生活就像三类鱼题目适者生存作文800字

一、原题如下：阅读下面的材料，根据要求作文。

生活就像三类鱼。第一类：鱼缸中的鱼。

被装在精致的鱼缸里，并受到无微不至的照顾，美丽动人。每天都有许多人来欣赏它。

他特别高兴，后来没有人来欣赏它了，它几乎被人们淡忘。日子一天天的过去。

生活在狭小的空间，忧郁而死。第二类：池塘中的鱼，被饲养在池中，初阳中钻出水草觅食；傍晚又钻进水草酣睡。

突然有一天，一张大网撒向鱼池，所有鱼被一网打尽。第三类：海中的鱼。

所有的海鱼组成一个大集体，无止境的漫游，没有任何约束，每天与大自然做着无止境的搏斗。有的死了，其中一些则幸存下来。

要求：结合材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。字数不少于800字。

二、分析 第一类鱼只有空虚的“美丽”，其实一无所有，过着没有价值的生活.第二类鱼拥有了自由，却只能在等待中死去.而第三类鱼既有拥有也有失去.它们拥有自由，拥有为生存而进行搏斗的意志；它们有的会失去生命，但那种死亡是值得的，因为它们真正体验过生活.由此，可以立意为：（1）要拥有自己的空间；（2）生于忧患，死于安乐；（3）没有远虑必有近忧；（4）在拼搏中获得生存；（5）自由与安逸；（6）生命在搏击中绽放异彩；（7）适者生存.等等.立意时要注意三类鱼之间对比的契合点.三、范文示例： 适者生存 两只老虎，生活在不同的环境中，一只被禁锢在牢笼中，一只自由的在野地里，但为什么在交换生存环境后，会双双毙命呢？原因很简单：笼子里的老虎衣食无忧，从来不会自己去捕食，在野外缺乏最基本的求生方法。不会捕食，不会抗争，如何能存活下去？野地的老虎，整日都靠自己捕猎来获取食物，已习惯了这种自给自足，自由自在的生活，却只能呆在笼子里，不能到处走动，享受不到捕获猎物时的喜悦，只能一味地充当消化食物的机器，除了抑郁而死，难道还会有声么别的结果吗？环境的力量真的不可忽视，环境会塑造一个人的性格、品行，甚至会决定一个人的命运。

当然，环境也可以引申为我们生活中的挫折或遭遇。作为一个人，我们不能像那两只老虎一样，任凭所谓的“命运”操控自己，使自己最终被吞噬。

假想一下，前一只老虎若是不畏艰难，勇敢搏斗，不断锻炼自己，会被饿死吗？而另一只如果学会享受这种闲适的生活，会因忧郁而死吗？而这，恰恰是我们人类可以做到的。海伦*凯勒的故事几乎是家喻户晓，小学三年级学生都能耳熟能详。

那么，面对困难挫折，她是怎样做的呢？那就是付出百倍甚至千倍努力，去克服这些对于常人轻而易举而对她来说如同登天的困难。结果，她凭借自己的毅力超越了常人。

若她当时选择自暴自弃，那么，毫无疑问，她只能是平淡的度过一生。伟大的发明家爱迪生，发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种成果，被誉为“发明大王”，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。

爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而被赶出校门。但是他并没有气馁，在母亲的帮助下，他对读书产生了浓厚兴趣，最终成为世界上最伟大的发明家。

适者生存，说的太好了，一个处于困境的人，只有善于在困境中寻找出路并付出努力，坚持不懈，才能不被困难的磐石所压倒；而一味顺从，一味躲避，而不敢抗争的人，最终会成为时代潮流的牺牲品。这些在有的同学眼里可能没有什么，但是，仔细想想，是否真的如此呢？在我们的学习中，若用一种学习方法不能有进步，何不试试别的方法呢？只有掌握了正确的学习方法，才能不断克服学习中的困难，取得进步，为将来立足于社会奠定基础。

生活就像三类鱼，我们要像第三类：海中的鱼那样每天与大自然做着无止境的搏斗，最终存活下来。切记！适者生存。

生活就像三类鱼,第一类,鱼缸里的鱼,县高作文

【写作提示】第一类鱼只有空虚的“美丽”，其实一无所有，过着没有价值的生活。第二类鱼拥有了自由，却只能在等待中死去。而第三类鱼既有拥有也有失去。它们拥有自由，拥有为生存而进行搏斗的意志；它们有的会失去生命，但那种死亡是值得的，因为它们真正体验过生活。由此，可以立意为：

(1)要拥有自己的空间；

(2)生于忧患，死于安乐；

(3)没有远虑必有近忧；

(4)在拼搏中获得生存；

(5)自由与安逸；

(6)生命在搏击中绽放异彩；

(7)适者生存。

立意时要注意三类鱼之间对比的契合点。等等。

人无远虑，必有近忧

人如果没有长远的谋划，就会有即将到来的忧患。

所谓人无远虑必有近忧，这就是因果循环，今日因成他日果，今天不为他日的打算，他日成今日时必然有许多忧虑，不容我们不作努力。

子曰：“人无远虑，必有近忧。”译文是：孔子说，一个人没有长远的考虑，一定会有近在眼前的忧患。”但我总觉这一句人人耳熟能详的孔夫子警语，译得不够准确，我的理解是一个人总会有忧虑的，或者是近的，或者是远的，或者二者俱有，只是在不同的时候表现不同罢了。

如果将其解释为“一个人没有长远的考虑，一定会有近在眼前的忧患。”不免令人疑惑：为何不作长远考量（远虑），很快就会面临危机（近忧）？反而应该是今天不长远思考（近虑），未来便会爆发危机（远忧）。若单纯从表面的字义解释，这句话似乎有时空倒置的疑虑。

今日的忧愁是昨日所致。昨日的哪些相关决定如果不正确，昨日的作为如果不够周延，才造成今日的苦果？倘使重新来过，哪些错误是可以避开的？进而去认知、体悟这些事物间的因果关系。重新检讨下来，不但学得教训、经验，不致重蹈覆辙，并能强化对事物相关影响的认知，增长决策判断力。俗语说，“不增一事，不长一智”，就是这个意思。

再深入思索，就会令人豁然开朗。所谓人无远虑，必有近忧，应该是指，现在所面临的问题（忧愁），是肇因于以前没有深思熟虑的作为；同样的，今天的作为如果未经长远的深思熟虑，未来必会尝到苦果。所以，这句话除了提醒我们要深谋“远虑”，还点出一个要点：凡事必是“自作自受”，这是每个人都要有的认知。重新品味“人无远虑，必有近忧”这句话，除了警惕自己、要对今日的事物深思熟虑、深度思考外，还应对将来进行作打算，即所谓的“深谋远虑”。

人无远虑，必有近忧。”这是古老的谚语，充满了先人的智慧，告诫我们要未雨绸缪，不要老看眼前的事物，而忘却了人之所以积极奋斗的远景期待。

反过来说，我们也可以讲：“人无近忧，必有远虑。”这是因为如果连眼前的事物都没有办法处理好，日子过得越来越糊涂，那生活终将是一团乱。在现实生活中满足而没有忧虑的人，并不一定快乐，因为他们总会想到那遥不可及且不可与其的未来。因此，现在和未来是必须要相互联系，奋斗的曲线必须是专注且连续的，才能有好的人生旅程。反而是那些生活在困境中的人，总忙着应付眼前的一切，倒也容易“知足常乐”。拜伦说：“忙碌，就没有时间流泪了。”不就是这个道理吗？我们惟有在困苦中才能磨练自己，也才能不断获得突破困难后的快乐。

作文生活就像三类鱼

题目：像鱼一样生活鱼，活在水里，它们游来游去。

生活，存在于每一个有生命的事物中； 因为它们都生活在自然中。——题记 作文网 home.sanwen8.cn扑通！"金鱼又一次跳出了水面，我无可奈何地再去换了一缸水。

我已不再像从前那样静静的观赏这可爱的小生灵了，并不是厌倦而是现在在这个透明的鱼缸中，只剩下一条并不很美丽的小金鱼。它已不再像从前那样不停的与其它的鱼儿游来游去了，最多在鱼缸中转上一两圈，便不愿再多动一下。

前段时间，家里的金鱼一条接一条的死去，也许是好友所说的"鱼瘟"吧！然而三天前这些鱼还在不停的嬉戏，争抢食物，可今天只剩下这一只孤单的小鱼儿，在这寂寞的鱼缸中，漫无目标的游着…… 我呢？…… 作文"姐，这鱼怎么只剩一只了？"弟望着鱼缸奇怪的问我。我没好气的说："都得鱼瘟了！""哦？"他拿着原来喂食的小勺拨弄着那条懒洋洋的鱼。

看着它受惊乱窜、半死不活的样子，弟弟笑了，还不停的评论着什么。一种莫名的愤怒与害怕冲击着我的头脑，我立即起身，跑到他身后，一把夺过小勺，重重的敲在弟弟的头上。

"干嘛？"也许是我破坏了弟弟的欢乐，他向我吼道。我望着那还在四处乱窜的鱼儿没理他，"神经病啊，真是……"弟弟小声的说。

我打断他道："记住以后不许碰我的鱼！""干嘛！这本来就是玩的看的嘛！""谁说的！它也是一条生命啊！它也有它生存的权利"啊……"弟弟没等我说完，涨红着脖子说："你有同情心，它有生存的权利是不是，那你把它放这个小鱼缸里做什么？你这不也限制了它的自由吗……""够了！"我感到全身沸腾了起来，像是要蒸发了似的。我看看弟弟的眼睛，里面充满了愤怒。

我知道我也一样，片刻后，他摔门走了，我呆呆地望着鱼，耳旁全是刚才他的话："本来就是玩的看的嘛！""它也有自由和生存的权力啊……" 作文我呢……我拿起小勺划着水，鱼儿又游了起来，它充满了恐慌，嘴一张一合，一张一合的吐着气泡，眼睛一动便出现一道水痕。它在流泪吗？可惜别人看不见。

它在报怨什么吗？其实它能生存下来。在某个立场上说，它是生活中的一个强者，可它又是一个弱者，因为它受人的摆布，又受孤独和寂寞的折磨，它本该生活在广阔的大海里，自由地与其它鱼儿穿梭于美丽的海底，可它现在生活和自由都受到限制……我呢？……晚上我做了个梦，我把鱼儿放回了河里，它又回到了原来属于它自己的生活……我打算让这个梦变为现实！可我的梦呢？……┏ （^ω^）=☞。

<像

在晨曦之际东方的天空泛着鱼肚白的色彩，缓缓的、慢慢的，一缕金丝冲破云层的缠绕，穿越翠绿色叶，软软地照在墨墨的一片草地上。新的一天就这样开始，小草也开始了新的一天的成长。

我用我那一双算是明亮的眼睛注视着这眼前一片令人引起无限遐想的草地，那青青墨墨的颜色在金黄阳光的照耀下越发显得可爱、惹眼。这一眼前美景不仅让我想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，此番描述与总结再合适不过了。

小草虽小，但是力量之大，它会顶开压在头顶上的巨大岩石，是因为有一种精神促使它要奋不顾身地生长，那就是坚强，一种对生命的热爱，对世间万物变化的仰慕，“坚强”一个富有生机与活力的字眼，而往往又有多少人可以做到坚强，坚强一生。海伦，一个美丽的女性，她顶开了压在她头顶的巨石并把它击得粉碎，难受觅踪影，那么海伦就是一棵小草，在面对失明与耳聋的双重打击，海伦依然用自己那最美丽的微笑来面对，她感谢生命，尽管她的生命并不那么地完美。

小草同时也用属于自己的笑容来面对温和的阳光、晶莹的露水、冰冷而又凶猛的暴雨的洗礼。它宽容一切，宽容大树的高大与强壮；它宽容，宽容人们用脚无情地践踏；它宽容，宽容花朵比它美丽；它宽容，宽容……小草从不会抱怨，更不会怨天尤人。小草每天都生长，从萌芽到出芽再到出叶，再看着叶子一点点变黄。生活就是如此，日复一日，年复一年，而小草不倦，它不会厌倦这种生活，从开始。而我们人类不也如此吗？人类一生轮回不也重复着小草一样的生活，每一天都在成长，像小草一样生活。

说到小草，让我想起了八十年代的一首歌《我是一棵小草》，听着优美、缓急想间的曲子，不禁将我也溶到小草的身体内，“山川啊！山川啊！他哺育了我。河流啊！河流啊！你哺育了我。春风啊！春风啊！你将我吹绿……”这优洋的歌却将小草的一生给概括了。生长在山川，喝着河流的乳汁，享受春风的安抚。

像小草一样地生活；

沐浴着晨光，惬意的滋长；

像小草一样地生活；

顶开头顶的巨石，冲破束缚自由的茧；

像小草一样地生活……

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

适应造就精彩“这世间有太多不如意，可你的生活还是要继续？？”音乐 响起，“不如意事常八九，可与人言无二三”这句古语不由地闪过脑海。

的确，当今社会，每个人都有太多的不甘，唯有学会适应，方能在这纷繁复杂的时代中逆流而上，勇往直前，活出自己的精彩。 适应是一种能力，是一种必要且必须的生存能力，大自然“物竞天择，适者生存”的法则在人类社会中依然通用。

十年“文革”浩劫，钢琴家顾圣婴无法承受外界的压力，带着满腔愤恨和悲戚，一缕芳魂归于天际。与此同时，作家贾平凹则笔耕不辍，勤学不止，以勇于自嘲的精神迎来了光明。

相同的环境，相反的结果，究其本原，在于他们的适应能力有所差别。培养适应能力，才会达到“任他骤雨狂风，我自岿然不动”的境界。

。适应更是一种智慧，每个人都用属于自己的独特方式来适应世事的变迁。

江南的女大 学生抱着“养活自己，适应社会，奉献他人”的信念去景区应聘，成为“大学生船娘”——这是一种自给自足，独辟蹊径的智慧；清华高材生毅然离开上海建筑设计院的宝地，奔赴耶鲁攻读硕士学位后创立“集合设计”事务所，开创一片属于自己的事业天空——这是一种当断则断，清醒认识从而成就辉煌的智慧；歌唱家李娜于事业如日中天之际急流勇退，出家为尼，在青灯古卷、晨钟暮鼓的陪伴下恬然说道“我不是出家，而是归家”——这是一种超脱凡俗，看淡红尘只求心安的智慧。他们有着截然不同的人生，但他们都在运用自己的方法，努力地适应这个多变的世界，而不是幻想着让这个世界去适应他们。

各人有各人的方法，只要最终能够找到“适应”的金钥匙，就是值得欣赏的。 Lady Gaga有一句名言：“驾驭这个世界吧！如果你不驾驭这个世界，那么活着还有什么 意义？”而想要驾驭，必然要先学会适应，适应之后再去尝试着改变，最终活出自己的精彩。

所以我也想说：“适应这个世界吧！适应造就精彩。如果你不适应这个世界，那么活着还有 什么精彩？”学会适应“物竞天择，适者生存”。

人生的过程，实际上也是一个不断适应的过程。人生的苦恼，大多都包含着不能适应的烦恼。

在社会千变万化、竞争日趋激烈的今天，适应的问题就不可避免地摆在了每一个人的面前，在人生曲折的道路上，我们时刻都会面临着各种各样的变故。生活不可能总是静如止水，有时也会出现波涛汹涌；生活不可能总是一帆风顺，有时也会遭遇失败挫折。

当波涛袭来时，当挫折发生时，我们面对的首要问题就是：学会适应。 适应是一种接受。

习惯中，我们总爱依恋昔日的安逸，怀念过去的宁静，而当客观现实发生变化时，我们却不愿直面这种现实，接受这种变化。当某一天被宣布下了岗时，我们不愿意相信自己已经没了饭碗；当心中的情人移情别恋，我们不愿意相信他（她）与自己已经无缘；当朝夕相处的亲人突然辞世，我们更不愿意相信他（她）已经遽然远行……不愿接受，实际就是不愿失去曾经拥有的。

然而，生活由不得你，时光也由不得你，我们还要好好的过日子，就得接受生活中种种不愿接受的变化。就得在心理上认同，情感上容纳。

就得走出怀旧情绪，消除负面影响，面向未来，重整旗鼓，重新上路。 适应也是一种放弃。

人生有失才有得，只有放弃一部分，我们才有可能得到另外一部分。要适应一种生活，就必须得放弃某些观念和欲望：下岗了，就要转变就业观念，到更广阔的天地里去寻求生计；弃政从商，就得放弃机关优厚舒适的工作条件；进入了婚姻的“围城”，就要放弃单身时的潇洒自在……只有放弃得当，我们才有可能摆脱各种有形无形的羁绊，调整心理状态，甩掉包袱，更快地进入“适应”的角色。

适应又是一种挑战。每一次适应，必然是一次严峻的自我挑战，甚至是一种脱胎换骨的磨砺：当情断花季，亲朋病故，不经过一番激烈的思想斗争和心理调适，怎么能够挣脱伤感的情怀；当挫折突至、横祸飞来，不奋力拼杀出一条血路，又怎能走出困厄的逆境？挑战，是对自身意志、性格、能力、水平的综合考验。

挑战的过程就是一个战胜自我、完善自我、超越自我的过程。我们每取得一次挑战的胜利，也就实现了一种“适应”。

适应更是一种选择、一种拼搏、一种磨练、一种洗礼，是一种凤凰涅 般的升华，一种千锤百炼的锻打。适应往往是痛苦而艰难的。

有些人在生活中常常面对各种变化而胆怯畏缩，不能适应，他们或者在逆境之中一蹶不振，或者在挫折面前自暴自弃。其实人人都应该明白，适应是人生过程中别无选择的课题，与其被动适应不如主动适应，与其晚适应不如早适应。

综观人生，凡懂得适应和善于适应者，则往往处处抢先，事业节节成功；反之，则步入后尘，碌碌无为，难有建树。 因此，我们可以说：人生应该学会适应。

正是在不断的适应中，我们坚定了意志、磨练了毅力、增强了自信、培养了才干、开拓了眼界、丰富了阅历，从而不断成长，不断成熟。也正是在不断的适应中，我们咀嚼了酸甜苦辣，饱尝了生活百味，纵览了世间风景，体验了成功的喜悦和失败的辛酸，从而充实了人生的内涵，丰富了生命的色彩。

让我们从风雨和坎坷之中学会适应，。

求一篇高中作文.800字以内阅读下面文字,按要求写一篇文章.（60分

不知不觉中，我已成为一名高中生o当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞进入我的视线，我有些欢喜，也有些失落…… 三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室o没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影o如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨o 比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路o 既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程o高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难o 我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中o ，实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多o我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果o高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中o高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”o 上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题o现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多o因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到o我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功o ，高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会o读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜o只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想o不知道对不对。

我的生活像什么半命题作文800字

我从未喝过酒，却一直在感知生活。在这飘飘摇摇，一晃而过的十几年，我却只觉，生活如酒，如酒般有酸甜苦辣，如酒般有共饮时的高昂与迷醉，如酒般有独酌时的寂寥与自赏。

若说生活如酒，你我且如那酿酒人般起早贪黑开创生活，调酿出个中滋味。

有的人浑浑噩噩，日上三竿心未醒，半生老罢志未开，得过且过，成为了酒的奴隶，成为了滚滚红尘中的盲流。如背负终身政治污点的中国古代美男之首——潘安；如一时叹罢“四海无闲田，农夫犹饿死”却鱼肉乡里，蝇营狗苟的李绅；又如第一批革命志士中的风云人物却成抗战时期最大汉奸的汪精卫，哪个不是没有把握生活，自酿苦果。

回眸历史，也有人一生正直霸业开，修齐治平，成就伟业。因为他们知道自己要的是什么，知道能让自己会须一饮三百杯的是什么。所以即算他们的生活如一壶烈酒灼人口舌，辛辣霸道，也终会有沁甜余味，豪壮余情，洒脱余生。

再说生活如酒，总有共饮时的春风得意与纸醉金迷。

欧阳修与民同乐，身居偏隅心怀天下，自号醉翁心不醉，利欲迷人眼不迷；孟郊一朝春风得意，乘醉一日看尽长安花；浩然醉月烦中圣，宁与友共醉方休，亦迷花不事君。

人生贵有度，在酒绿灯红中，你我既要去自命清高的孤傲，亦要有“世人皆醉我独醒，众人皆浊我亦清”的清明。

三说人生如酒，更多的是独酌无相亲的寂寥与邀月共赏的清静。

根据图像大鱼吃小鱼写一篇800字作文

例文

读到这个题目，你们肯定想：你怎么那么贪玩？哈哈！不是电脑上的大鱼吃小鱼，也不是手机上的大鱼吃小鱼，而是现实生活中的大鱼吃小鱼，我们家的孔雀鱼就是那样。在某一天，我们家的“英雄妈妈”生了第三批可爱的孔雀鱼。我想：第一批的长大了，第二批的小鱼刚出生不久，就放到第二批的盆里吧！可是，“奇迹”却出现了，我眼睁睁的看见了一条大鱼活生生的吃了一条小小的鱼，难怪每次生小鱼的时候都觉得少了许多！（网上资料：这是生物进化的规律，大鱼吃小鱼是一种本能，鱼的大脑不发达，没有思想，也没有情感。（鱼因其种类不同，习性也不同，有的鱼也不会吃小鱼）唯一解决方法只有把小鱼捞到别的鱼缸里，否则就被大母鱼吃掉了。最好用原缸里的水，小鱼脆弱，对环境变化十分敏感容易死亡。）哦！原来如此！小鱼为什么会被大鱼吃的问题解开了，但是，我们的“英雄妈妈”也吃自己生的小小鱼！我想：她连自己的孩子都不认得了，多么“伟大”的“英雄妈妈”呀！伟大的都加了引号了！我听说，孔雀鱼的最长记忆只有三秒，前三秒她认得是自己的孩子，后三秒她就不认得是自己的孩子了，多么可悲的小鱼呀！竟然不认识自己的生母了，甚至给它生命的生母都咬！对于小鱼来说，自己没有亲人，甚至都不知道“亲人”这个意思的含义，在它们的眼中，身边的每一条鱼都是陌生人，它们为了自己的地盘来发生争斗，通常都是你追我，我追它，公鱼的尾巴咬的破破烂烂，母鱼的头直接被咬烂，为了食物而争斗。它们之间没有爱，没有恨，没有记忆，没有任何东西。就知道为自己而想，自己的地盘，自己的食物，自己的水草，自己的水域，自己的所有。没有自己的孩子、自己的哥哥、自己的弟弟、自己的姐姐、自己的妹妹、自己的母亲、自己的爸爸、自己的丈夫或妻子，别人的所有而着想。现在，我要担当起所有的人的亲人，（孩子、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、母亲、爸爸、丈夫、妻子都当。），那我就有好多亲属一样。哦！光顾着查资料了，我的小小鱼已经全部都挂了。

急

1：在浩瀚的太平洋上有一座岛屿，名叫布拉特岛。

布拉特岛的港湾里有一群被人们称为王鱼的小鱼， 王鱼生来是贫穷的，贫穷得身无片甲。于是就有了一部分的王鱼渐渐地不满足于这种平淡的日子，它想使自己变成王鱼之王。

于是它拼命的使出了欺骗的伎俩，从自己身体里分泌出一种营养物质，吸引许多小动物吸附在它的身上，再慢慢地将它们吸干。乍一望去，好像身上长满了鱼鳞。

鱼鳞越来越多，它的身体看上去就比原先大出了好几倍。 有了鳞的王鱼，在同类的眼里可算是富甲一方的款爷。

不论到哪儿都是都前呼后拥，傲气十足。感觉它就是黑社会的老大，它就是上帝。

可是，命运却和它开了个玩笑，风光了多年的王鱼终于老了，身体机能的衰退，导致鳞片慢慢地脱离。此时，它拼命的想挽回这一切，不让这些附属物离开自己的身体。

但是，一切都无济于事，附属物脱完了，它又回到原来那个贫穷的世界。 失去了鳞片就失去了盔甲，它无法接受自己的惨状。

再也无法适应眼前的水域。没有了盔甲它游得非常不自然，更失去了在水中畅游的乐趣。

于是，王鱼开始暴躁自残，用身体往岩石上猛撞，故意去撞击其他鱼类，直到身体溃烂的死去。 王鱼的一生与人是多么的相似啊！有多少人为了名利、地位与钱权，而不择手段。

又有多少人也像王鱼一样，最终落得凄凄惨惨！ 古人云：“生不带来，死不带去”，干嘛非要和自己过不去呢？人也好，鱼也罢，本就该遵从自然的法则，快乐的生活，摆脱无为的贪念，用心去享受阳光给予我们的温暖。 2：太平洋有一个布拉特岛。

在这个岛的水域中，有一种鱼，叫王鱼。王鱼分为两种，一种有鳞，一种没有鳞，有鳞没有鳞，全看自己，是由自己来选择。

这个太有意思了。 如果王鱼从小到大都没有鳞，就比较好活，因为这比较自然。

自然了，也就与外界更能融洽，活得更自己一些。这种没有鳞的王鱼，一生都较为平静。

但有的王鱼，会选择另一条道路，让自己慢慢有鳞。王鱼的鳞很特别，是来自外界。

王鱼有一种本领，只要它愿意，就能吸引一些较小的动物贴附在自己的身上。它先给它们一点好处，一点自身的分泌物。

当这些小动物被吸引后，王鱼便要千方百计地把这些小动物身上的物质吸干，慢慢地吸收为自己身上的一种鳞片，其实那不是鳞，只是一种附属物。当王鱼有了这种附属物后，便会变成另一种形态。

貌似强大，满身像个大气球，比没有鳞的王鱼至少大出四倍。 而没有做吸附的王鱼，还会是老样子，看起来比较渺小，远不如吸附外界物质的王鱼那么壮观雄伟。

自然界真是无奇不有，都是王鱼，一个像爷，一个就像孙子。 可怜的是，当吸附了外界物质的王鱼生命进入到后半生时，由于身体机能的退化，这种附属物会慢慢脱离它的面目，那个较小的外形。

别人无所谓，它自己却无法忍受没有鳞片的状态，光秃秃的模样让它不自在。 一条鱼，从有鳞到没有鳞，一定是死去活来的体会，这是一种从里到外的被剥夺。

被剥夺了的王鱼，是非常痛苦难堪的。它无法再适应这个世界，游动得也很不自然，干什么都不像它自己。

干脆说，什么也都干不成，还会变得异常烦躁。绝望地挣扎，存在于每一天、每一刻。

甚至它去无端地攻击别的鱼，以解脱自我。可惜，在攻击别的鱼的时候，它又没有了往日的能力，反过来被别人撕咬，遍体鳞伤。

而这时的王鱼，就去自残，自撞得稀里哗啦的，活得真是惨不忍睹。总之，它往日主宰的一切，包括自己的生命，都不再属于它。

自己变了，世界也就变了。外界让它别扭，自己也让它别扭。

越是身上附属物多的王鱼，后来就会越痛苦。它光秃秃的身子，孙子辈的模样，使它暗无天日。

可怜的王鱼，最后会浮上水面，跳上翻下，挣扎数日，死去。 死时的王鱼，身上红红肿肿，到处腐烂，眼睛也被自己撞瞎，完全不像个样子。

凡是看过王鱼惨死后的人，都会在心里留下极深的印象，都会觉得王鱼太惨，也都会认为，它们不该选择附属物作为自身的鳞片。那本来就不是自己的。

这里当然不是说王鱼，而是说世上的活人。作为人，一生中很多情景，确实很像布拉特水域中的王鱼。

本来是自自然然的，活得十分自己，但为了某种目的和欲望，它们常常不喜欢，也不满足这个自己。于是便靠着那些附属物来过活。

一个人的高位，一个人的名誉，当这一切到来时，确实会使人变为另一种模样，比以往“高大”上数倍，就像王鱼。问题是，它们总是要脱离你而去。

在很多地方，自然法则是不变的，你总是要还原，这不以你的意志为转移。这是一种残酷，是把你再次变为你并未充分认识的，也从未喜欢过的那个从前的，没有鳞的时候。

王鱼的可怜，往往也是我们的可怜。很多人尝到了丢官的凄惨，尝到了英雄不再的失落，尝到了人世间种种必然返回的无法接受。

世界上的一些耀眼政客、驰骋江山的英雄、显赫一时的名人巨富，常常要去布拉特岛观光。其实他们真正的目的，是去看王鱼，希望从中得到更多的领悟，早早准备，早早从泥潭中拔脚。

授人以渔800字议论文

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法.道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法.一个小孩，有人会叫他神童，但有人却说他自作聪明.一天，小孩来到河边，看到一个老翁在细柳下垂钓，在老翁的鱼箩里已经是满满的一箩，小孩很是喜欢，老翁看见小孩也很喜爱，决定将这箩鱼送给小孩，可是让我们想不到的是：小孩不要这箩鱼，那么你知道小孩对老翁说了什么吗？他对老翁说：”把你的鱼竿送我吧！”.

古语曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”.当我看到这一论题，就记起一次无意中翻阅了语文教师的《黄冈中考精典》，读过这样一篇文章：中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和几个小朋友唱的一首新儿歌，鞠萍姐姐唱道：“大雁为什么飞成一条线？”孩子们争先恐后地回答：“我知道！我知道！因为它们怕回家迷路！”我惊讶极了：孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀！然而鞠萍姐姐唱道：“回答得不好，回答的不妙！”我突然感到：一颗想象力的春芽被理性的成人无情的扼杀了！鞠萍姐姐和孩子们仍在一问一答的唱着：“小猫咪为什么总爱舔爪子？”“我知道！我知道！因为它没有抓到老鼠害羞了.”“气球为什么飞上天？我知道我知道，因为它要抓小鸟.”“为什么吃饭的时候不能把书看？”“我知道！我知道！因为会把书儿一起吃掉了.”我一面惊讶孩子的奇特想象力，一面感慨着鞠萍姐姐每次都用同样温柔的话语否定孩子们的回答：“回答得不好！回答的不妙！”

据说西方国家的学校在教育孩子时，总是想方设法发掘他们的想象力和创造力，而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩，进行理性的冷静思考，以至学生常常在“正确答案”面前如履薄冰，举步维艰，生怕不小心便被老师斥为“回答的不好！回答得不妙！学习态度呆板，枯燥，学生丧失了学习的兴趣，求知的渴望，甚至一点儿灵活的理解都没有，只有死记硬背的标准答案，以求万无一失.久而久之，一个个学生经过严格规范的学校教育后都变成呆头呆脑循规蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台学习的机器，哪里还会有半点想象力创造力可言.也许是自己从事教育心理学的学习，也许自己是刚走上讲台不足三年的充满激情的老师，所以，在我的思想品德课堂上，我小心翼翼的看着我的学生，肯定着他们的每一句话，就象捧着一点稚嫩的脆弱的想象力的火种，生怕一不留神它便熄灭.因为我相信授人以鱼，不如授人以渔.

陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看；解放孩子的双手，使他们能干；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能接触社会自然；解放孩子们的时间，使他们能学自己想学的东西.”他的教育思想的核心是还给学生学习的自主权，使学生自觉、主动的学.叶圣陶也曾说：教是为了不教.所以这些告诉我们教育要教给学生掌握方法，要学会靠自己去学习，这样，就能终身受用.

何谓“方法”？“方法”指的是关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等.学习是动脑的事，所以我们要注重掌握思维方法.学习方法因人而异，“择其善者而从之，其不善者而改之”.作为学生，要选择一套适合自己的学习方法.作为教师，要授人以鱼，毕竟传统的传道授业解惑的教师角色没有改变，学生处在求知的状态，需要正确的认知引导，但随着时代的改变，教师更应该授人以渔.就是说，教给学生正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性.鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学生提供各种实践机会，让他们在干中学，让学生学会自主学习.这里所说的自主学习，是指学生的高品质的学习.