苏教版三年级下册习作7范文450字做左右怎么写

在世界的另一头，也就是居住着无数个星星的星空。

在那里，曾经有一个光彩夺目的一颗星星，在他的身边，有一群可爱的一直支持他的小星星们。那个光彩夺目的星星名叫杰星，因为他长的很可爱，所以大家都叫他包子，也叫他杰宝。

他一直坚持着自己的理想，一点点成长。他，出身于一个贵族家庭。

从小，就很爱唱歌。刚出生时，他大声地哭喊，医生们都说他长大后是个唱歌的料。

满月时，为他举行满月酒，在酒席上，他就大嚎了一场，地下的人都鼓起了掌。在上中学时，学校里举行活动，杰星积极的参加了。

由于他是一个贵族的后代，所以很受媒体记者的关注。在那天的活动上，他的歌声让全场人都连声叫好。

在第二天的报纸上，于是，就成了头条新闻。由于这次的事件，杰星的母亲给他请了老师，专教他声乐，而他正走向自己成功的道路上。

高中时，学校举行了一次歌唱比赛。由于学校是贵族学校，所以他们的比赛范围很广大。

所有高中的学生都可以参加他们的比赛。杰星当然也参加了，他抱着信心，和他的同学一起报了名。

当时，因为如果得到了好名次，就会变成一个明星，将会一生都会吃得好、穿的好。所以有很多人都报名了，一共有十几万人参加。

杰星凭着他动听的歌喉，进入了一万人的比赛中。又经过了一个月的挑选，杰星依然还站在他那年轻的战场上，唱着动听的歌曲。

一千人，一百人、五十人，每次的比赛里，都有杰星的身影。杰星的努力，还有星星（支持喜欢杰星的人）们的加油，使杰星进入了20进15的比赛中。

那次比赛，他的一首《星星的爱》使杰星进入了15强。他那充满激情的歌喉，每个音符都带着感情。

使星星们还有在座的各位评委都深受感动。而杰星的父亲，从小就不怎么看好杰星，总觉得他做什么事都不会成功。

杰星的父亲觉得杰星进不了前10强，怕给他丢面子，于是，就贿赂了评委。而杰星的父亲请评委出去谈话的事情不小心被一个记者看见了。

第二天，之间事情所有人都知道了，那些星星们再也不支持杰星了，而杰星也被取消了参赛资格。人们不再喜欢他，反而讨厌他，他的朋友也因此和他渐渐疏远。

杰星回到家，找来父亲谈话。“为什么要帮我？”“我怕你失败了，这将使我们的家族丢掉多大的面子啊，你知不知道？嗯？”“可我想要靠自己的实力去争取在成功，而现在您却贿赂了评委。

人们都以为是我让您去给评委说的，现在呢？难道就不丢面子了吗？”“可如果没有被记者发现······”“但现在已没有如果了！”杰星丢下这句话，跑出了家门。他来到海边，对着海风，大声呼喊，“啊——”。

杰星现在的烦恼，没有一个人知道。他走到一块高大石头上，身子向下俯身就往下跳。

这一刻，他觉得自己一下子放松了。他闭着眼，用最后的几秒钟，感受海风的气息。

他想：来世，我一定要做一个歌手！一定！。

苏教版三年级上册的习作7 编童话怎么写

有一天，鸟王孔雀听说一个大拇指般的小不点在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。于是他召集百鸟，准备开会。

这天，锡兵正在巡逻，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？”

“我们大王找我们开会，好像是要研究一个拇指大的小人，叫汤什么的。”

“是不是叫汤姆？”

“是是是，就是汤姆，就是汤姆。怎么，你认识他？”

“那当然，我们还是好朋友呢。”

“既然这样，那你就坐到我背上，跟我一想去吧！”

“那就麻烦你了。”

鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。

“知道。”大家异口同声地说。

“那么大的一个小人就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居……然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。

锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。

汤姆一听，很害怕。上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得团团转。

“快找国王帮忙。”锡兵说。

“对啊，我怎么就没想到呢。”汤姆显得兴奋了。”

汤姆和锡兵找到了国一，把事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。这下不担心被鸟儿们发现了。

过了不久，鸟王率领着万鸟来了。

“尊敬的国一，我们认为汤姆不应该这么受你的宠爱。论智商，我们比他高；论数量，我们比他多，凭什么他那么受宠啊！”

汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。

“凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话！”国王反驳说。

鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。

汤姆获救了，他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。

我不知道对不对

苏教版的语文习作七作文就是写调查报告的那个急

压岁钱的使用情况调查报告 一）调查背景：过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利.随着社会经济的发展，大家枕下的红包也越来越鼓了，那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢，我和xxx进行了压岁钱使用情况的合作调查.调查目的：了解学生获得压岁钱的情况，客观地做出评价，并提出中肯的建议.二）调查过程 任务分工：1）立题：xxx 2）查找资料：xxx 3）街头调查及统计：xxx xxx 4） 总结成文：xxx 活动步骤：（分四个阶段） 第一阶段：立 题：确定要研究的对象 第二阶段：查资料 两人上网查找有关资料及查找书面资料 第三阶段：街头调查 进行统计 第四阶段：统计数据，进行分析 三）调查分析 （1）当前中学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额固定.来源于长辈的变化较小，但每年还有一些波动.（2）中学生对自己今年的压岁钱的满意度73%，总的来说还算满意.（3）高年级学生的压岁钱明显高于低年级的学生，因为他们已经长大了，家长和亲戚给得也较以前多了，而且自己也会理财了.（4）一半的学生压岁钱都是上交父母，而40%的学生的压岁钱则是用来买书，学习用品，并且10%的学生的压岁钱存起来另做打算.（5）60%的学生表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的学生表示没有考虑过，另外10%的学生不愿意捐款.（6）同学们的压岁钱的使用都比较科学，说明大家都有勤俭节约的意识.而且在压岁钱的使用上，也边变得更主动，说明我们已有支配自己财产的能力.五）调查建议 1.我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的问卷调查中，这种情况并不少见.2.大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意.不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱.3.大家的压岁钱数额日益增多，这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，但也出现了一系列的问题，助长了攀之风，有些学生还养成了浪费的坏习惯，这值得我们重视起来.----------------------------------------- 我写的就是这个，把初中生改成小学生，列一个表，就可以了，我就是这样写的，得了最高分，。

苏教版六年级上册习作七 范文 写语文书的

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册

习作7:

藏在语文书里的故事

【提示】

一、读出课文的“弦外之音”

同学们，你真的熟悉手中的语文书吗？翻开印刷精美的语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精美的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在课文中，如发生在《负荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事？有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；还有的是一些课文的背景故事，如《闻官军收河南河北》的背景故事，《半截蜡烛》“二次世界大战”的故事；发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……

只要我们善于读书就能读出“弦外之音”——藏在书中的故事。如在郑成功收复台湾前后就有一些鲜为人知的故事：

郑成功到台湾寻父，第一次与盘踞台湾的荷兰人首领揆一针锋相对。在此期间，郑成功与台湾人民结下深厚友谊。回到福建后，郑芝龙投机政治，在福建立唐王为帝，唐王赐郑成功为“国姓爷”，并认定郑成功是复兴大业的人选。

此时清兵进入福建，郑成功与父亲数次在和战的问题上争执。郑芝龙最终决定投清。郑成功劝说无效，与父亲决裂。郑芝龙投清后被软禁，明唐王也因此出走后被清兵擒杀。郑成功通过重重困难获得了郑家军的领导权，继续抗清的斗争。清兵一边劝降郑成功，一边偷袭郑成功的老家，郑成功的母亲因此丧生，让郑成功悲痛欲绝。此时，台湾人民正处于荷兰人高压统治的水深火热之中，郑成功暗中支持以旧部郭怀一为首的抗荷斗争，并承诺有朝一日一定要收复台湾。

郑成功与清兵的战斗获得了胜利，显示出郑成功卓越的军事才能。郑成功并兴兵北伐，但在南京一役中却因为一念之慈而遭受重创。此时郭怀一在台湾的起义也失败。郑成功将目光投向台湾，打算将台湾作为自己发展的基地。他一面与台湾的荷兰总督揆一软硬兼施，又用计麻痹了荷兰海军总司令，恰好旧部——荷兰通事何斌向郑成功献上台湾水域图。郑成功秣马厉兵，积极准备东征台湾。

公元1661年，郑成功说服了诸位将领，正式出兵攻打台湾，战胜了汹涌波涛后，他利用潮汐顺利通过了鹿耳门，并受到了以凯因为首的高山族人民的热烈欢迎和积极支持。郑成功不久利用攻心战让荷兰人献出赤嵌城，将荷兰人最后的巢穴——台湾城团团围住。在揆一的顽强抵抗下，郑成功陷入持久战，同时利用屯垦解决了粮荒的问题，并处死了与清兵勾结的黄炎及对高山族人民强取豪夺的郑芝魁，粉碎了清兵与荷兰人的两面夹攻，解决了内部矛盾，取得了台湾人民的信任。在弹尽粮绝的绝境下，揆一终于向郑成功投降，台湾回到了祖国的怀抱。

郑成功毅然拒绝了部下们打算在台湾另立乾坤的计划，宣布台湾永远是中国的一部分，并迅速投入了对台湾的开发，使台湾日渐繁荣。

也许我们不能像哥伦布发现新大陆那样，寻找到宇宙的新奥秘，但是我们却能从那熟悉的课本中，那一篇篇的文章里，体验到发现的快乐——

在《三顾茅庐》中我拜读了“桃源三结义”的故事；

在《螳螂捕蝉》中我感悟到了“人不能只顾眼前的利益而忽视了身后正隐伏着祸患……”

……

二、讲述藏在书中的故事

那么什么是故事呢？它就是一种接近短篇小说，而又便于口头进行讲述的通俗性文学体裁。故事就是人生的缩影，生活的写照，故事中有我，也有你，有我们大家，我们的种种经历就是一个个故事。

想找到它们，你就得多读书，查资料，相信你能从语文书中找到不少故事。你可以写写找到的故事，作为对语文书的资料补充，也可以写写读了故事之后受到的启示，还可以写写你在找故事时发生的“故事”……任选一两个写下来。

三年级下册习作七300字苏教版怎么写

今天的上午和下午我们都上了一节有趣的语文课，于是，到了下午大张老师有了灵感，让我们写“有趣的一节课”这篇作文。

她还说：“上午下午哪一节课都行。”这下我可犯了难，到底选哪一节课呢？我问大张老师：“大张老师，不写你这节课，你不会生气吧？”大张老师说：“不会。

”这下我就高兴了，我直接选择了上午王老师上的语文课。 我们上的是“第二十六课 剪枝的学问”，一开始，我们都很高兴，开始上课的时候我有点儿紧张，因为后面有好多老师，包括了大张老师，所以我要表现好一点。

上课了，王老师先让我们读了一下，然后写了课题，我觉得王老师写的字不错，还很会讲，上到一半的时候，王老师让我们分段读，她让我读第二段，读完后，王老师纠正了我的一个读音，“好好的”的第二个“好”应该是一声，我读成了三声。 上课的时候，王老师让蔡润泽上去写字，让我们评价他的字，我评价了蔡润泽的字，王老师还夸我会评价呢！我心里高兴的像喝了蜜一样甜。

。 我喜欢这节课。

苏教版五年级语文习作七应该怎么写

梦我仰望星空，心里想：月球上是什么？我带着这个疑问上了床。

渐渐地进入了梦乡，突然觉得身体轻飘飘的飞了起来，一直飞到了太空。只见到处是眨着眼睛的小星星，好像在欢迎我的到来。

我环顾四周，才发现，这些闪闪的星星都是累累地硕果，偶尔划过的流行是太空中忙碌的果农。 啊，原来广阔的天空是一个大果园呀！我看见不远处有一个黄色的星球，那就是月球。

我来到月球上，站也站不稳，像个气球似的，漂浮着。我打开一个随身携带的小机器，只见显示器中出现了一行行太空文字，哦。

原来这是太空中的失重现象。那么为什么那上面的人却站得稳稳当当？我拉住一个小孩子问道：“你们怎么不会飞起来了？”小孩子说：“服装店里有太空衣卖，你去买吧。

”说着，便用手指向服装店。由于刚才处于疑问的状态中，忽视了周围的环境。

现在才发现，，月球上有一个城市，摩天大厦数不胜数，车水马龙的街道热闹非凡。不看了，还是去服装店买衣服吧，一位机器人小姐笑盈盈地朝我走来，说：“顾客您好，需要购买什么样的衣服，我这里引进了各个星球的服装，每一件都能让您喜欢。

”“太空衣，有吗？”“需要月币6元？”啥？月币？这个新名词让我感到奇怪，说：“什么叫月币呀？”“哦，你是外星来客呀，免费赠送。”说着，拿出一件给我。

我连说“谢谢”，我想：我这会儿成了外星来客了。我穿上衣服，嘿，大小还正合适，于是我可以在月球上行走，看看有没有传说中的广寒宫。

找了不知多长时间也没有找到。我只好来到游乐场，本来玩这些东西都要收费的，可我是外星人，就免费游玩。

月球上的游乐设备，太刺激，无法用语言形容。“叮铃铃……”哦，闹钟响了，该起床了，对于月球上是什么这一个问题解决了，但我的一个美梦破碎了。

习作要求：1、晴朗的月夜展开想象的遐想。2、想像合理，内容具体，表达真切。

3、文体不限，题目自拟，配图。4、40分钟400字。

补充：习作七是一篇仰望星空由此想到的遐想，记住一定是观看星空想到的。 习作要求可能与你的老师教的不一，但只作为参照。

我想问你也是上五年级的同学吗？如果是的话，我想我们能成为好朋友，我也是上五年级的同学，如果愿意的话，QQ:972100887。

苏教版有关六年级习作七上的作文课本上你学到了那些课文,那一类的

有例文，是作文指导，希望对你有用~~~~~~~~~ 【作文题目】： 面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以“感动”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目②文体不限③600字左右 【作文指导】： 人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。

此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。

内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。 但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。

要让读者感动，让生活感动，让世界感动。 写法上，既可以抒情，也可以议论。

但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。 无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。 【例文一】：点点滴滴的感动 高青县常家中学七年级（6）班皓棣 走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。

你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？ 歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。

这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。 然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。

往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。 罗丹曾经说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现。”

我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。 此时，我的心头涌起一阵暖流。

他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？………我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。 真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。

学会感动，美就会充溢你的生活。（指导教师：杨学永） 【例文简评】：这是一篇考场作文，具有以下特色： 一、构思巧，立意新，选材角度别出心裁。

小作者善于化大为小，从宽广的生活中，巧妙地撷取了件件让人感动的事，创设出浓郁的情景，揭示了“学会感动，美就会充溢你的生活”这一深刻道理。 二、语言流畅，引文自然。

在写作过程中，小作者连缀其幅幅浓缩人生意义的生活画面，并且巧妙的点缀名言，使文章朴素明朗，清新而又灵动。 【例文二】：一朵玫瑰花 高青县常家中学七年级（6）班吴志豪 有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送给远在故乡的母亲。

绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她： “孩子，为什么坐在这里哭？” “我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。”孩子说。

绅士听了感到心疼。 “这样吧……”于是绅士牵着女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。

走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。 “真的要送我回家吗？” “当然啊！” “那你送我去妈妈那里好了。

可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。” “早知道就不载你了。

”绅士开玩笑地说。 绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。

小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。 绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。

他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。 【例。

江苏版六年级语文上册习作七的例文,有吗

谭千秋，无疑是2008年5月里 最响亮的名字。

他和他雄鹰一般的姿势，飞进每个人的心灵。 5月13日22时12分，德阳市见证了这种姿势。

在汉旺镇东汽中学的废墟下，年进50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死护着四个学生，他的后脑被砸得深深凹下去，但四个学生都活了下来。 这仅仅是一个开始，在城市的碎片下，人们不止一次看到一个个凝固的用血肉之躯保护学生或孩子的一种伟大的姿势———— 5月14日7时，崇州市看到了这种姿势。

一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠红的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弯曲着，双手撑地，身下是两位已死去的学生。 同样在5月14日早上，什方市看到了这种姿势。

在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样在努力护着三个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校里最年轻的老师向丽。

汶川县也看到这种姿势。当幸存着们徒手搬开跨塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。

孩子们都还活着，张老师却离我们而去。他紧抱孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将双臂锯断。

不仅仅是老师们。 人们还在各地的废墟中，发现了那些在父母身下幸存的孩子。

在家园崩塌的一瞬，父母用自己的躯体扛住重物，为他们阻挡死神。 《最后的姿势》只讲述了谭千秋老师生命的最后一刻，定格了那一瞬的永恒。

但，还不止一处被定格，在不同的地点，不同的人们，但也许就在地震发生时的同一瞬间，他们以同样的姿势，倒在了刚刚过去的春天。

苏教版四年级上册习作七作文

周六的傍晚，天灰蒙蒙的，还不时夹杂着丝丝细雨。几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着，忘记了回家。突然，远处飞速驶来了一辆大卡车，“唰”的一声，周围立刻变的像死一般的寂静。我也因恐慌闭上了双眼。

当我缓缓睁开眼是，那辆大卡车已消失在茫茫的细雨中了。一只家燕静静地躺在血泊之中。它那原本整洁漂亮的羽毛变得凌乱不堪，胸前雪白的绒毛已被鲜血染的通红，那亮晶晶的小眼睛也紧紧的闭上了，永远也不会再睁开。它的头无力的垂在了一边，鲜活的生命就在一瞬间消失了。

这时，另外一只小燕子飞到它身边，关心地对躺在地上的伙伴“唧唧喳喳”的叫个不停，好像在说：“咦！你怎么了，快回家吧，别老躺在地上，那样会着凉的。”它一边叫，一边焦急的跳来跳去。

“唧唧”，见死了的家燕人没有任何反应，小燕子又重新竭尽全力的嘶鸣了一声，可马路上除了汽车的喧嚣和人们来来往往的脚步声外，再也没有别的声音了。它慌了，发疯似的向死去的家燕扑过去，用嘴摇晃着它的身体，不停的拍打着翅膀，企图把已经死去的伙伴从死神手中夺回来。时间一分一秒的过去了，奇迹并没有出现。死了的家燕依然静静的躺在冰冷的马路