初一语文上作文范文最后一单元人教版追寻人类起源

这件事教育了我 我在日常学习、生活中，由于无知，做出了一些大大小小的傻事、错事。

每当我想起这些事情，一种内疚之情从心里油然而出，心里感到难受极了。可是随着岁月地流逝，这些事渐渐的被我淡忘了。

但最令我感动的一件事，这件事也教育了我。 我永远也望不了。

那时在初二的上半学期，教我数学的蔡老师一个具有多年授课的老师，中等个子，待人和蔼可亲，讲题明白。她经常在课堂上说：“你们有不懂的中午时常来找我，你看Shawn 好…好…好……， 我会尽量回答。”

听的我们不禁嘀咕起来：“来问你多不自在！”我的同窗也是这样想的。 我们秘密商量了很久，想起了一个滑稽的小玩笑。

我回到家翻箱倒柜，找出了一本奥数的教课书，再里面找出了一道超级超级hard的辩论题，心想：“恨，看你会不会！”再第二天中午，我和同窗一起去找“老蔡”（大家给老师起的名字）。 蔡老师准备回家，一见我们来就坐下了。

我们表示来意，她接过书来，十分认真地思考起来，我们在一旁捂着嘴偷乐，她奇怪地望了我们一下，板起脸来。过了大概一两分钟，蔡老师说：“我现在没空，下午再来找我。”

我们点了点头，跑了。我们为了出这个只有天才才能想出的“妙计”而得意，为我们的计划成功而高兴。

下午，我们很快忘记了这件事。上自习时，蔡老师拿了一张草稿纸走过来，来到我身边，带着微笑说：“这道题我做出来了。”

说着递过了那张草稿纸。我一看，吃了一惊，上面密密麻麻地写满了计算过程，好似密密斜织着的牛毛。

蔡老师耐心地给我讲解，然而我再也不下去了，心里热乎乎的。 多好的老师呀！她为我们费劲了心血，而我们却……我越想越难过，我的眼泪充满了眼眶，不禁抬起头望了一下我的老师，哎呀！她球上有血丝，而且带着一些倦意，她一定是牺牲了自己宝贵的午睡时间为我们解题的。

我做了一件傻事呀！怎幺好的老师，我却做出对不起老师的事情，我的过错无法挽救的！ 这是最令我感到内疚的一件事，蔡老师在精神作风上教育了我。 每一想起它，我就会不断的责备自己，使我认识自己，催我自新，教我进步……。

初一语文上册课本教案

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

初一人教版语文上册1到20课原文

有木有悬赏分？ 在山的那边 王家新 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海. 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 一一在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 2 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海. 今天啊，我竟没想到， 一颗从小飘来的种子， 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信一一 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 2.走一步再走一步 莫顿.亨特 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 “嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。” “我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。

它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。

我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。

他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法--” “再见！”其中一个孩子说。

其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。

“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”

杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。

“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。

听我的话。” 这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落点。”我又照着做了。

我的信心大增。“我能办得到的。”

我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

.3.短文两篇 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。

近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。

它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。

就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。

哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的。

人教版的初一上学期语文期末范文

宁夏七年级上语文期末测试卷新课标人教版 一、积累与运用。

（44分） 【语文是工具，也是学好各门功课的基础，有了扎实的语文基础知识是，那么你就能够在语文这个知识的海洋里自由地徜徉。学好了语文，也就为学习其实课程打下坚实的基础。

只要认真点，相信你一定能够把下面的各个小题一一攻克的！】 1、揣摩以下12个词语，认真回答后面的三个问题。（10分） 憧憬 广袤 匿笑 徜佯 骇人听闻 泯灭 倏忽 酝酿 迸发 苦心孤诣 锲而不舍 和煦 ① 从上面的词语中选出你最拿手的四个，给加点字注音。

（4分） A ( ) B ( ) C ( ) D （ ) ②选出三个词语来解释它们的意思。（3分） A B C ③选择其中的三个词语写成一段话，要求语意明确，语句通顺。

（如语句优美，且能使用修辞手法的，可加2分）（3分） 答： 。 4.背诵默写。

（6分） ① 半亩方塘一鉴开， 。② ，一山放过一山拦。

③ 无可奈何花落去， 。④ 商女不知亡国恨， 。

⑤ 月光淡淡， 。白云团团， 。

5.理解默写。（4分） ①写出一联关于“春天”的诗句。

②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对远方朋友思念的诗句是： ， 。 6.学习语文，离不开阅读。

当我们手捧《 》 （书名），就会走进主人公恩利科的生活世界；咀嚼着 （作家名）的《繁星》、《春水》中那一首首小诗，我们的内心就会被作者的那一份爱心、童真和自然所感染。阅读真好！（2分） 7.请选择四个不同身份的人说的话。

（4分） 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。

谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。

这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“ ”，裁缝说：“ ”，赶车的接过话茬：“ ”，船夫最后说：“ ”。

A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。

厨师的话是______ 裁缝是______ 车把式是______ 船夫是______ 8.成语链接（4分） 例：心口如一 → 一衣带水→水中捞月→月明星稀 【如果你有困难，首尾不能相连，但只要做到前后两个成语中有一个字相同，也可得2分。】 ______________→_______________→______________→______________ 9.在学习过程中，你一定参加了许多次语文综合实践活动，一定会对其中的某次实践活动印象特别深刻吧。

如果学校校报的小记者来采访你，向你提出以下问题，请你简要回答：（4分） 记者：你最喜欢的一次语文综合实践活动是什么？其中最大的收获是什么？ 你说：___________________ 。 记者：你觉得这次活动对你改变语文学习方法有什么影响？ 你说：_____________________ 。

10.文言文知识积累（6分） ① 解释下列几个文言词语（4分） A 马无故亡而入胡 B 暮而果大亡其财 C 与人期行 D 数年恒不一见 ② 翻译下列的两个句子。（2分） A 知之为知之，不知为不知，是知也。

。 B 近塞之人，死者十九 。

11.一个人有了想像和联想，就如同给自己的思想插上了翅膀，相信你能从本学期所学过的课文中举一个例子并且能说明它的好处！（2分） 例子： 。 作用： 答案补充 http://www.yuwen789.com/shiti/200705/shiti_8278_2.html 剩下的发不了 你自己去看吧。

初一上册语文单元优秀作文

初一上册语文单元优秀作文 我的理想 童年，每个人都会有理想，每个人的理想都是变幻莫测的，而我有一个坚定不移的信念--考古学家。

考古学家这个名词，在小时候的记忆中，无论是听起来或是看起来都显得很有学问。后来，为了成为考古学家，便发奋读有关考古的书籍，接触的愈多愈爱考古；看的愈多，愈是震撼自己的心灵，愈是坚定了自己的理想。

第一次，让我对考古产生震撼的是在无意间看了一篇报道。上面说：在清朝末年，一个外国的江洋大盗，潜入中国海底深部，窃取了上万件无价之宝，中国拿着二十万去国外参加拍卖会，可是，却连一件没买到，因为其中任何一件都是稀世珍宝啊！因此，也催生了我国海下考古事业。

这是我心灵的第一次震撼，第一次明白了考古是个艰巨的任务决不是游戏，这也在我内心深处萌发了一丝爱国情怀。 第二次心灵的震撼，是来自于北京人猿化石的失踪。

原本存放于北京大使馆，可是因为战火硝烟，为了保护化石，迫于无奈只好把它护送到国外去。可是在护送途中，北京人猿化石却突然失踪，谁也不知道，它到底流落到了何处。

或许，它的呻吟声只有自己能够听见，它的眼泪只有在心灵深处默默地流着，它的眼泪只有在"心灵"中的那片大海才能感受到、、、 我知道，我或许不能把北京人猿化石找回来，让它重现江湖，告诉世界我们中国的悠久灿烂文化。但是，中国还有更多流失于"大海"的文物没有找到，就像一只老鹰折断了翅膀，让人无比痛心。

所以，我坚信，在我的将来，我一定会找出那些石沉大海、消失已久的比北京人猿化石更具有说服力的文物展现给世界、奉献给地球，告诉世界，中国文化世界第一，悠久的中国历史是世界史上的浓墨重彩。我相信，只要我努力，多看些关于考古的书籍、报到、新闻，亲临考古现场，总会应了那句老话："千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"。

成功的路上，会有许许多多的困难，但是，只要克服过去了，就会到达理想的顶峰，得到属于自己的一片天空。我一直以这句话做为我考古路上的座右铭，我想它会伴随着我的考古岁月。

人不可以没有目标，活着就是为理想而奋斗。我相信我会成为一名考古学家。

人生的转折 在人生中，往往有很多的转折点；而我们，恰恰要把握好这些看起来并不起眼的一个个转折。 我，一个12岁的少年，正在慢慢步入人生最美丽的春天，从一个年幼无知的孩童变成一个成熟的青少年。

溪流，从深远山涧奔流到广阔大海，常常有方向的转折；道路，从某一个起点通往四面八方，常常有目标的转折。在个人经历或社会实践中，常常出现一些令人难忘的转折。

而我，现在已步入人生的第一个转折点--七年级。 七年级，是一个新的起点，是一个能在度展现风采的地方。

步入初中，学习任务大大的加重，从小学的两门功课增加到现在的七门。 老师曾教过我们一个道理：七减一等于零。

我当时不解的问："老师七减一明明等于六，你怎么说等于零呢？""这个问题问的好。"老师微笑着说，"现在，我们学了七门课，如果你一科考得不好，总成绩不就下来了么？"我似懂非懂地点了点头，似乎还没有领悟老师的话中所蕴涵的道理。

又过去了几个星期，期中考试终于来临了。面对着七年级第一个转折点，我心中有种说不出的喜悦和激动。

也许是复习的不认真了罢；也许是考前太激动了罢；也许是上课听讲不认真了罢。成绩下来后，我才考了674分。

我一连串经历了从希望到失望，最后到绝望的心情。Mygod！就用这些不起眼的试卷，我还怎么面对以后的初中生活。

这时我才忽然的感受到"七减一等于零"的道理。而我，有两门低于平均分。

语文全因为我平时根本不重视它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！ 现在，我已经下手和我的那些缺点"绝交"，开始发奋学习。因为我相信，只有经历过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有不屑一顾的努力，才能实现自我的超越。

我看过雨果的一句名言：别人放手，他仍然坚持；别人后退，他依然前冲；每次跌倒，立刻站起来。这种人一定没有失败！是啊，一个人只要付出比别人多的汗水，就能够粉碎自己，超越自己！ 经过了这个失败的转折，我不会灰心。

尽管未来的日子我无法预料，但我相信，在以后那充满幻想的日子里，在人生漫长的旅途中，我不孤独不寂寞，因为我亲手种下了一个永不放弃的希望在我心中！ 我在游戏中学语文 大家看过这个标题一定会"丈二和尚摸不着头"吧！游戏，就是无忧无虑地玩，怎么可能与语文结合呢？哈哈，只要把这两种东西巧妙地结合起来，你就会轻松地学到更多的知识呢！不信，请看。

一个星期六的下午，我与我的几个好伙伴在一起玩。"唉，就这么玩真没意思，我们来成语追踪游戏吧！"我说到。

"什么？"那几个好朋友异口同声的问。我清清嗓子，故作高深的说："游戏的规则就是一个人当鬼，来捉其他人，而其他的人只要说个成语就定住，当鬼的人就不能捉定住的人；而定住的人也要别人来碰一下后才能活过来，继续和其他人做游戏。

"那几个小伙伴一听，都点了点。

初一上册语文书

原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

翻译： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。

另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。

骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。

屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。

身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。

屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也是狡猾的，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。

赏析： 《狼》选自蒲松龄《聊斋志异·狼三则》。 《狼三则》都是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故事。

第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场，作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。

三个故事都有生动曲折的情节，各自成篇，然而又紧密相关，构成一个完整统一体，从不同侧面阐发了主题思想。 本文可分三段：第一段写两狼追赶屠户，屠户时而迁就退让，继而被迫抵抗自卫。

这一段又分为三层，从“一屠晚归”至“缀行甚远”，简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。一个卖肉晚归的屠户，在“担中肉尽，止有剩骨”，却又行人断绝，孤立无援的情况下，让两只恶狼给盯住了。

草草几笔，就勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。 面对意想不到的恶狼，屠户首先是“惧”。

于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠户最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。

至“一狼得骨止，一狼仍从”，也似乎如他所料，使两狼“缀行甚远”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“前狼又至”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，因此屠户处境更加危险。

这就充分暴露了狼的贪婪本性，证明了屠户退让迁就策略的失败。这是第二层。

“屠大窘”，说明在危急的关头，他产生了激烈的思想斗争。他明白自己已面临生死抉择，或者被狼吃掉，或者把狼杀死。

怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是：杀狼。屠户已在事实面前吸取了教训，开始考虑如何改变“前后受敌”的不利条件。

他机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，并非它们开始退让。

“眈眈相向”，说明两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机残害屠户。这样，双方进入相持阶段。

这是第三层。 第二段分两层。

第一层，从“少时”至“又数刀毙之”。作者在描写两狼对屠户“眈眈相向”之后，又变换笔法，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。

这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。文中故意不作说明，而是以细腻的笔触刻画狼的狡诈形象，让人们仔细品味，加深对狼的本性的认识。

这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结果了它的性命。文中狼的悠闲假象，屠户的暴起动作，相映成趣。

第二层，屠户杀了眼前的狼而准备赶路，又警惕地转视积薪后，发现了另一只正在钻洞的狼。作者借屠户的锐利的眼睛，点出狼“隧入以攻其后”的企图，揭露其“身已半入，止露尻尾”那种弄巧成拙的丑态，次“亦毙之”作了痛快的结束。

行文至此，才以画龙点睛之笔点出屠户“方悟前狼之假寐，盖以诱敌”的道理，与上层紧相呼应。这使屠户也使读者领悟到：只知狼凶狠的特性，。

初一语文上册作文人教版------"写我自己"求范文

我是（这里填你的名字），我身高1米6，是一个性格内向的人，所以我很喜欢读书，我最喜欢外国文学书，因为（写上你对外国文学的认识），我还喜欢很多历史人物，比如：（写上你喜欢的历史人物3-4个）我最喜欢的就是拿破仑了，因为拿破仑是一个英雄（或是其他的也行）。

我一个历史课代表，爱好（你的爱好）和朗诵，朗诵带给我快乐，使我的业余时间变得丰富多彩，我喜欢朗诵，因此我曾参加过配乐诗朗诵比赛并获2等奖。我想朗诵不仅是我的爱好，还是为（自己对朗诵的意见）。

这就是我-（你的名字），一个内向又喜欢外国文学和朗诵的人。希望大家喜欢我，谢谢。

在沧海中，我是一粒沙。 我，隐藏在茫茫人海中。

我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。 我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”

只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”

只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，幽默宽容。

我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”

走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。

要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。

我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。 这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

人教版初一语文上册第一课内容（课文）

在山的那边

一

小时候，我常伏在窗口痴想

——山那边是什么？

妈妈给我说过：海

哦，山那边是海吗？

于是，怀着一种神秘的理想

有一天我终于爬上了那个山顶

可是，我几乎是哭着回来

——山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打一个零分！

妈妈，那个海呢？

二

在山的那边，是海~

一颗从小飘来的种子

却在我心子扎下了深根

是的，我曾一次又一次的失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我有一次次鼓起信心向前走去

因为我听到还依然在远方为我喧腾

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心……

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信——

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失败之后

你终会攀上这样一座山顶

而在这座山的那边，就还是海呀

是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛……

（老兄，你就采纳吧，打得很辛苦的~~）