信息的特征（日常生活中的例子）举例举例

(1)可识别性 例如生活中的文字、声音、图片 信息是可以识别的，识别又可分为直接认别和间接识别，直接认别是指通过感官的识别，间接识别是指通过各种测试手段的识别.不同的信息源有不同的识别方法.（2）可存储性 比如可以保存到存储器上，记事本，信件，纸张等信息是可以通过各种方法存储的.（3）可扩充性 例图书馆的藏书会随着时间的推移变多信息随着时间的变化，将不断扩充.（4）可压缩性 例人们对信息进行加工、整理、概括、归纳就可使之精练，从而浓缩.（5）可传递性 信息的可传递性是信息的本质等征.例如TEL/Email/邮递信件 （6）可转换姓 信息是可以由一种形态转换成另一种形态.例如把文字内容用声音来记录（7）特定范围有效性 例信息所表达的内容信息在特定的范围内是有效的，否则是无效的.。

如何写消息 范文

一、标题，相当于作文的题目，但与作文的题目不同，他应当用简炼的语言说明主要内容，请看下面的标题：“全市三习教育现场会在光明小学召开”。

二、导语，用两三句话概括主要内容，要着重指出时间、地点、人物、事件。请看下面的导语：“近日，我市三习教育现场会在光明小学召开。

市教育局副局长某某某，普教股主任某某某，县直各中小学、中心校校长参加会议。”三、正文，较为详细地叙述事件的来龙去脉，主要抓住记叙文的六大要素来写，让人们知道事件发生的情况即可。

有的消息后面还有结语，指出事件的重大影响，报社的后续报道等内容。有的消息的标题不止一个，在正题之前还有眉题，之后有副题。

下面出示一篇例文，供你参考。 凉城一小举办爱生学校征文比赛 近日，凉城一小举办了以“平等、参与、和谐、发展”为主题的爱生学校征文比赛。

全校师生及家长踊跃参加。在征文中，广大家长和教师畅谈了学校在实施“爱生学校项目”以来发生的变化，描述了学校在保障弱智、残疾儿童接受教育的动人事迹，儿童们以独特的视角讲述了“项目”落户以来，校园文化建设、师生关系、学校管理方面发生的可喜变化。

这次征文宏扬了爱生学校“平等、参与、和谐、发展”的理念，形成了“关注儿童、尊重儿童基本权利”的氛围，为“爱生学校项目”向纵深推进打下了扎实的舆论基础。

初二第一单元写'消息的作文

在这个春光明媚的日子，我特别地兴奋，因为今天我可以去参观中国电信一些神奇的发明，体验信息化带给生活的不同。

我们走到了一号展厅，里面有许多圆柱，周围摆放着许多高科技产品，有手机，电脑，平板电脑……特别是平板电脑，大家玩的都很高兴，接着，我们来到了2号展厅，主题是未来的家，只要输入房号，就可以和里面的人说话，视频。主人同意了门就会自动打开。

到了里面，只要一按离家，灯和窗帘就会自动关上。如果在离家时，有人闯入家里，就会立即发短信发到主人的手里，还可以看到监控录像呢！我心想：真希望我也能拥有一套这样漂亮，神奇的房子就好了。

信息化生活带给人们更多方便，真是令人向往！。

如何写消息作文？

消息和一般的记叙文都有相同的“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文对所记叙的人事要做深入的刻画和描写，对细节描写不可少；而消息侧重于事实的客观介绍，不需铺开来写，禁绝抒情、议论。它有其自身的特点：内容上，一是讲究真实性，它所报道的内容必须是写真事、说真话，反映真实情况，这是一条不可动摇的原则。

二是讲究时效性，对所发生的事实的报道必须迅速及时。三是讲究社会性，它所报道的内容是社会生活的反映，同时反过来又影响社会生活。

结构上：有自己独特的结构，即标题、导语、主体、背景、结语五部分。 学生：是不是每则消息的结构都必须具备这五要素呢？ 老师：不是。

标题、导语、主体是一则消息必不可少的，背景和结语有时暗含在主体里面，没有明显的标志。 学生：这些我们明白了，那么，消息的写法是不是固定的呢？ 老师：显然不是，消息的写法多种多样，通常采用“倒金字塔”式，也有采用金字塔式、悬念式、并列式的写法。

根据具体的情况而定。 学生：怎样才能写好一则消息呢？ 老师：要写好一则消息，通常按照以下六步进行。

一、确定恰当合理的写法。同学们根据课本上的内容对“倒金字塔”式和“金字塔”式的写法有所了解。

这里补充悬念式和并列式写法。悬念式写法，开头写带有悬念的导语，主体部分仍然采用时间顺序或逻辑顺序来写，如下面这则导语： 遗传病都是上代遗传的吗？湖南医学院遗传研究室的研究结果表明，环境因素的影响远远超过人类自身的遗传素质。

并列式写法，开头是一个概括性的导语，其余各段的内容都是并列关系。 二、制作准确、凝练、新颖的标题。

根据课本上说的四种形式灵活选用。值得注意的是：一则。

来一份有关信息的作文

一、作文需要人文精神的支撑 作文一味追求语言华美、结构精巧、技巧娴熟，而轻视传统文化的积淀，忽略人文精神的关怀，这种技巧训练作出的文章无疑都缺乏丰厚的底蕴和隽永的思想，单薄而又贫瘠。

如何提高自己的人文素养呢？首先，要关注世界政治、科技、社会动态，让自己的生活中有不竭的源泉。 其次，了解和学习世界各民族的优秀文化，从而使我们的文章既具有中国特色，又具有鲜明的时代特色。

二、作文需要个性思想的支撑 作文要有个性，要表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要体现创新精神。个性的背后离不开思想，思想是在具体的事件和情境中，明得的理、获得的悟、取得的思考。

只有有了思想，作文才能是人生的史记，才会富有生命的质感。作文不能用几条规范标准代替自己丰富的思想活动，应该使自己思想的触角伸向生活的每个角落。

只有拥有了自己个性的思想，“文”才能载“道”，这个“道”，才能被人接受。 三、作文需要主体意识的支撑 目前我们写作往往处于一种模仿和被动接受的状态，不是“情郁于中而必发乎外”，而是具有很强的应对性。

其原因有二：一是命题中的“无我”现象——很多老师布置的作文题学生十分反感，最后不是“我不愿写”就是“我写的不是我”；其二是受“文以载道”的影响，过分强调作文要带有强烈的社会责任感，把“利他”放在第一位，使得文章“无我”，个性得不到张扬，自我得不到宣泄。 树立作文的主体意识，要把写作当成是人生体验，是一种独立、积极、自主、自由的创造性活动，而不应该在某些方面进行条条框框的限制。

初二的写消息的作文

我发现了蚂蚁传递信息的秘密

在一个酷热的星期天，我独自一人在家写作业.炎热的天气使我写了一会儿就心烦气燥，于是我便停笔休息一会儿，忽然，我看见阳台上有几只蚂蚁爬来爬去.

我心里不禁闪过一个问号：蚂蚁们在干什么呢？好奇心驱使我去看个究竟.

我蹑手蹑脚地靠进阳台边儿，原来它们在搬运食物，只见它们的一队士兵正在搬运几粒米饭，一位头领挥舞着旗帜，叫喊着：“一二！一二！”我情不自禁地想：蚂蚁那么小，怎么搬得动比它身体重几倍的米粒呢？真是自不量力。突然，我看见几只蚂蚁慌慌张张地往洞里爬去，我心里想：难道它们个个都是胆小鬼，要退缩吗？真是没有恒心。可结果出呼我的意料。那几只蚂蚁非但没有躲避，反而还带出了一队士兵，我心里不禁又想：蚂蚁又不会说话，是怎么传递消息的呢？我便继续观察这几只小蚂蚁，只见那几只小蚂蚁和从洞里出来的蚂蚁触角对着相撞。我的心里又闪过一个问号：难道这就是蚂蚁传递消息的信号吗？

我来不及观察蚂蚁转身便去找我的“宝贝”--《百科知识大全》，我迫不及待想找出我的“宝贝” ，便把书柜翻得乱七八糟，还好让我给找到了，心急如焚的我立刻查到了：原来蚂蚁如果遇到食物，就会用头上的触角相撞传递消息。如果食物又大又好吃，就会碰撞得相当猛烈。

今天，我不仅知道了蚂蚁传递消息的秘密，还明白了一个道理—处处留心皆学问。

看图作文图片

一天清晨，太阳还没有露出笑脸。小姑娘走出家门来到小河边。小姑娘在清澈的河水边，一边跳着舞，一边唱着歌，心情别提多愉快了！大公鸡也来了，伴随着小姑娘的歌声喔喔叫着，太阳出来了！

白鹅也来了，白鹅听着这动听悦耳的歌声情不自禁的开始在水里梳理着自己的羽毛，白白的羽毛，白白的翅膀，扁扁的嘴巴，好看的眼睛，它自己也陶醉在了它的美丽的倒影中。几只刚会游水的小鸭子也跑过来听着这美妙的歌声了。小鸭子在水里玩耍着听，小鸟也来听了，所有的人都来听了，她们心情舒畅，每人都陶醉在了动听悦耳美妙的歌声中了！