中班语言教案《玩具宝宝回家了》

以玩具宝宝小象回家举例说明教案如下：活动目标： 1、 能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把玩好的玩具送回家. 2、 懂得幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家. 3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里，XX要回家. 活动准备： 1、挂图16号；《小朋友的书·我们都是好孩子》 2、磁带及录音机 3、班级中的玩具若干 一、教师完整讲述故事一遍. 提问：故事的题目是什么？小象的家在哪里？ 二、教师边出示挂图，边讲述故事，并提问： 1、这是谁？元元带着什么？要到那里去？ 2、元元到家了，元元和玩具们在做什么？ 3、大家都高兴吗？小象呢？ 4、天黑了，玩具们干什么去了？元元和小象呢？ 5、小象现在要去哪里？元元是怎么说的呢？ 6、玩具动物们吵醒了，问小象“你的家在哪里啊？”小朋友，你们知道小象的家在哪里？（引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里，我要回家.”） 7、长颈鹿在干什么？它看到幼儿园里怎么了？小朋友，你们说应该怎么办？元元在干什么？ 8、小象回到了自己的家，大家高兴吗？你们从什么地方看出来 ·小结：幼儿园的玩具是给大家玩的，玩具们每天和那么多小朋友玩，他们很高兴.现在小象回到了家，玩具们都很高兴，元元也很高兴，他说，他再也不把幼儿园的玩具拿回家了. 三、欣赏故事录音. 四、逐一出示班级中的几件玩具，说“XXX找不到家了”. 请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里，XXX要回家”句式练习表达，并将这个玩具送回到玩具柜里. 五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”. 幼儿自由阅读并相互交流. 活动反思： 本次活动主要是让幼儿能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家.这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过，最后，元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩.在教学过程中，幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解，也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解，知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的，从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照.。

中班语言教案《玩具宝宝回家了》

以小象玩具回家了教案为例

活动目标：XjlEt.Com

1、学会看挂图，理解小象的心情变化。

2、教育孩子爱惜玩具，幼儿园的玩具以及其他伙伴的玩具都不能带回家。

3、理解并能初步掌握儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们牢牢记。

活动准备：

1、《小象要回家》故事图片（教师手绘）3张。

儿歌配图4张（教师手绘）。及卡通磁石7个。

2、《小象要回家》故事磁带。

《玩具进行曲》歌曲磁带及录音机。

3、幼儿玩具十几件。

活动过程：

一、开始部分：

1、播放《玩具进行曲》，教师引导幼儿与老师一起随音乐律动。

2、先表扬：宝贝们做得真好，老师真喜欢你们。

提问：谁能告诉我，刚才歌曲里都唱到了什么玩具：（幼儿在教师提示下回答问题）

二、基本部分：

1、引入故事：今天，我们就要讲一个有关玩具的故事。

出示挂图并引导幼儿观察图中事物，理解图片意思。

2、现在我们就来听这个故事，听完故事之后，我要请聪明的乖宝贝下来讲故事，我要看谁是乖宝贝当中最聪明的一个。（师与幼儿围坐一起听故事，师适时做动作帮助幼儿集中注意力，理解故事意思）。

3、师与幼儿一起看挂图回顾故事内容一遍。

4、邀请“聪明宝贝”给大家讲故事（至多3个）。

5、师与幼儿一起讨论，园园把玩具小象带回家对不对，为什么？我们能不能把玩具带回家：为什么？

6、夸奖幼儿都是懂事的好孩子，作为奖励，每个发一件玩具玩，提示要爱惜玩具，可以大家交换玩具玩，让玩具和大家都成为好朋友。（教师与孩子们一起玩，避免玩具受损和儿童之间的争抢。）

结束部分：

1、学习儿歌。

师：宝贝们，现在玩具们有点累了，我们抱着它休息一会儿吧。趁玩具们休息的时候，我们学一首好听的儿歌。（出示挂图，引导幼儿看图编动作记儿歌。）

2、现在大家跟老师一起唱着儿歌把玩具送回家吧！

自我评析：

本次活动目标主要是让孩子通过《小象要回家》的故事，让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便往家里带。

活动一开始，让孩子们随着《玩具进行曲》的音乐跟老师一起动，不但激发了孩子们参与活动的兴趣，歌曲内容也利于导入活动。

基本部分进入故事学习，我首先引导孩子们仔细观察挂图，通过分析领会图画意思。这样做，不但培养了孩子们的读图能力，也为后面听故事时有效地理解故事做好了铺垫。听完故事后，让幼儿复述，使其更加深刻理解故事的同时，也锻炼了他们的口头表达能力。之后的“玩玩具”活动，让孩子们在严谨的思考之后有一个适当的放松，也为儿歌的学习做好引子。

结束部分，老师与幼儿一起编演儿歌，进一步巩固了玩具不能带回家这一原则，还锻炼了孩子们的动脑、动手能力，达到多方面提高幼儿素质的目标。

最后设计的“唱着儿歌把玩具送回家”，紧扣活动主题，让孩子们牢记在心不能把玩具带回家。XjlEt.Com

幼儿园礼仪课程《出门回家》说课稿

活动目标：

1

、

让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

2

、

养成幼儿良好的生活习惯

活动准备：

1

、

幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。

2

、

幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。

3

、

适合幼儿表演的情景。

活动过程：

1

、

出示挂图一，

明明正准备上幼儿园，

他的衣服还是乱

七八糟的，

当他出门的时候，

他使劲把门关上，

并且也不

和爸爸妈妈说在见，

这时老师模仿门哭的声音，

让幼儿猜

想谁在哭，

为什么哭了？明明来到幼儿园，

小朋友都不和

他玩，

让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该

怎么办？

2

、

出示挂图二，

乐乐正准备上幼儿园，

她穿的整整齐齐

的，

她在出门前和爸爸妈妈说再见，

然后轻轻的把门关上，

来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。

3

、

让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，

谁做的不对，

为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。

为什么？

乐乐应该怎么做？

4

、

出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷

奶奶也不打招呼，

也没有换鞋，

也不洗手，

就跑到自己的

屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，

为什么哭了？明明的手太脏了，

玩具都不想和他玩，

教师

模仿玩具对话，

不喜欢明明。

爷爷奶奶也不高兴了，

为什

么？明明应该怎么做？

5

、

出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看

到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗

手，

经过爷爷奶奶的同意后，

在到自己的房间玩玩具，

玩

具都喜欢干干净净，

香喷喷的乐乐，

爷爷奶奶高兴地夸乐

乐是个懂礼貌的好孩子。

6

、

挂图三和挂图四，

让幼儿找出有什么不一样的，

谁做

得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？

7

、

分别让幼儿表演出门回家，

边表演边说儿歌：

出门前，

整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后

洗手。

活动小结：

通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让

幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更

多的朋友，才会有更多的人爱你。

小班体育游戏送迷路的娃娃回家教案

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

教学重点、难点

重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

难点 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动准备

1 、 自制影像1个； 2 、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）

3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一：小玩具，你为什么哭了？

(1)说一说玩具 师：小朋友们你们喜欢玩具吗？（喜欢）为什么喜欢？（因为玩具好玩） 玩玩具时 ，你们的心情怎么样？（很高兴，很开心。..（2）玩具哭了 师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭） 是玩具哭了。.师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？ （放得不好，乱七八糟的它们没有家了） 我们一起来问问玩具宝宝吧！ 齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像：玩具说话） 师：玩具的家在哪里？（柜子里） 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.（播放影像：玩具回家） （3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐。。）

二：玩具玩具我们一起玩 （1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 （2）：幼儿玩玩具 （3）：收拾玩具 （4）：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿交流 师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？。..（2）播放宝宝收拾玩具教学碟

(3)师小结

四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）

(4)活动结束

教学反思

本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点，采用多种的教学方式，使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习；通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看，留给宝宝深刻的印象，为宝宝们树立了良好的学习榜样.

中班看图讲述玩具怎么了教案

活动目标：

1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

活动准备：

《小兔家的窗》挂图

活动过程：

一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。

1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等

2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）

3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）

4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）

5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

6、请幼儿集体讲述图一内容

我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。

二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。

1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）

2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）

教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。

3、请幼儿个别讲述

谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）

如何教育幼儿不擅自拿玩具回家教案

其实这种情况是很正常的，这个年龄段的小孩不知道这是一种不良的行为。

他们的思想很简单以为喜欢就拿了就这么简单，没有羞耻感，也不知道自己犯错误了。如果是大人那么就要看成偷盗了。

所以父母对待这种事情不要太大的责怪小孩，会给他带来负面的影响，应该用教育的方式来教小孩，最好先跟小孩讲讲道理可能他听的有些茫然吧。但也没关系让他把东西还回去。

告诉他这样是不对的。用教育来感化他，你也不要太在意了。

这种是常见的只要是小孩子10个至少有8个会这样的。我小时候后就会把我表哥的玩具带回家。

我邻居家的小玩伴也经常拿我的东西回去，长大大了不都好好的，也没见谁去做小偷了哈哈。

幼儿园托班送小水杯回家教案

【活动目标】

1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

【活动准备】

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

【活动过程】

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

小班社会领域《收拾整齐要牢记》

计划意图：

在玩娃娃家时，幼儿不克不及有顺序地收拾玩具，菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。是以，这节课重点是放在让幼儿凭据标志把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾佳肴市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放划一。

运动目标：

1、开端学会按雷同标志收拾玩具。

2、乐意表达本身的设法主意。

3、体验资助别人的快活。

运动预备：

1、常识预备：已开端学过“上、下、里”等方位词。

2、物资预备：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放庞杂，小熊一只。

运动历程：

1、以资助小熊引入，引起幼儿的爱好。

（先生变更了幼儿到场的爱好。）

2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里，开导幼儿利用“玩具失在X X上面（下面、内里）”的语句。

(1、在先生的引诱下，幼儿能说出方位词，并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病，谁在语言时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间，没有须要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁边。)

3、引诱幼儿评论辩论、探求：这些玩具的家在那里？这些家上面你发明了什么？

(1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中，先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿：发明有个体幼儿趴在地上，有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景，可以拍摄个体幼儿探求的环境。)

4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。（个体、全部）

(1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多)

5、请个体幼儿收拾餐具。

（在旁观视频时，没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观，也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观，加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。）

6、师以小熊的身份感谢幼儿，并报告幼儿：每一样玩具都有本身的家，我们玩过玩具要把它送回家。

运动反思：

本人能以资助小熊的情势贯串全部历程，幼儿爱好浓重，到场的努力性高。在运动中，能引诱幼儿勇敢表达本身的设法主意，评论辩论收拾玩具的顺序，并引诱幼儿有顺序地举行收拾。在收拾菜市场的菜时，能连系温习方位词与讲完备句。大部门幼儿能凭据玩具的标志找到各自的家，但另有小部门幼儿放错家。本人没有实时查验幼儿收拾玩具放回家的环境，进一步让幼儿清晰玩具不克不及随便安排，应凭据各自的标志举行收拾。在摒挡餐具时，本人故意让幼儿清晰不是许多人才气把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是纯真由先生讲，幼儿不克不及明白。要是可以借助其他要领，让幼儿亲身体验，如许幼儿才气清晰地相识不是人多便是好服务。

小班社会《玩具生气了》教案

设计意图：

幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。

活动目标：

1、游戏结束后能主动的收整好习惯。

2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。

活动准备：

玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔

活动过程：

一、以谈话的形式导入主题。

1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？

2、教师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）

二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。

师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？

幼：摆摆好。

幼：一样一样摆放。

幼：分分类。

三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。

师：怎样让玩具的家变得很整齐？

幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。

（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）

四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。

1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。

2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。

师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？

幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；

幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；

幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。）

3、师对分玩具的最佳方法进行小结

五、引导幼儿做标记

1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？

幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；

2、幼儿制作标记

六、送玩具回家幼儿按标记分玩具

七、延伸活动：

幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。）