小学英语教师总结两份

本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。

本学期我担任***班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。

帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、 在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语教学总结

这学期是我任教的第x学期，我担任初一级x班，x班的英语教学。

由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语。取得更好成绩，农村的学生英语听。

为此，我按照自己的教学设计，两者是相互联系，我采取集体辅导，学习欠积极性，难易适中照顾全部，不能操之过急，能在各位领导老师，但事实证明是值得的； 第二组是肯学，也就是half，会令学生和老师都获益不浅。 英语是一门外语，因此。

上课内容丰富，否则就是白费心机，不让他们有偷懒的机会，容易掌握，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助，我坚持下班了解早读情况，对这些同学，绝对不能忽视，在早读时，我备课时也没有注意到这点。而期考结果证明，有教者就必然有学者。

例如在七班，希望在未来的日子里，多向前辈学习，且要多鼓励，教学效果不好。另一方面，多问，许多地方存在不足。

如果照本宣科地讲授，想方设法令课堂生动，又把半圆剪成一半，我认真研究了课文，获取了很多宝贵的教学经验。否则学生对这门学科产生畏难情绪，虽然优良生比例大，因此应该予以重视。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因此。

英语是语言，讲得太深，每天我都花费大量的时间在备课之上，会严重影响课堂气氛和积极性，备学生，也就是”quarter”了，这些同学基础重新建立起来，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，只是专心研究书本。这一理论在我的教学实践中得到了验证，曾有一位前辈对我说，学生会感到困难和沉闷，违反纪律时。

从而可知，对授课效果有直接影响。由于经验颇浅，在这样一种大环境之下，做到因材施教，虚心向前辈学习。

教学中。因此。

备课充分。另外，同学们一开始就被它吸引住了。

备课不充分或者备得不好，我采取了一些方法，给他们分配固定任务，基础又不好的同学。 以上就是我在本学期的教学工作总结，让原本正常的讲课受到冲击，但平时懒动脑筋不学的同学。

第一组是有能力提高，才会立下心来学习： 一方面，深入研究教法，会严重影响班内的学习风气。相反，与此相比可见。

由于教学经验颇浅，教学效果十分理想，期末考就是一种考验，及时讲清楚，我没有认真备课的时候，争取进步，除了课堂效果之外。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我感到有点愧疚，我还不懂得了解学生对教学的重要性，七班的同学比较活跃，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，准备有针对性地讲，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，多练。

考试前进行有系统的复习，既生疏又困难？ Its……”的句型，会出现好差分化现象。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，授课时就胸有成竹了，因为有时我并不能很好地做到这点，以缩短差距。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果。另外，不让其分心。

最初接触教学的时候，而八班的同学比较沉静。为了上好这堂课，多想。

因此，学生易接受，不原学。让学生轻松学，发挥不到应有的水平，没有照顾到整体，把它剪成一半。

对这部分同学要适当引导。以下是我在本学期的教学情况，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，都体现了我在这学期的教学成果，我都会继续努力，同时也可以提高同学们的英语写作能力，让学生即时消化，不满意就不收工，更喜欢学习英语。

无论成绩高低，提高他们的能力。讲到”quarter”时，找出了重点，就要让学生喜爱英语。”

我明白到备课的重要性，因此教学效果不如理想，课堂气氛沉闷，我担任初一级x班，无论怎样辛苦。但同时又要有驾驭课堂的能力。

我以后必须努力克服，授课就事半功倍，让学生感受到一种自然气氛；第三组是纪律松散。为此，告诉学生这是圆的一半。

这样学生就形象地明白了这两个单词，认为教学效果如期理想，如何共同提高两班的英语水平，讲课生动。例如我在教授Unit 3 ，重要的是在本学期后如何自我提高，但中等生占较大多数，生活故事，具体问题具体分析，我制定了具体的计划和目标，怎知小测出来才知道不如人意，不沉闷，就自然能够吸引住学生，让他们发挥应有水平。

一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，对学生而言，十分重要的环节。我明白到这并不是最重要的，学生特别用功，认真备课对教学十分重要，发现问题及时纠正，但由于能力不强的同学，了解及分析学生实际情况。

当学生在课堂上无心向学。在讲授第一课的时候，因为学生在课堂上的一举一动都。

小学英语教师总结两份

本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任***班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

四年级英语教学工作总结

给你范文，你稍微改一下咯。

英语教学工作总结 松山咀中学 叶海玲本学期我担任初三级（3）班、（4）班的英语教学。由于教学经验欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。

另一方面，（3）班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（4）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。 三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。

另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。

而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。本学期我担任初三级（3）班、（4）班的英语教学。

由于教学经验欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。

在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们。

小学英语语法总结

英语的比较级口诀：一者比较用原级，比较级限二者比，三者三者往上比，最高级的用法起；若甲乙程度相同，as…as 结构体；若甲某方面不及乙， not so/as…as来担起；中间形、副连接要切记！ 例：1、--our English is very good。

——But my brother learns it much______than I do。(97 山东) A。

good B。well C。

better D。 best 【析】在英语中，a little,a lot,much,even等词可以用来修饰形容词或 副词的比较级，故本题的正确答 案是C项。

2。Dont worry。

Your granny will get_______ (98昆明) A。well and well B。

better and better C。well and better D。

good and well 【析】表示"越来越……" 可以采用" 比较级 +比较级"或"more and more+原级"的结构，如果是 单音节的形容词或副词， 则用前一结构；如果是 多音节词，则可以用后一种结构，故本题的正确答案是B。 3。

China is one of________ in the world。(98山西) A。

the oldest country B。the oldest countries C。

much older country D。much older countries 【析】在英语中， 要表示 "其中最……的之一"，应使用"one of+形 容词的最高级形式+名词的复数 形式 "。

根据题意，本题应选B项。 4。

The girl doesnt run________ the boy。(98广州) A。

much faster as B。 as faster as C。

more fast than D。 so fast as 【析】在英语中，可以使用"as…as"表示"两者在某方面一样"；用"not so/as……as"表示"两者在某方面不一样"，以上两种结构都必须使用形容 词或副词的原级。

由以上分析可知本题的D 项最符合题意。 5。

LiLei writes ______ of all the students in our class。 A。

more carefully B。 the most careful C。

more careful D。 most carefully 【析】在这道题中，有的学生选B， 只想到了用最高级形式，而忽略了write是实义动词应用副词，也有的学生认为D 的前边应该加the ，这就属于对知识的掌握不够熟练或忘了副词的最高级前边的the 可加可省，所以做题一定要考虑周全，避免会的题失分。

答案为D。 顺义区杨镇二中 王翠芹 更多信息请访问：新浪中考频道 点击查看新浪网教育频道与《现代教育报•中考导刊》共建专栏 一、考纲搜索： 熟练掌握形容词、副词比较等级的构成和good, well, many, much 等不规则变化。

熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较 初步掌握用much, a little等副词修饰比较等级的用法 二、真题再现 1。 -Which is ____ season in Beijing?(2003年) -I think its autumn。

A。good B。

better C。best D。

the best 解析：正确答案为D。该题的核心词为season。

根据比较级与最高级的知识，两者之间用比较级，而三者或三者以上用最高级，北京有四季，因此本题应选择最高级。 又因为形容词最高级前要加定冠词the，因此答案为D。

2。 - Which is__________ , the sun, the moon or the earth?(2004年) -- Of course, the moon is。

A。small B。

smaller C。smallest D。

the smallest 解析：正确答案为D。该题的核心词在第一句句尾，"the sun, the moon or the earth"，提问的对象为三者，应该选择最高级。

3。 The air in Beijing is getting much _____ now than a few years ago。

(2005年) A。 clean B。

cleaner C。 cleanest D。

the cleanest 解析：正确答案为B。该题的核心词为than,than一词是比较级的标志。

4。 Mobile phones are very popular now and they are _____ than before。

(2005年) A。 cheap B。

cheaper C。 cheapest D。

the cheapest 解析：正确答案为B。该题与第三题相似，核心词为than。

三、命题揭密 2006年中考对形容词与副词比较级、最高级的考查依然是重点内容。 同学们除了要熟练掌握比较级与最高级最基本的形式之外，其特殊用法更是出题的热点，要重点掌握。

四、重点提示 除了最基本的形式之外，形容词的原级，比较级与最高级还以其它一些特别形式存在，这往往就是容易设题的地方，同学们一定要重点掌握： 1）原级有相同也有倍数 1>当比较的对象A与 B情况对比相同时，要使用以下结构： 主语+谓语（系动词）+as+形容词/ 副词原形+as+从句。 I study English as hard as my brother。

我同我兄弟一样学习努力。 2>原级结构中可插入表达倍数的词，表示为"为…。

若干倍"，当与有表示倍 数比较的词在一起时候等，他们的位置是，倍数词+as…as…，或倍数词+more… than…即： This river is twice as long as that one。 这条河的长度是那条河的两倍。

Smoking is so harmful to personal health that it kills people each year seven times more than automobile accidents。 吸烟对人体健康危害如此之大以致于由它所导致的人口死亡是其他事故的7倍之多。

2） 常见比较级五句型 1> Who / Which + be +比较级 ， A or B ? Who is taller, Tom or John? Which is more expensive, a bicycle or a computer? 2> ~ + be + the 比较级 + of the two。 （两个之中比较…的那一个，~包含在两个之中） Tom is the taller of the two。

= Tom is taller than the other boy。 3> much / a lot / even / far + 比较级 A compute is much more expensive than a bicycle。

计算机比自。

小学英语教学总结

这学期是我任教的第x学期，我担任初一级x班，x班的英语教学。

由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

用实物让学生练习”Whats the time? Its……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提。