身建设，只有自身素质提高了，才能为治安管理做更大贡献，才能更好的服务于党委政府的中心工作，才能更充分的发挥好作为一名共产党员的先锋模范作用，才能为基层文化事业科学发展提供强大的动力和坚强保障。 记者：派出所当前最受社会关注的治安工作主要有哪些？你们如何开展？ 梁所长：当前最受社会关注的治安工作主要有扫黄打非、禁止毒品、取缔非法网吧运营等等。

永安乡地处桂林柳州交界处，来往人员混杂，随着经济的发展，近年来黄赌毒现象有所抬头。因派出所警力有限，对这些行为的打击以接受群众举报为主。

一旦接到群众举报，必然第一时间出动，对这些违法犯罪行为给予严厉打击。不遗余力维护百姓生活的安定，精神文化生活的健康。

记者：基层派出所当前开展工作的主要困难是什么？有哪些应对措施？ 梁所长：永安乡下辖永安、军屯、太和、喇塔、独州、永富、凤凰、永新、枫木9个村委会。 因地处山区，各个自然村屯之间距离较远，难以集中管制，有时候接到不通车的偏远山区案件，就需要徒步进山。

少数民族和一些更偏远地区的人们由于缺少一定的法律意识，并不支持派出所工作，对一些案件的取证走访非常困难。面对这些我们必须耐心教育，取得群众的信任。

我们作为党员，作为一名公安干警，本着为人民服务，保一方平安的信念。只要我们的努力能够换来群众百姓的平安生活，得到群众的肯定，这些困难对我们而言都不算什么。

记者：最后，作为基层派出所如何配合地方党委、政府构建和谐社会？如何为人民群众解难，加强社会治安建设？ 梁所长：只有坚持党的领导，才能保证社会治安的稳定。 作为基础派出所，我们必须坚定不移的坚持党的领导，听从党的指挥。

配合政府做好治安管理，法制宣传。做好户口管理工作。

积极解决人民群众的纠纷，严厉打击一切危害人民群众生命财产安全的违法犯罪行为。保证乡镇的平安发展。

与地方党委、政府配合，为构建和谐社会提供一个平安稳定的社会环境。 采访手记：采访梁所长的时候，他刚刚风尘仆仆的从外面回来，经过询问得知他刚刚办完一个案子。

在大家合家欢乐采办年货的时候，他还为群众的平安奔波不停。我们真为有这样一个尽心尽力的好警察感到欣慰。

关于幼儿教师访谈记录的题目

参考式的访谈提纲的格式 课题名称：幼儿园小学模式教育现状调查及对策研究课题小组成员：彭显崴 李如平访谈提纲访谈者：彭显崴，李如平访谈员自我介绍：您好，我们是北京师范大学珠海分校03级教育经营系的学生，我们正在进行珠海幼儿园课堂教学现状调查。

希望通过这次调查了解幼儿园的发展状况，为此我们需要您的帮助和参与，以共同完成对本课题的相关情况的调查，使研究具有现实和实践价值，为政府和学校的决策提供可靠依据。课题组向您承诺，今天访谈涉及的内容和您阐述的观点，只作为我们研究参考，您声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为您保密，非常感谢您的帮助。

访谈对象：珠海金鼎和香州几所幼儿园，教师，学生家长访谈提纲所包含的主要内容：（一）学校部分：（所访谈幼儿园的院长和相关教务领导 1-2人）基本资料：职务，教龄，性别；主要问题：1、了解幼儿园学生总人数是多少，教职工总共有多少名，师生比约为多少。2、了解幼儿园的专任教师的学历情况。

（如： A中专、高中毕业及以下 （ ）人 B专科毕业（ ）人 C本科毕业（ ）人 D 硕士毕业（ ）人 ）3、了解幼儿园各年级的学杂费，以及询问是否有开设特色、特长班，这些班的收费情况。4、了解幼儿园的性质（如：A公立学校 B名办公助学校 C 民办学校 ）5、了解幼儿园目标，办学理念，品牌特色。

6、了解幼儿园的班级设置，有没有分特长班。7、了解幼儿园的课程设置，以及是否需要课程改进，平时有什么课程作业。

8、了解幼儿园的上课时间安排。9、了解幼儿园的教具，教学设备，游戏设施。

10、了解幼儿园领导对其幼儿园学生的总体看法（学习能力，自律能力，动手能力，行为习惯，道德修养，创造能力等方面）。11、了解幼儿园对幼儿素质的培养目标以及评价指标，了解学校领导对所培养出来的学生的综合素质的总体看法，询问他们现状与培养目标之间存在哪些差距。

12、了解幼儿园对目前国内存在的幼儿超前教育现象的看法。13、了解该幼儿园对教师和学生的教育评价体系。

（二）教师部分（在所访谈的幼儿园的各年级教师中随机选取一位教师作为访谈对象）基本资料：所教年级，班级，所教科目，职务，教龄，性别；主要问题：1、了解教师的教育价值观、儿童观。2、了解教师所认为的作为一名幼儿教师应具备的素质，认为自己在哪方面素质需要继续努力。

3、了解教师最关心的是幼儿成长中的哪方面，为什么？4、了解教师在具体的教育教学工作中是如何体现的以上提到的所关心的事情上的。5、了解教师对课堂教学的认识。

6、了解教师课堂教学的具体内容。7、了解教师如何把课堂教学与游戏结合在一起。

8、了解教师对幼儿学习能力培养的方法。9、了解教师对学生的评价指标。

10、了解教师的教学感受，经验和现在或曾经遇到的教学难题。11、了解教师对学校课程的看法和建议。

12、了解教师与家长如何交流与沟通，并询问教师了解到的家长比较重视学校教学的哪方面。13、了解教师对目前社会上存在的幼儿园超前教育的看法。

（三）家长部分（在所访谈的幼儿园的各年级学生家长中随机选取一位家长作为访谈对象）基本资料：子女所在年级，班级，自身学历水平，职业，性别；主要问题：1、了解家长是什么时候送孩子上幼儿园的以及为什么送孩子上幼儿园。2、了解家长对培养孩子的看法以及对幼儿园教育的期望。

3、了解家长给孩子选择当前幼儿园的原因。4、了解家长是否希望孩子在幼儿园时期就提前学习小学的知识。

5、了解家长是否认为幼儿园提早用小学的教育模式来教育孩子有利于孩子将来将来的发展。6、了解家长对孩子就读的幼儿园的总体看法（包括满意的地方和不满意的地方）。

7、了解家长对孩子所读幼儿园不足之处的看法，对此家长有什么要求，以及是否向幼儿园提过这些要求。8、了解家长的孩子在接受了幼儿园教育后的转变（包括学习能力、自理能力、个性品质等方面），以及了解家长对孩子这些转变的看法。

9、了解家长对幼儿学习与游戏娱乐的看法。10、通过家长了解幼儿园是否给孩子留了课外作业，作业的形式和内容是怎样的；以及了解家长对幼儿园不知作业的看法。

11、通过家长了解幼儿园是否开设了特长班和特色课程等现象，相关的课程和内容是怎样的，收费状况如何。12、了解家长对学校开设特长班或特色课程的必要性的看法与兴趣偏好。

13、了解家长希望幼儿园如何管理自己的孩子（严格还是宽松），现在幼儿园的情况是怎样的。

跪求研究性学习课题范文

运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式研究（研究报告 一、课题的提出随着时代的发展，科技的突飞猛进，人类步入了信息社会、知识经济的社会。

特别是信息技术，在悄然改变着我们的生活、工作和学习，也改变着人们的思维方式。这股强有力的信息技术之风，对传统教育也起着革命性的变革：过去是教师+教材+学生，现在是教师+教材+信息技术+学生；过去是“师者，传道、授业、解惑”，课堂教学死板、僵化、满堂灌，学生处于被动学习，气氛沉闷，效率底下；现在在素质教育的大环境下，积极提倡创新教育，学生积极主动学习，特别是新课标的提出，要打破旧的学习模式，建立新型学习方式，以学生学习为中心，树立教师学生双主体的教育思想。

而研究性学习是一种积极、有效的教与学的策略与手段，它反对被动地接受、继承、记忆知识，主张学生主动地理解、应用、探索、创新知识，认为学生的学习过程就是创造性解决问题的过程。那么如何有效地把信息技术与研究性学习相结合，如何在信息技术环境下开展研究性学习，我们有必要开展相应的研究。

我校是江苏省现代教育技术实验学校，有着开展课题研究的物质基础，近几年来，先后投入1200万元用于硬件和软环境的建设，电教设施堪称省内领先，全国一流，400台方正品牌电脑，100套多媒体演示系统，价值百万的专业级演播系统，千兆以太网百兆交换到桌面。同时我们还具备扎实的科研能力，在“九五”期间，“利用校园电视台加强学生综合素质培养的研究”，获江苏省电教馆“九五”优秀电教课题成果奖。

“学习为本的课堂教学模式研究”获常州市“九五”课题成果一等奖，并已被推荐参评江苏省优秀课题成果奖。我们还有着较为广泛的学生基础，学生从二年级开始学习信息技术，连续3次在区信息技术应用能力竞赛中获一等奖，获奖人数及名次均列前茅。

基于以上优势，我们选择“运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”作为研究课题。二、三、研究目标1、形成信息技术支持下的研究性学习的有效模式。

2、促使学生全面提高信息素养，学会主动学习，主动开展研究性学习。3、培养锻炼一批素质过硬、具有科研能力，能指导学生开展研究性学习的优秀师资队伍。

四、研究的措施（一）作好研究准备1、学生层面：课堂教学改革+课外活动辅助开展本课题研究，我们始终立足于把学生信息素养的培养放在前列，因为学生掌握必要的信息技术是进行研究性学习的基础与保障。我们首先以信息技术课堂教学为主阵地，加强课堂教学改革，在充分保证师资力量的情况下，我们首先优选教材，因为好的教材不仅充分体现了大纲的精神，更考虑到学生的学；第二，我们加强学生的基础实践操作，特别是汉字输入、文字编排、电脑绘画、演示文稿制作、上网浏览搜索下载信息、电子邮件收发、留言板论坛的应用等。

第三，我们重视信息技术与学科的有机整合，让学生在学习信息技术的同时充分渗透学科内容、思想，比如学习powerpoint制作演示文稿，我们要求学生设计学科封面为内容，要学生充分考虑到学科特点以及美术效果、合理性；第四，注重软硬件的相互应用，同时渗透研究性学习，信息技术是以硬件和软件为载体的，在利用过程中必然会出现一些问题和故障，我们在教学过程中有意识的培养学生发现问题、故障和分析故障、解决故障的能力。如《电脑的研究》基于信息技术课程开展研究性学习，学生从软件和硬件两方面根据平时实践应用的体会，研究分析总结常见问题。

第五，课外拓展延伸，分两方面：一、信息技术兴趣小组，培养学生应用信息技术的特长；二、开放网络教室。开展本课题研究以来我们坚持开放网络教师，给学生提供课后进行研究性学习提供场所与环境。

目前我校学生非常自觉而且主动课余来上网搜集信息查找资料，我们刚刚毕业的学生就充分利用信息技术撰写了一本《毕业小论文集》，题材来源于INTERNET网络，通过电脑输入，word编排，最后打印装订全过程都是学生亲手实践出来的。2、师资层面：自学+辅导学者可以帮助我们明确研究的方向，从理论上指导我们的研究工作；而校内的精英人物或团队可以更贴近我们的教学，我们的研究，可以帮助我们更好地开展具体的研究工作。

为此，我们在首先加强了相关教育理论的学习：支撑信息技术教育的建构主义理论，现代教育理论包括主体教育论、多元智能和研究性学习理论等。与此同时我们还开展了教学设计方法培训、“INTEL未来教育”培训和信息技术与研究性学习教学策略的培训。

每学期坚持邀请至少两名专家学者来校讲座，从理论上帮助我们提高理论素养，规范我们的研究行为。同时我们还积极利用校内的精英资源，如在电教课题研究方面，陆一平校长一直是我们的领路人和开拓者，他本身具备扎实的课题研究的理论功底，和较强的科研能力，是全国科研型教师，还有严晓东校长、韩玉宇主任、何江燕主任等校内专家都是我们学习的资源，每一次研究活动，我们都邀请他们参加我们的的活动，对我们的研究过程给予指导和帮助，这一点也是我们觉得做的比较成功的方面之一。

我们学校为。