学校里面的康复训练室是做什么的啊

感觉统合实训室是专门为感觉统合失调的儿童所配置。

感觉统合失调儿童具有视听语言障碍、身体运动协调障碍、性格障碍、触觉障碍、认知障碍等临床表现， 感觉统合失调现象在当代“学步机中成长的儿童”中已十分普遍.感觉统合训练是针对各类感觉统合失调儿童及小学学业困难低年级学生提供前庭、本体和触觉刺激的活动，使他们在愉快轻松的游戏活动中，在丰富的感觉信息刺激下，促进中枢神经系统的开发；学习更好地抑制和调节感觉信息；对感觉刺激作结构化的反应，最终达到身体组织能力、学习能力、注意集中能力的提高。

康复坐位训练的主要内容是什么

(1) 坐位平衡训练：可分三级，一级静态平衡，训练时让 患者坐于椅子上或床边，双足平放于的上，双手放于膝部，保 持稳定。

二级自动态平衡训练，让患者去取不同方向、高度的 目标物或转移物品，有近渐远增加困难程度。三级他运动平衡， 是在静态平衡下治疗者从前、后、左、右各个不同的方面给患 者施加压力，打破静态平衡，使患者尽快调整达到新的平衡状 态。

（2） 坐位下患肢持重训练：取坐卧双足平放于地面，双上肢 Bobath握手伸肘，肩充分前伸，躯干前倾，抬头，向前、向患侧 方向触及目标物。 （3） 坐-站起训练：患者坐于床边或椅子上，一般足跟距边 缘5厘米左右，双足在同一水平或患足少偏后，上肢向上述前倾 持重训练一样，躯干前倾双腿负重，将重心向前移到足前掌部， 伸膝伸髋，抬臀离开床面后挺胸直立。

（4） 站-坐训练：与上述相反，开始治疗者可帮助屈膝上体 提腰带，控制坐下的速度。 （5） 坐位下屈膝、踝背屈屈膝过程足跟不能离开地面，踝 背屈可在坐位膝关节自然屈曲位下进行，应防止足内翻。