校本课程是什么-校本课程校本生态文化建设内容是什么

看看这篇文章吧，希望对你有所帮助！ 创建生态校园， 促进师生成长 ——xx中学校园文化建设述略 基础教育改革在学校的落实和推展，必然重视更新教育观念、培训教师，转变教学方式、建设新型的师生关系。

但是，仅仅重视这些，其实还是很局部的。因为目前学校正在实行的教育改革，在本质上讲是学校文化的重建。

而重建学校文化的依据只能是与时俱进，符合人类社会发展的客观规律，顺应时代发展的潮流。从人类文化的发展史来看，人类已经走过了远古时代的以崇拜自然为特征的图腾文化，跨过了古代社会的人文文化，正在经历着工业文明时代创造的科技文化。

随着现代化运动日益遭遇质疑，不断受到价值理性的审视和批判，特别是20世纪70年代以来，“敬畏生命”、“拯救地球”、“全球伦理”的呼声已经深入人心，一种新的文化已然降临。这就是生态文化。

生态本是生物学的概念。但是生态文化早已突破了单纯的环境科学而扩展到了人类学、社会学以至整个人文社会科学。

1979年，美国著名教育学家劳伦斯在《公共教育》一书中提出了“教育生态学”的概念，一种新兴的教育理论——教育生态学正在探索和积淀之中。我们xx中学就是在这一背景下，确立了“创建生态型学校”的办学理念。

不言而喻，作为对基础教育改革以至课程改革的积极响应，我们在重建学校文化的过程中，便主要和经常地从生态文化的视角进行思考并获得灵感。 由于我们坚信，有什么样的学校文化就会造就什么样的教师和学生，尽管学校文化包括课程文化、制度文化和环境文化（也称校园文化）等内容，而本文将只叙述我们在建设校园文化方面的思考和做法；因此，我们十分重视校园文化对于学生所具有的耳濡目染、潜移默化的作用，在我们看来，校园文化就是理想人格和杰出才能的投影，是对学生成长的一种有形的期待和无声的叮嘱。

一、生态型校园文化建设的目标 我校属于住宅小区的配套学校，占地面积较小，教学楼与周围的高大建筑群相形之下显得低矮呆板，外观其貌不扬。所以，我们的校园文化建设便主要在“内秀”上做文章，在保持绿化和整洁的前提下，坚持“生境（自然美）、画境（艺术美）、意境（思想美）相统一”的原则，让每一处小景、每一堵墙壁都会“表情达意”，师生徜徉其间，不仅可以净化心灵，醇厚涵养，陶冶情操，还可以拓展视野，启迪智慧，萌动灵感，激发创意——整个校园就是一部立体的、五彩的、富于魅力的教科书。

二、校园文化“十大系列”的探索和实践 1、石文化系列 整体的生态学思维有一句名言：“像一座山那样的思考。”这也是我们规划校园文化的思维方式。

山的使者是石头。在校园的许多边角处，根据环境的不同特点总会蹬踞着一块或一组石头，有的高大耸立，有的宽厚横卧，有的则小巧别致，欣然而聚。

手臂攀着、身子靠着、脚板踏着，这些石头总是那么稳重坚实。当几个遒劲的书法汉字，或者几行诗句映入眼帘的时候，朴实憨厚的石头就立刻充满了灵气，成为各个校园小景的眼睛，扑闪扑闪的。

例如，一进校门，迎面一方红色砂岩石上横刻着四个雄浑的颜体大字——博学博爱，仿佛慈祥的告诫。 运动场边，卧龙一样的条石上，流畅轻快的草体写着“运动健康快乐”，好象在对你招手。

你信步走到幽僻处，那里有青草、翠竹和馥郁的茉莉花香，还掩映着石头上的一首小诗：“一簇单竹绿，几点茉莉香。南国春来早，莫负好时光。”

和朋友在榕园的石凳上小憩时，旁边石头上的一个隶书的“诚”字正在打量着你……漫步校园，随处都有石头在这样恰如其分地与人对话和交流。 2、“蝇眼看校园”系列 世界上有许多生物的生存本领很大，有不为人们熟悉的“特异功能”。

我们已经知道，蜻蜓的翅膀与飞机的造型、蝙蝠的“回声定位”与雷达的问世有着密切的联系；我们还知道家蝇不卫生，容易传播疾病，所以曾被列入“四害”，欲除之而后快。 但是我们未必知道蝇类有许多种，它的眼睛很奇特。

所以，我们取蝇眼多角度审视世界的寓意，开发了“蝇眼看校园”系列。 用独特而有建设性的视角，将发生在学校里的、师生真实经历的许多趣味片段，拍成照片或者画成漫画，再配上诙谐幽默的短文，制作成展板，悬挂在教室外的走廊两边。

既可寓教于乐，也能融洽师生关系。在蝇眼里，检讨书也可以是文物级的好资源，因为它往往是学生进步的最好尺度；还有，教师蹩脚的普通话闹出的笑话也弥足珍贵，它可以告诉人们，错误的窜入是多么防不胜防啊……而且，这样的故事总是不断翻新的，所以，“蝇眼看校园”已经蔚成一条师生生活的新鲜河流。

3、工程浩大的“校园虚拟博物院” 教学楼过道的墙壁上，挂满了耀眼夺目的展板。这些色彩绚烂、五花八门的图文资料，内容涉及古今中外的天文、地理、数学、物理、化学、生物、文学、历史、体育、建筑、艺术等各门类知识，是老师们根据各自的专业特点和兴趣爱好，为初中学生量身定做的文化自助餐，既有热门的兵器和体育，也有合寡的奇石、根艺。

同学们课余时间随意浏览，各取所需，如果发现自己喜欢的东西没有展示，还可以向学校提出申请，立项后或者分配。

求一段两分钟以内的简短演讲

两分钟演讲稿范文 我们学校从去年开始，开设了“课前两分钟演讲”的校本课程。

其实，学校营造这样的文化氛围的确让学生受用了很多，我个人觉得至少有以下几个好处：一、势必学生要去阅读课外书，准备演讲内容，这样，就潜移默化地增加了学生的阅读量；二、因为，这是每个学生必须要完成的任务，所以，给那些平时胆小，不敢发言的同学搭建了平台，至少在锻炼他们的胆量；三、因为要其他同学点评，所以要求演讲者必须声音响亮，吐字清晰，长此以往，就培养了学生的口头表达能力。四、演讲的内容要结合平时生活或是学习中的现象来阐述，所以，也培养了学生善于观察周围事物，分辨是非的能力。

作为一种文化，那就要研究，就要探索，善于积累。本学期，我班的“课前两分钟”，我是这样组织开展的：按学号进行，每次两个学生，预先准备演讲稿，内容自定，但一定要明确自己今天演讲的主题是什么，然后结合自己在平时生活中、社会上或是学校中、班级里观察到的现象进行表述，也可以通过一个小小的寓言故事或是一则小故事来阐述自己的观点。

并预先落实一个比较优秀的学生全权负责这个工作：预先给演讲的同学一张文稿纸，让各演讲者的内容以书面形式呈现出来，写上演讲时间、演讲人、演讲稿的题目，字数最少不低于300字，最多也不要超过400字，（为了保证两分钟）脱稿演讲完后，（学困生不脱稿，但一定要有书面材料，到时，照着读。）书面材料交于负责人，由她让人在课余时间给演讲者进行点评并打上得分。

（满分10分）当然，点评的同学不是总这几个，每个同学都有这样的机会。所以，一个同学在演讲的时候，同学们都听得非常用心。

篇二：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！ 我是来自高一17班的杜燕秋，今天我要竞选的职位是文艺部长。 和在座的各位同学一样，我在想着一个问题：“我该怎么让在场的老师、同学们在短短两分钟之内认识我，并且相信我能够胜任文艺部长这个职位呢？” 首先，我十分喜爱这份工作，正如大屏幕上说：我爱笑，所以我希望能把我自己的快乐通过表演，分享给更多的人。

我也爱音乐、爱表演，所以文艺让我的生活变得充实和快乐，我也十分享受参与文艺工作的过程。因此，我愿意用更多的时间和精力去完成我喜欢的工作。

其次，我有信心可以胜任这个职务，因为我从读幼儿园开始就参与了许多文艺活动，担任过班级文艺委员，学校大队委文艺部长。初中以来我也参加过许多节目编排表演，并且是合唱团的优秀团员。

另外，我也擅长播音主持，曾两次获得“树人之星”演讲大赛一等奖。 最后我想要说的是，因为我相信自己能出色做好文艺部的工作，所以我今天勇敢地站在这里，我相信我们都有一种为了梦想不服输的精神，最后送一段歌曲给大家，希望大家喜欢。

篇三： 从2001年中国入世。10年前的12月11日，中国正式成为世贸组织成员。

入世被认为是中国向世界开启了一扇门，是中国张开双臂拥抱整个世界。但当时也有人担心入世就是与狼共舞，能否赢得市场还是一个未知数，十年过去了，中国的进步是看得见的。

在这十年间中国所付出的汗水与努力是外人所无法理解的。 中国入世的承诺是：实行关税减让；逐步取消非关税措施；在分销方面也许下承诺；实施与贸易有关的一切措施；与贸易有关的知识产权。

有评论认为：纺织服装行业是中国加入世之后，发展最快、受益最大的行业之一。 其中中美纺织品贸易占其大数。

并据美方统计，在贸易规模上，2002年，2003年，2004年，我国对美纺织品服装出口额不断增加，在美纺织品进口总额中的比重也不断被增高。至2006年，美中纺织品贸易逆差为266亿美元，2007年增至318亿美元，增幅上升。

在中美贸易结构上，纺织品出口以服装为主，服饰次之，布料和纱线较少。 在中国入世前，中国是一个人口大国，只是在人口上的数量上被外国所承认，在经济上的排名是被抹掉的。

由于这种经济不被承认的背景市中国在这十年中发展很艰难。特别是近年中美纺织贸易的摩擦。

美国在数量限制我国对其的出口。 有人说中国入世的十年是“双刃”的十年。

入世10年，中国的得与失孰大孰小？中国给出的答案是，得远大于失。但没有人否认中国是入世的受益者。

入世以后，外贸与投资、内需一起成为拉动经济增长的三大引擎。入世后，中国经济步入强劲增长期，2010年的国内生产总值比2001年增长了4.6万亿美元。

篇四： 大家中午好！ 我是#####专业研二的学生。我叫###，目前是一名光荣的党员发展对象。

研究生的生活已经过去了一半，回顾这一年半的时光，我感慨万千。 研一期间，我积极参加学院的工作，担任第四届研究生会学研部部长一职。

在各位老师和同仁的帮助下，我们成功的举办了四期全校英语角和若干期的学院硕博论坛活动。在工作中，我踏实、肯干，积极动员一切可以动员的力量，协调各方面的工作，为圆满的举办每一期活动而努力奔波着。

经过这一年的努力，我收获了很多工作方面的经验，其中最大的一条就是要充分发挥每个人的力量，正所谓众人拾柴火焰高，集体的智慧和力量是伟大的。 一个小小的部门。

谁帮我写一份中学生暑假社会实践（校本课程）的个人总结以及社会实

求关于农村的实践报告范文问题补充：求关于农村的实践报告范文 字数300 格式比如：【活动主题】 社区老人服务之感想 【活动目的】 老龄化问题是一个社会问题，我们每个人都会遇到，或者已经遇到.让老人颐养天年，是每个子女的责任，同时也是社会责任. 【活动过程】 和XXXX去了奶奶家两次，连同自己单独去的一次，总共三次.三次下来，最大的感受是无所适从.每次去，奶奶都很客气，忙着倒水，忙着让座. 我们两个人都很远，奶奶的子女和孙辈周末都会到她家，他们不需要周末两个小时的陪护，可能我们陪他们聊聊天，多少可以解解闷，可能这只是我们一方面的想法. 奶奶和老伴的身体都不是很好，而且年纪很大了，当儿女上班不在身边的时候，能够买药，到医院排队挂号，才是他们急切需要的.而这些我们做不到.这些需要社区提供更多的帮助和支持，而非我们所能及. 目前有个想法，如果还是每次这样过去，只能变成例行公事.老人身体不是很好，可否有医学组的义工和我们一起过去，定期为老人检查身体，有个毛病的，给予一定的药物和居家养护指导。

急需大学空竹协会活动计划书,谢谢大家~~最好有范文,不要格式,谢

空竹，是我国民族文化苑中一株灿烂的花朵。

抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆适宜，深受广大群众欢迎。

卢沟桥（宛平地区）有着悠久的历史，如今社会发展经济进步在卢沟桥地区抖空竹有着广泛的群众基础，经过调查研究，我们卢沟桥第二小学今年把抖空竹作为校本课程，旨在迎接奥运弘扬卢沟桥地区传统文化，在学校开展“与奥运牵手，创和谐校园，笑舞空竹”的活动，学习空竹知识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，锻炼身体，增强体质！ 一、校本课程领导小组成员分工明确、责任到人。 组长：张利民 副组长：李成燕、李芳 组员：王金明、赵丽英、李刚、张剑、田凯 组长职责：校本课程开发提供组织保障和领导保障 副组长职责：校本课程开发实施的组织管理工作及后勤保障 组员职责：校本课程开发、实施的各项具体工作 二、重视教师配备和培训 为了更好的开展抖空竹这项活动，学校特意请来北京空竹协会的李天祥等几位老师对我校的教师和学生进行培训和指导。

并选派有事业心、有创新精神的年轻教师，担任空竹校本课程的教学工作，向李天祥等几位老师学习空竹技艺。组织相关老师成立课程研究小组，定期组织学习、研讨和实践，以不断总结经验，掌握校本课程实施方法，逐步提高实践水平。

三、活动开展有计划有步骤 抖空竹这项活动对于我校来说是一项全新的体育活动，从教师到学生在开始的时候可以说是一无所知的，所以通过领导小组开会研究制定了比较详细的计划： 1、走访调查卢沟桥（宛平）地区空竹活动开展的情况，在走访的过程中发现在本地区空竹活动在本地区还是有比较好的群众基础的，在抗战雕塑园附近有许多群众自发的在进行抖空竹这项活动锻炼身体。 2、聘请空竹协会的会员做我校的空竹辅导教师，通过走访找到了李天祥老师，通过协商李老师欣然同意接受聘请成为我校的空竹校外辅导教师。

并请来其他几位空竹协会的会员一起参与我校的空竹辅导活动。 3、制定校本课程的实施方案：（与奥运牵手，创和谐校园，笑舞空竹） 第一阶段：走访调查，聘请校外辅导教师 第二阶段：空竹小组的活动 第三阶段：将抖空竹活动引入体育课 第四阶段：课间操开展抖空竹活动 第五阶段：开展“与奥运牵手，创和谐校园，笑舞空竹”展示活动 四、实施过程中的调控与展示 学校对校本课程实施情况进行多向评价——对课程开发实施者，主要从以下几方面进行评价：一是学生实际接受的效果；二是领导与教师听课后的评价；三是学生问卷调查的结果。

对学生则这样评价：一是学生学习该课程的学时总量；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等；三是学习的成果。通过这样的多向评价，以确保我校校本课程的顺利开展与实施。

五、严格管理校本课程的教学，培养复合型、科研型的教师群体。 在校本课程的实施中，我严格管理校本课程的教学，要求任课教师认真写好教育反思，及时总结经验，并将定期召开校本课程研讨会，及时展示成功经验，解决存在的问题，总结校本课程的实施情况，为我校校本课程的发展提供专业人才的保障而不懈努力。

通过1年来的努力，同学们基本掌握了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受全校师生的喜爱，掀起了一股空竹热。2007年12月进行了“与奥运牵手，笑舞空竹”展示月活动。

学生的空竹表演得到了一致好评。我校的空竹课程开设得到了家长和社会的认可。

五、具体展示活动：。

肯求人力资源管理师一级的论文参考范文,最好是有关中小学教师的

试论山区农村中小学校本课程开发浅探论文关键词：农村中小学 校本课程 开发探究 论文摘 要：我国基础教育改革重点转向课程，强调校本课程开发是当今世界改革的一种潮流，也是未来基础教育改革的基本取向。

它既为教师和学生提供发展的机遇，也向我们提出了前所未有的挑战。然而，不少学校在校本课程实践中，缺乏科学性、系统性。

尤其是边远山区农村中小学，师资力量匮乏，随意性大。因此，我们认为，边远山区农村中小学校本课程开发必须落实：充分发挥区域资源优势，凸现学校办学特色，发挥教师个性作用，发展学生个性，与已有课程资源结合，认识“三级课程”间关系等方面工作。

近年来，我国基础教育的改革重点转向课程。《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都从政策层面上明确提出了实行国家、地方、学校三级课程管理，以重新调整国家、地方和学校之间在课程决策上的权力分配结构，改变传统课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

[1]可以说，强调校本课程开发是当今世界改革的一种潮流，也是未来基础教育改革基本取向，它既为教师和学生提供发展的机遇，也向我们提出了前所未有的挑战。 然而，不少学校的校本课程开发实践缺乏科学性、系统性，热衷于表面文章，忽视了内在的实质。

尤其在广大边远山区农村中小学，由于师资力量匮乏，随意性很大，要么“跟着感觉走”，要么“依样画葫芦”，只是“迎时尚”、“赶时髦”，搞花架子，求“轰动效应”。其实，校本课程的开设必须是学校自己教育哲学的产物，应体现学校独到的教育思想，要与学校独到的人文、地域等实际情况相结合，能全面提高学生素质，体现科学性、生活性、可操作性。

据此，我们认为，边远山区农村中小学校本课程开发，必须考虑以下几个方面的问题。 1 充分认识“三级课程”间关系 国家、地方和校本课程，是各具特色、优势互补的课程资源，不可替换或独立，三者组成了课程资源这一有机整体。

校本课程主要指学校在理解国家统一课程纲要基础上，根据自身教育哲学思想和资源特点组织并实施的课程。它的开发是以试图弥补国家课程开发的局限、以学校为基地而进行课程开发的民主决策过程。

校本课程必须与国家、地方课程配套实施。[2]因此，校本课程开发并不是与国家、地方课程相割裂的，它们的内容无论是难度还是逻辑结构上都应互相协调和平衡。

它的开发必须遵循国家和地方课程的相关规定，在立足于乡村、学校特点的同时，还受国家教育方针约束，否则，就会偏离我国总的教育目标。只有明确国家、地方、学校是统一基础上的多样性关系，才能确保校本课程开发的灵活性和统一性。

2 充分发挥边远山区农村区域资源优势 “三级课程”的提出，主要是因为各地实际情况、条件、特点不尽相同。学校是课程实施的载体，避开学校情况和条件，照搬照抄国家、地方或其他学校课程，没有自己特色，就无法实现预期的教育目标，也就失去了开发校本课程的目的和意义，课程开发和实施便会成为空中楼阁。

因此，校本课程的开发必须对学校所处的地域环境进行充分的资源挖掘、分析，寻求可作为校本课程开发的乡土课程资源，并围绕乡土文化进行校本课程开发，创设适合自己实施的校本课程方案。[2]如学校驻地有丰富的养羊经验，开展课外调查、参与社会实践活动，通过参与养羊实践活动，培养学生“爱农”意识和学农技能，聘请有经验的养羊专业户讲讲养羊、杀羊、贩羊、办公司的创业经历，就让学生经历一次人生“创业”教育。

这样的校本课程开发，才真正做到了“人无我有，独辟蹊径”。3 尽力凸现边远山区农村学校办学特色 在当前的课程管理体制下，国家名正言顺地获得了组织和分配课程资源，控制、支配学校课程的权利。

在课程领域，学校至多只是一个循规蹈矩的执行者，没有探索与创造的空间。由此造成了“千校一面”的现象。

事实上，每所学校都有自己独特的背景、外在优势和内在条件，它们的综合，就形成了该校具有自己特色的办学传统和校风。而校风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异。”

[3]学校要根据国家教育方针、课程管理政策和课程设置要求，针对学生兴趣和需要，结合学校传统和优势，充分利用学校和乡村课程资源，开发校本课程，着眼于发展学生兴趣、特长，关注学生个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，使其具有鲜明的学校特色。中外大量的特色学校创建的成功经验也证明：特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。

[4]我国校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化道路。因此，每所学校都应该充分认识到自己学校的特色，进行特色校本课程开发。

比如有传统体育、书画、校园文艺等特色的学校可以以此为切入点，充分挖掘学校所蕴涵的文化底蕴，进行校园文化课程建设。总之，校本课程开发一哄而上、东施效颦，就失去特色，失去开发校本课程的目的和意义。

4 充分展现教师个性作用 在传统教育观念中，往往把教师更多地视为一种职业而提倡具有共性的职业道德，忽视了教师作为人的一面。实际上，“一个。

2010年校本培训方案

2010年校本培训方案2010年5月16日 培训范文-huangzd1773 发表评论 阅读评论 随着九年义务教育课程改革的逐步深入，课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主体——教师身上，因此，教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。

教师需要不断地发现问题与解决问题，变革教学方式，改善心智模式，促进专业水平的发展和提高。但是，教师的成长离不开岗位培训和岗上实践，也就是说，教师应立足岗位，在教学行动研究中成为问题解决的专家，成为边实践边研究，边探索边突破的研究者，努力实现“研为学用，研学并重”的目标，逐步推动学校向学习型组织转变。

因此，通过课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，以教学为中心，研究为主线，对话为形式的多样化实践活动。进一步更新教师教育观念，转变教师的教学行为，浓烈学校学术氛围，从而有效构建顺应课程改革发展的校本培训体制，更加满足教师专业发展的需要，使校本培训成为每一位教师自我发展和成长的推进器。

一、指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出的目标和要求，加快落实《基础教育课程改革纲要（试行）》。结合我镇教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平，形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。

有效促进教师的持续发展，提升广大教师的整体素质，促进推动学校校本培训特色。二、学校发展目标结合我镇教师发展实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验，探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划，积极推进校本课程开发，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力；拓展信息技术与学科教学的整合方式。

通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课程改革在实践中寻找问题。

通过不断地实践，提高教师专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。借鉴先进学校培训经验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。

三、师资队伍建设目标以校本培训为切入点，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，乐于奉献并具有现代教育教学素养和创新精神的教师队伍。（1）全员培训。

通过多种形式，完成每个教师政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。（2）骨干培训。

在全员培训的过程中，对学校中层以上干部、班主任、学科组长及中高级教师进行骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥我镇省、市、县三级骨干教师在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高，形成一支精良的骨干教师队伍。（3）青年教师培训。

加强青年教师培养，使我镇资教新教师1年内顺利上课，3年内胜任教师工作，5年内成为教师骨干。 （4）班主任培训。

重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，建立一支适应我镇学校发展的班主任骨干力量。

（5）教研组长培训。加强学科组长培训，确实形成学科组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥学科组长的教研带头作用。

四、培训类型及任务（一）通识培训 主要任务：学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，课程改革的背景、指导思想、目标和课程设置，课程标准特点和解析，教学方式与学习方式的变革，新课程与干部、教师、学生的成长和发展，学校、教师发展性评价体系，新课程资源开发与建设，校本课程和校本培训的开发与规划等。 （二）学科培训。

任务解读和掌握新课程学科课程标准，新课程评价研究，新课程课堂教学实施技术与有效策略，推进新课程实施的教学方法与手段，信息技术与学科教学整合的方法和途径等。 （三）校本课程开发培训。

主要任务深刻理解新课程方案课程结构和课程设置的创新性，探讨国家课程和学校课程的不同地位和作用，提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。高度重视新课程资源的建设与使用，积极倡导按照国家规定开发我校各学习领域的课程资源，挖掘校内外各种课程资源，发挥课程资源的最大效能。

五、。

教师思想政治表现

教师思想政治表现 1、热爱学校，关心群众，做好学生的表率。

服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校学区交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。 2、本学年，本人热爱社会主义祖国，热爱中国共-产-党，认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓-小-平建设有中国特色的社会主义理论，用心参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观，范文之评语：教师政治表现评语。

弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。 3、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度情趣品行乃至行为举止板书笔迹等。

而师爱则是师德的灵魂。 4、该同志热爱学校，关心群众，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务用心。

出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

5、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业严谨治学为人师表，处处严格要求自我。

在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，用心参加单位组织的各项政治学习，努力提高自我的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。 6、该同志热爱社会主义祖国，具有坚定的政治立场，努力学习邓小平理论党的“三个代表”和科学发展观重要思想，以党的十八大精神作为行动指导方针，学习与贯彻执行党的各项方针政策，提高了自我的理论水平与政治素质，旗帜鲜明地与党中央持续高度一致，在重大原则问题上态度鲜明，具有坚定的组织原则。

在政治上用心要求进步，坚持学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观，注重自我世界观的更新，注重树立正确的人生观价值观，认真完成各项政治学习任务，履行自我的岗位职责。 7、该同志爱党爱国，用心参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

8、热爱社会主义祖国，热爱中国共-产-党，认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓-小-平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，用心参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观，鉴定之思想品德鉴定：政治思想表现鉴定。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

9、坚持理论联系实际，学以致用。努力学习马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，并且坚持理论联系实际，坚持学以致用。

并用心运用马克思主义的立场观点和方法来学习主观世界，端正自我的世界观人生观价值观。 10、热爱学校，关心群众，做好学生的表率。

服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。

在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，用心参加各种培训。

11、该同志爱党爱国，用心参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，。