小学二年级看图写话怎样写

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么.。

二年级下册看图写话图片和范文我滑倒了

放学了，清脆的铃声欢快地响起，同学们如同出笼的小鸟，一股脑走出教室，背着书包说说笑笑，一蹦一跳地朝家的方向走去。

冬冬在回家的路上欢快地奔跑着，突然，一不小心踩到了地上的一块西瓜皮，身子一晃，“咚”的一声摔倒在地。只见冬冬白净的衣服上沾满了污渍，手掌和膝盖都擦破了皮，冬冬疼的一下子“哇”的哭了起来，一旁的小军不但没有扶冬冬起来，反而笑得前仰后合，一个劲儿地冷嘲热讽冬冬：“哈哈，你也太笨了吧？连个西瓜皮都看不见，难道你的眼睛长在脑门上了？哈哈”已经非常疼痛的冬冬听了小军的一番话，觉得心里委屈极了，哭得更大声了。

这时，路过的小明听见了他们的对话，赶紧跑过去，轻轻地扶起冬冬，还轻声地安慰他：“冬冬，不要哭了，你平时就是一个勇敢的男孩子，怎么现在哭鼻子了？来，我帮你揉一揉就不疼了。”小明又掏出自己的手帕，给冬冬擦去脸上的泪水和身上的污渍，并且温柔的说：“冬冬，我扶着你一起回家吧。”

听了小明的安慰，冬冬似乎不那么疼了，和小明一起高高兴兴地回家了。看着小明扶着冬冬远去的身影，小军呆呆地站在原地，摸摸后脑勺，想想自己刚才的行为，真是感到惭愧极了。

刚才自己不但没有帮助同学反而还嘲笑他，真是太不应该了，看着地上的西瓜皮，小军心想：我不能让这块西瓜皮再让其他人也摔倒了。于是，小军立刻捡起地上的西瓜皮，扔进了垃圾桶里。

这件事后，小军也成了一个乐于助人的好孩子，帮助了许多需要帮助的人。

二年级看图写话图片和范文.在哪里找

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。

就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。

但是，如果我和她边看边谈，她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。

（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。

http://www.doc88.com/p-373148027820.html。