编导专业编写故事范文

关于编导艺考编故事的,我想让大家帮找几个好的故事范文

六十八个超级经典小故事 --- 送给赫尔辛基经济学院EMBA全体学员目录一、用人之道二、鹦鹉三、袋鼠与笼子四、扁鹊的医术五、曲突徒薪六、救人七、出门八、鱼王的儿子九、河边的苹果十、右手握左手十一、抉择十二、简单道理十三、并不是你想象中那样十四、养牛之道十五、爱人之心十六、给予十七、提醒自我十八、窗十九、习惯与自然二十、留个缺口给别人二十一、马二十二、所长无用二十三、佛塔上的老鼠二十四、钢玻璃杯的故事二十五、机会二十六、疯子和呆子二十七、博士二十八、跳槽二十九、三个金人三十、鞋带三十一、我是陈阿土三十二、饺子皮尖三十三、要求三十四、当老虎来临时三十五、习惯人生三十六、责任三十七、秀才赶考三十八、用途三十九、分粥四十、我想跟什么样的人合作四十一、天堂四十二、一个谎言的四十年。

。四十三、生气四十四、看法四十五、习惯标准四十六、酒窝大道四十七、志愿四十八、手环四十九、欠着五十、风景五十一、体谅五十二、第一名五十三、理由充分五十四、原来如此五十五、后生可畏五十六、不必紧张五十七、钥匙五十八、心灵鸡汤之四--爱的力量（一）五十九、爱是所有回忆六十、真爱六十一、抱抱法官六十二、我是重要的六十三、礼物六十四、哥哥的心愿六十五、勇气六十六、大声说出你的爱六十七、多一句赞美六十八、最后的心愿一、用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。

但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。

而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。

而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。

其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。二、鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。

另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。

这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。

这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。

这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。

三、袋鼠与笼子一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。

结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？"长颈鹿问。"很难说。

"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！" 管理心得：事有"本末"、"轻重"、"缓急"，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的"本末"、"轻重"、"缓急"，然后从重要的方面下手。

四、扁鹊的医术魏文王问名医扁鹊说："你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？" 扁鹊答："长兄最好，中兄次之，我最差。" 文王再问："那么为什么你最出名呢？" 扁鹊答："长兄治病，是治病于病情发作之前。

由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。

而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。

" 管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请来了名气很大的"空降兵"，结果于事无补。

五、曲突徒薪有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于。

编导故事编写的题目及答案

编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。

将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助！第一、编讲故事分析1、什么是故事故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度2.什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。

在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。

3.不同院校、专业的考试分析与考察目的4.应试总论：A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫B.五大得分重点。

良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力5.第一得分法则：良好的形象A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。

形象上要有学生的共性，也要略有个性。B. 自我表达与自我定位。

自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域（舞台）的掌控能力C. 礼貌6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……第二、考题分析及编讲故事基础1、考生试讲及讲评2、编讲故事考题的分类A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。

但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。

例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……B、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语（主要是名词，2-3个），要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试例题2：月亮，三轮车C、单一词条类命题给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题多见于北京电影学院，中国传媒大学考试例题3：胡子3、编讲故事基础编讲故事应该遵循如下规律⑴、结构简单考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。

这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）⑵、语言平实用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。

（老舍之于中国文学、中国戏剧）⑶、人物鲜明创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”⑷、节奏得当把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。

对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。

⑸、对白得当考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。

原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。

五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。

明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。

对白切忌刻意煽情。⑹、逻辑清晰叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事。

广播电视编导专业怎么写编讲故事

编讲故事应该遵循如下规律

⑴、结构简单

考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）

当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）

⑵、语言平实

用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）

⑶、人物鲜明

创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”

⑷、节奏得当

把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。

⑸、对白得当

考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。

编导编故事

■感动·小小说□李诗云（杭州育才中学初二<1> 班）指导老师：周勇溪水蜿蜒，密密的水蜡烛编织在风中，遮掩了远处的小路。

一个小女孩，在溪水间跳跃，小小的背篓里坐着一个布娃娃。布娃娃不新，也不漂亮，但是，却能占有小女孩所有的快乐。

小女孩叫青莲，布娃娃是她的妈妈为她缝的，布也都是由碎布料勉强地拼接起来的。青莲的家在偏远的乡间，她小时候就没了爸爸，家里自然就挺贫穷。

但是，她和妈妈生活得很快乐。青莲有个“老师”，她不仅仅是她一个人的老师，还是这个小地方所有孩子的老师。

老师从城里来，家境还不错，据说竟偏偏喜欢来到这个小地方教书。和老师同行的还有七八个人，也不知道具体的目的，反正就在这儿住了下来。

他们刚来时没地方住，只好在村民的帮助下找了些没有人的空“房子”，而那个女老师恰好就在青莲家的边上住下了。小女孩因此也就常常喜欢去老师家里玩。

每一次，她都可以看见被老师钉在墙上的那张图片。纸上画的是一个布娃娃。

老师说，她小时候在城里路上玩时碰巧就看见了它。它被一个金发的小女孩抱着，显得十分娇贵。

这令她好久都忘不了，于是就有了这张图。每当她不愉快时，只要看到那“布娃娃”，她的心情就会好起来。

老师这么一说，可就让青莲迷上了这布娃娃。几次，她都梦见自己有了个漂亮的布娃娃。

于是，为了实现这个可爱的梦想，青莲从同学们那里讨了些碎布，又恳求妈妈给她做个可爱的布娃娃。妈妈知道青莲懂事，不常常麻烦她，可一旦碰上能令她着迷的东西，她就显得特别固执。

于是，在妈妈的最大努力下，这个不怎么漂亮的杰作诞生了。青莲很想把娃娃送给老师，圆了她童年时的梦想。

可自己却是那么舍不得她。最终，布娃娃还是留在了她这儿。

但是她还是能够慷慨地借给她的同学们玩。那是一个闷热的下午。

青莲和老师同往常一样来到长满了郁郁葱葱的水蜡烛的小溪边捉蟹。就在这时，几个手拿着长枪的人朝这个方向走来。

青莲连忙问老师他们是谁，老师一抬头，大吃一惊，压低了声，对青莲说：“快，咱们快走，通知乡亲们！”“哦。”她显得十分疑惑，但没敢多问。

就在这时，布娃娃从浅浅的背篓里掉了出来，落在了水里，顺着水流往下漂。“啊！”青莲小声地惊叫，回头留恋地望着布娃娃。

“别管了，你先回去通知大家，快！”说着，老师努力指了指有着更深的水蜡烛的远方。“谁？”那几个人中的一个看见了布娃娃，紧张地叫道。

“你快走！”老师用力推了她一把。“那您呢？”青莲仍固执地回头。

“我不会有事的。”老师说。

青莲在隐蔽的水蜡烛丛中穿梭，却不时地回着头……“你的，什么的干活？”那个人用奇怪的腔调问道。“我干什么关你什么事？”老师没好气地回答。

“我看你是共产党！”那人把眼睛瞪得圆圆的。“不会错了！她就是干部！”那个人得意地笑了笑。

青莲的布娃娃很快就到了下游，在溪边洗衣服的妇人发现了她，把她带回了家。“咦，这不是青莲的吗？准是她丢的！”那妇人的孩子，也就是青莲的同学惊讶地说。

“我得把她送回去。”那位同学一路小跑到了青莲家，把娃娃交给了青莲的妈妈。

她的妈妈见了这娃娃，顿时慌了。她知道，青莲从不丢三落四，更不可能扔下她这个宝贝不管。

她的妈妈敏感地意识到——出事了！于是她把乡亲们召集起来，希望他们能帮助她找到青莲。“快，快，老师……老师……”青莲气喘吁吁地冲回了家。

“她怎么啦？”乡亲们急了。“她被几个拿枪的坏人抓走了。”

青莲带着大家来到了那个地方，几个与老师同行的人一路上显得异常急切。在长期的僵持中，坏人似乎被惹急了，老师已经遍体鳞伤。

终于，他们失去了耐心，决定在此杀害老师。村长嘀咕了一句，“冲！”大家一拥而上，打得坏人措手不及。

他们在慌乱中拾起枪支，瞄准正准备拿武器的老师，“砰”！“老师！”青莲惊呼。所有人都围了上来。

老师的身上都是血，青莲跪在地上掩面痛哭。那些和老师同行的人要离开了，临行前，他们告诉了村民一个秘密：其实他们都是共产党员，是为了送情报才在这儿住下。

青莲什么也没说，只是静静地让布娃娃卧在老师身边，悄悄地离开了。又是一个沉寂的长夜，在梦中，青莲看见了一个和自己一般年纪的小女孩，抱着一个漂亮的坚强的布娃娃，在世界的某一个角落里，静静地微笑……点评：这是一篇相当完整的小说，讲述的是一个女共产党员和一个小女孩之间的故事，而把她们联系起来，让人心生感动的是一个碎布拼成的布娃娃。

从小女孩在女老师家里看到布娃娃的图片，到她梦见自己也有了漂亮的布娃娃；从她四处讨要碎布让妈妈给她做布娃娃，到她想把布娃娃送给女老师却又舍不得；直至布娃娃在遭遇敌人时成了给乡亲们报警的信号；女老师牺牲时，女孩悄悄地将心爱的布娃娃留在女老师身边……通篇没有一处出现“感动”的字眼，但每一个细节却都令人感动。学会细节的运用是写小说的重要一环，这篇作文有那么点意思了。

编导中命题式关于命运的邂逅的编写故事范文

编导考试中的编讲故事一般是根据关键词编讲故事或者是给一个主题来编写故事。

你说的这个“关于命运的邂逅”就是一个故事主题。要写好这个故事，就要从最基础的知识学起。

一定要知道什么是故事？故事就是"事"，就是"情节"，就是"事故"。你讲的"事"大家爱听，有"意思"，就是好故事；反之就是不好的故事。

故事光顾每个人，就在你身边，既不神秘也不高深。故事不是当代人的特产，几千年前有故事，几千年后也有故事。

它伴随人类走过了一个比文字更为悠久的历史，自从有了人类，人与人之间就有了"故事"。后来出现了文字，人们把过去和现在的故事用文字的形式记录并展示出来，也就成了"文学"。

编导专业考试的编讲故事并不难。一定要多多练习和实践。

编导艺考编写故事范文是不能有对话吗

编导艺考考试流程有的学校但是分为三轮考试，第一轮耍的人数较少，第二轮耍的人数最多。

第一轮是面试（初试），设计到的科目有：1、命题演讲，命题讲故事或根据材料编故事。2、科目回答考官提问3、自我介绍4、特长展示（声乐，器乐，舞蹈，曲艺等），让你三十个人在一个准备室理准备，然后五个一组（当时是）进行面试，五个老师轮流问问题，一般是先自我介绍（这个很重要，必须提前准备两三个稿子随机应变），然后考官提问。

第二天笔试（复试），涉及到的科目有：1、综合知识及命题写作2、影视作品分析，也就是在一个教室里，试卷有文艺常识天空，然后最后一题通常是放个电影或者电视节目让你分析，这个通常在艺考培训学校老师会讲，会了格式就很简单，但关键是写出个性。复试过了进入第三轮，同样是笔试，这次就是放个电影，没有文艺常识，写一篇影评一张白纸，或者叫你策划一个广告，然后等通知。

编导艺考的考试内容编讲故事考官会实现让你抽签，按照题签上提供的条件（如词语或物件），生发出故事的情节，编写出一段有声有色，有头有尾的故事来，故事情节要有趣，有意义，不能平铺直叙，而是要一波三折，跌宕起伏，引人入胜。命题方式1、概念命题，是指以一个或多个词语概念为题，请考生编故事。

命题的词语有的形象性很强。例如，一张请假条、邻居、一张彩票等。

2、形象命题，指的是用实物、美术作品、音乐、音响、影视片断等多种艺术形象来命题。例如：茶杯一鞋子一金鱼、鲜花一自行车一台灯。

编故事的方法1、处理好人物和人物的关系。人物，是故事的载体，故事是在人物身上发生的。

要根据命题中的规定想象设置人物。人物要有比较明确的个性，其个性要符合命题的规定。

2、故事定要有情节。情节，就是事情的发展过程。

也就是沿着时间线变化，出现新情况。简单说，编出的故事要有“开头一发展过程一结尾”这样的过程。

3、故事定要赋予悬念。什么是悬念呢如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。

故事中的悬念就像抛在空中的石子那样，让人心悬期待着。回答考官提问问题一般都很简单，考察方式由考生临时抽取题目，或是由考官随意提问，在回答时，可以略思考片刻，想好了再说，但不能拖太长时间，不会回答时可以直接告诉考官，不要不懂装懂，信口开河。

有时考官会问一些技巧性的问题，考生应反应敏捷，巧妙回答。答题时不要支支吾吾，语焉不详，一定要表达清楚。

自我介绍为了面试的公正客观一般在高考面试中，是不允许考生暴露自己的姓名、学校等自然情况的。我们应充分将自己的优点展现出来，比如你过去的一些值得骄傲的经历，你的特长、兴趣、爱好、理想等；同时要做到态度诚恳、谦虚、富于特点和个性。

不要片面追求文采和哲理，空洞抒情，自我陶醉。时间一般以半分钟到一分钟为宜。