求一篇论文《 论中学生与手机 》

随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。

中学生使用手机更应该值得关注。 中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。

当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。

中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。

有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。 由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，每攫的期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。

有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。 综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊。

利的方面： 1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊，与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。

3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。 4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。

5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。 6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。

弊的方面： 1. 短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。 2. 不良信息，玷污心灵。

3. 助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。

拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。 4. 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。

5. 手机为考试作弊提供了条件，养成不正的学风。 6. 影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中 学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。

7. 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。 8. 手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。

青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。 手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。

进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二的看。

如今，身处信息时代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能够更好地监督孩子。

当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。 信息时代，手机已经成为主要的信息联络工具。

对于学生来说，手机可以当手表用，职能手机可以当学习机、微机、相机使用，减少了费用开支，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手。

写一篇关于中学生使用手机的议论文600字

如今，由于科学技术的不断发展，中学生中拥有手机的人越来越多，对此，我们应当怎样对待手机——这一高科技的产物呢？很多学生、家长和老师各持不同观点。

通过对部分中学生进行调查我们可以发现，持有手机的学生已经占一定比例。据某中学统计显示，该校平时带手机的学生高达50.8%。目前，很多学校对学生能否带手机进入校园，没有明确规定，但是不提倡学生使用手机的学校居多，其中有的学校已做出在校生不得携带手机的规定。

但是很多学生认为：手机只是一个通讯工具，成人能使用，我们中学生为什么就不能使用？家长、老师把这一问题看得太严重了，实际上是缺少对我们的信任；把手机带入课堂影响大家学习肯定不对，但是如果上课关机，下课有时使用，不影响别人还是可以的；学生使用手机本身没有错，关键是有的家长为满足孩子对手机功能的要求，更换手机较勤，这无形中助长了学生之间的攀比，有的家长为让孩子期末考个好成绩，以买手机作为奖励条件，这一做法也是不可取的。

我们再来看看家长们的意见。有的家长说：“孩子在学校住宿，一周回来一次，给他配备了手机，平时家长用手机与孩子联系，既能随时了解学习、生活情况，有事又能及时沟通。”有的家长认为，让孩子带手机，主要是为了应付突发事情，能够让孩子在第一时间与家长、老师取得联系，同时家长也能掌握孩子上下

学时间。总之，比没有手机之前多了一些交流，少了一些担忧。也有部分家长担心：手机的确给学生的生活带来了方便，但同时它给学生带来的不利影响不容忽视。如课上用手机发短信、玩游戏，甚至扰乱课堂教学秩序等。

然而，老师们的观点就截然不同了。一位老师说，上课突然传来手机的响声，会引起哄堂大笑，这样既分散了学生听课的注意力，也影响了老师的讲课情绪。目前没有什么好办法去制止这一行为，只好口头说说，或让学生调到振动。一位老师说，现在中学生交友范围主要是在班级和学校，没有必要用手机联系同学；有的同学对用手机发短信或玩游戏很感兴趣，甚至还在课堂上给同学发短信，影响课堂学习。其实，许多校园都设有IC卡电话，买个卡，一旦有事完全能与家长联系，可以解除学生的后顾之忧。

那么，我们究竟该如何看待“手机进入校园”这一问题呢？其实，任何事情都有两面性，把手机带入校园方便了学生们的生活，使得他们便于与其他人进行沟通，但是，它不好的一面在于，学生们过度关注手机，便会对学习产生影响。

所以，学生应该正确的对待手机，他只是我们学习生活的一部分，而不是全部，要注意调节好各方面的关系，好好利用。而学校和家长在对学生使用手机进行教育和引导的同时，也应该制定规章制度加以规范。这样，我们才能更好的建设更加和谐的校园。

求一篇论文《 论中学生与手机 》

随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。

中学生使用手机更应该值得关注。 中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。

当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。

中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。

有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。 由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，每攫的期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。

有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。 综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊。

利的方面： 1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊，与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。

3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。 4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。

5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。 6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。

弊的方面： 1. 短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。 2. 不良信息，玷污心灵。

3. 助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。

拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。 4. 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。

5. 手机为考试作弊提供了条件，养成不正的学风。 6. 影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中 学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。

7. 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。 8. 手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。

青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。 手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。

进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二的看。

如今，身处信息时代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能够更好地监督孩子。

当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。 信息时代，手机已经成为主要的信息联络工具。

对于学生来说，手机可以当手表用，职能手机可以当学习机、微机、相机使用，减少了费用开支，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语。

写一篇关于中学生使用手机的议论文600字

如今，由于科学技术的不断发展，中学生中拥有手机的人越来越多，对此，我们应当怎样对待手机——这一高科技的产物呢？很多学生、家长和老师各持不同观点。

通过对部分中学生进行调查我们可以发现，持有手机的学生已经占一定比例。据某中学统计显示，该校平时带手机的学生高达50.8%。

目前，很多学校对学生能否带手机进入校园，没有明确规定，但是不提倡学生使用手机的学校居多，其中有的学校已做出在校生不得携带手机的规定。 但是很多学生认为：手机只是一个通讯工具，成人能使用，我们中学生为什么就不能使用？家长、老师把这一问题看得太严重了，实际上是缺少对我们的信任；把手机带入课堂影响大家学习肯定不对，但是如果上课关机，下课有时使用，不影响别人还是可以的；学生使用手机本身没有错，关键是有的家长为满足孩子对手机功能的要求，更换手机较勤，这无形中助长了学生之间的攀比，有的家长为让孩子期末考个好成绩，以买手机作为奖励条件，这一做法也是不可取的。

我们再来看看家长们的意见。有的家长说：“孩子在学校住宿，一周回来一次，给他配备了手机，平时家长用手机与孩子联系，既能随时了解学习、生活情况，有事又能及时沟通。”

有的家长认为，让孩子带手机，主要是为了应付突发事情，能够让孩子在第一时间与家长、老师取得联系，同时家长也能掌握孩子上下学时间。总之，比没有手机之前多了一些交流，少了一些担忧。

也有部分家长担心：手机的确给学生的生活带来了方便，但同时它给学生带来的不利影响不容忽视。如课上用手机发短信、玩游戏，甚至扰乱课堂教学秩序等。

然而，老师们的观点就截然不同了。一位老师说，上课突然传来手机的响声，会引起哄堂大笑，这样既分散了学生听课的注意力，也影响了老师的讲课情绪。

目前没有什么好办法去制止这一行为，只好口头说说，或让学生调到振动。一位老师说，现在中学生交友范围主要是在班级和学校，没有必要用手机联系同学；有的同学对用手机发短信或玩游戏很感兴趣，甚至还在课堂上给同学发短信，影响课堂学习。

其实，许多校园都设有IC卡电话，买个卡，一旦有事完全能与家长联系，可以解除学生的后顾之忧。 那么，我们究竟该如何看待“手机进入校园”这一问题呢？其实，任何事情都有两面性，把手机带入校园方便了学生们的生活，使得他们便于与其他人进行沟通，但是，它不好的一面在于，学生们过度关注手机，便会对学习产生影响。

所以，学生应该正确的对待手机，他只是我们学习生活的一部分，而不是全部，要注意调节好各方面的关系，好好利用。而学校和家长在对学生使用手机进行教育和引导的同时，也应该制定规章制度加以规范。

这样，我们才能更好的建设更加和谐的校园。

针对中学生带手机进校论文（1500字左右）

随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。

当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。

中学生使用手机无非就是在学校里，比如到了学校发现要交的作业忘带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。

中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。

由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。 很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。

自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。 有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。

更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。

有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。 为规范学生使用手机，某校近日颁布了《校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例》，《条例》规定教学期间，教学楼，实验楼，视听楼等所有教学而所不应使用手机；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视作作弊；学生宿舍22点以后不得使用手机。

避免影响他人休息。要求使用手机的学生要在家长签名同意后，向班主任提出申请。

班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否充学生携带手机上学。 温岭中学对于学生使用手机的情况，起初是“不提倡”、“不限制”的态度，但随着手机校园愈来愈泛烂，温中于5月份开始采取强硬政策——禁止使用手机，包括小通灵。

如果一经发现有学生在校使用手机，马上没收。 有些同学认为手机进入校园，确实带来了某些弊端，但是学校采取这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也有有到手的一面。

手机可以方便联系，在温岭中学这个相对比较封闭的环境里与外界连联如果没有手机是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母还得要大老远的市区赶过来？有些同学是第一次住校的。

他们的父母未免有些担心，便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。虽然学校在教学楼各层安装了公用电话，但如果遇到或突发事件，手机还是最好的交流工具。

面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。 多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。

家长们认为中学生最发了不要常用手机，它只是种普迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手机的习惯，深受家人影响。据了解，学生中家长拥有手机的人数占84。

47%，而家拥有三部更多的手机的54。78%，其中四部或更多的尽占31。

3%。至于家长每月的话费，有41。

4%的学生家庭应为经济能力，不能买手机，应为买一部手机这么多钱，养一部手机又要这么钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。

这对于某些家庭来说也是不小的负担。 有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。

也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他。

中学生带手机的利与弊论文

浅谈中学生带手机的利与弊摘要：手机是一种通讯工具，有它的很多优点：小巧、便于携带、功能多、实用方便、用途广泛。

随着科技的发展，手机的型号不断出新，造型越来越精巧，功能也越来越多，受到越来越多的人们所青睐。作为中学生，思维非常活跃，接受新事物新观念比较快，在手机盛行的今天，很多中学生也追求时尚，用起了手机。

但任何事情都有两面性。现在一些人利用手机进行诈骗或发送不健康信息，而中学生正处于人生观和价值观即将成熟时期，抵御能力和辨别是非能力较低，有的学生还利用手机在考试时作弊，必须要对此加以引导和教育。

关键词：手机中学生攀比风经济负担课堂秩序的确，手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有其两面性。

我们在分析问题时要分清主流和支流。目前许多教育界的学者和专家都十分关注中学生自己带手机的问题。

中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。中学生们在使用手机的过程中，他们往往认为这能显示家庭经济的富有，助长了攀比风的形成，严重影响了学生的学习心态，课堂上手机铃声、短消息的传递，扰乱了课堂正常秩序；手机的消费增加了学生家长的经济负担，等等弊端已说明中学生携带手机是弊大于利。

1学生在校园使用手机助长了攀比风的形成笔者所在的是一所职业高中，学生携带手机的竟达到了百分之三十左右。由于手机的款式、型号不断的翻新，综合功能不断的增强，手机不再只是简单的通讯工具，而已经成为了“身份”的象征，在校园内闪亮登场。

有的同学为了显示富有，追赶时髦，竟然在一年内更换三次手机！一些学生往往因为自己手机价格低廉而感到“难堪”。校园内学生使用的手机的价格也在不断提高或者翻番，由原来的一两千元一部已换成了四五千元；造型、功能也从简单、单一型向精巧、综合功能全的方向发展。

你今天换了个好的，我明天就换个比你更好的。这样发展下去，在学生中自然形成了攀比风，从原来的比吃比穿，发展到了现在的比手机档次，助长了攀比势态，影响了学生的学习心态，给学校的德育教育增设了新的障碍。

2手机加重了家庭的经济负担从中学生的交友范围来看，交际往往限制在班级或者是校园里，没必要带个手机来做“联系”用。即便一些住宿生要和家长取得联系，也可以使用校园里的公用电话或者宿舍里的IC电话，对学生来说是非常方便的，并且使用费率相对来说经济很多。

然而对这样实惠的方便通讯条件一些同学却不屑一顾，家庭条件好一点的学生为了赶“时髦”，很早就在校园里配上了手机，在攀比风的鼓动下，一发而不可收拾。不长时间，在更多同学的腰间、脖子上都佩带上了手机，这对一些家庭富有的学生来说是一种消费的新时尚，而对一些家庭经济不太好的学生来说，纯属是打肿了脸充胖子。

调查表明，一般的学生每月手机费都在一、二百元之间，有的竟达三四百元。这些费用并不是都用在与家庭联系的话费上，而多数是花在打游戏、发短信、搞娱乐等方面上。

调查表明，为了使用手机，家庭条件好的学生总是变着法子从家长那里要钱，但有的学生是省吃俭用，结余出手机费用，真是“宁让身受苦，不让手机寒”啊！也有的采取欺骗手段编谎话向家长要钱，诸如“学校收某项费用啦”，“生病医疗费啦”“，把钱弄丢了”等等，来向家长要钱花。诸如此类，家庭经济负担大了，学校名声坏了，学生的品质变了，很大程度上都是使用手机造成的恶果。

部分家长说，孩子要买手机，我们可以给买。但是买后的费用让人受不了，远远高出他们平时的生活费用。

这话不假，值得我们深思，作为一名学生，本身就是消费者，一切生活费用都靠家长，家庭富有的尚可，而家庭贫困的又如何面对呢？这样下去对学生、对家庭实有百害而无一利。3手机“滥用”影响了学生正常秩序根据学生反映，带手机的学生越来越多，严重干扰了班级的正常秩序。

有些同学将手机调至振动，上课时，不专心听讲而在下面发短信。忙得不亦乐乎，以至于老师讲什么都没听到，成绩一落千丈，因此产生消极放弃的心理，上课又开始充当“拇指一族”形成恶性循环。

某甲反映说：“一部分同学把手机带到班级，虽然老师要求关机，但管理上的漏洞，很多同学把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩。”某乙说“：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来去，下课还在一起比较谁的短消息新鲜好玩，还有的同学特别喜欢自己编写的各种短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以发表新作品为荣。”

诸多同学都反映，学生就不应该带手机，学校应该加强规范化管理，保证课堂秩序和谐与正常。手机的“滥用”在课堂上成了灾害，既影响了教师，也干扰了学生，严重地破坏了正常的课堂秩序。

另外，使用手机容易造成交友不慎或交往频繁，影响自己和他人的正常生活。深更半夜的发短信给别人，作业无心做，白天黑夜昏昏沉沉，对周围的人漠不关心，同学关系不再纯洁、纯朴。

有些手机可以上网，还可能接收到一些乱七入糟的信息，以无聊为乐趣，精神恍惚，终日生活在虚拟的世界中不可自拔。因此，多数。

中学生带手机的利与弊论文

浅谈中学生带手机的利与弊摘要：手机是一种通讯工具，有它的很多优点：小巧、便于携带、功能多、实用方便、用途广泛。

随着科技的发展，手机的型号不断出新，造型越来越精巧，功能也越来越多，受到越来越多的人们所青睐。作为中学生，思维非常活跃，接受新事物新观念比较快，在手机盛行的今天，很多中学生也追求时尚，用起了手机。

但任何事情都有两面性。现在一些人利用手机进行诈骗或发送不健康信息，而中学生正处于人生观和价值观即将成熟时期，抵御能力和辨别是非能力较低，有的学生还利用手机在考试时作弊，必须要对此加以引导和教育。

关键词：手机中学生攀比风经济负担课堂秩序的确，手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有其两面性。

我们在分析问题时要分清主流和支流。目前许多教育界的学者和专家都十分关注中学生自己带手机的问题。

中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。中学生们在使用手机的过程中，他们往往认为这能显示家庭经济的富有，助长了攀比风的形成，严重影响了学生的学习心态，课堂上手机铃声、短消息的传递，扰乱了课堂正常秩序；手机的消费增加了学生家长的经济负担，等等弊端已说明中学生携带手机是弊大于利。

1学生在校园使用手机助长了攀比风的形成笔者所在的是一所职业高中，学生携带手机的竟达到了百分之三十左右。由于手机的款式、型号不断的翻新，综合功能不断的增强，手机不再只是简单的通讯工具，而已经成为了“身份”的象征，在校园内闪亮登场。

有的同学为了显示富有，追赶时髦，竟然在一年内更换三次手机！一些学生往往因为自己手机价格低廉而感到“难堪”。校园内学生使用的手机的价格也在不断提高或者翻番，由原来的一两千元一部已换成了四五千元；造型、功能也从简单、单一型向精巧、综合功能全的方向发展。

你今天换了个好的，我明天就换个比你更好的。这样发展下去，在学生中自然形成了攀比风，从原来的比吃比穿，发展到了现在的比手机档次，助长了攀比势态，影响了学生的学习心态，给学校的德育教育增设了新的障碍。

2手机加重了家庭的经济负担从中学生的交友范围来看，交际往往限制在班级或者是校园里，没必要带个手机来做“联系”用。即便一些住宿生要和家长取得联系，也可以使用校园里的公用电话或者宿舍里的IC电话，对学生来说是非常方便的，并且使用费率相对来说经济很多。

然而对这样实惠的方便通讯条件一些同学却不屑一顾，家庭条件好一点的学生为了赶“时髦”，很早就在校园里配上了手机，在攀比风的鼓动下，一发而不可收拾。不长时间，在更多同学的腰间、脖子上都佩带上了手机，这对一些家庭富有的学生来说是一种消费的新时尚，而对一些家庭经济不太好的学生来说，纯属是打肿了脸充胖子。

调查表明，一般的学生每月手机费都在一、二百元之间，有的竟达三四百元。这些费用并不是都用在与家庭联系的话费上，而多数是花在打游戏、发短信、搞娱乐等方面上。

调查表明，为了使用手机，家庭条件好的学生总是变着法子从家长那里要钱，但有的学生是省吃俭用，结余出手机费用，真是“宁让身受苦，不让手机寒”啊！也有的采取欺骗手段编谎话向家长要钱，诸如“学校收某项费用啦”，“生病医疗费啦”“，把钱弄丢了”等等，来向家长要钱花。诸如此类，家庭经济负担大了，学校名声坏了，学生的品质变了，很大程度上都是使用手机造成的恶果。

部分家长说，孩子要买手机，我们可以给买。但是买后的费用让人受不了，远远高出他们平时的生活费用。

这话不假，值得我们深思，作为一名学生，本身就是消费者，一切生活费用都靠家长，家庭富有的尚可，而家庭贫困的又如何面对呢？这样下去对学生、对家庭实有百害而无一利。3手机“滥用”影响了学生正常秩序根据学生反映，带手机的学生越来越多，严重干扰了班级的正常秩序。

有些同学将手机调至振动，上课时，不专心听讲而在下面发短信。忙得不亦乐乎，以至于老师讲什么都没听到，成绩一落千丈，因此产生消极放弃的心理，上课又开始充当“拇指一族”形成恶性循环。

某甲反映说：“一部分同学把手机带到班级，虽然老师要求关机，但管理上的漏洞，很多同学把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩。”某乙说“：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来去，下课还在一起比较谁的短消息新鲜好玩，还有的同学特别喜欢自己编写的各种短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以发表新作品为荣。”

诸多同学都反映，学生就不应该带手机，学校应该加强规范化管理，保证课堂秩序和谐与正常。手机的“滥用”在课堂上成了灾害，既影响了教师，也干扰了学生，严重地破坏了正常的课堂秩序。

另外，使用手机容易造成交友不慎或交往频繁，影响自己和他人的正常生活。深更半夜的发短信给别人，作业无心做，白天黑夜昏昏沉沉，对周围的人漠不关心，同学关系不再纯洁、纯朴。

有些手机可以上网，还可能接收到一些乱七入糟的信息，以无聊为乐趣，精神恍惚，终日生活在虚拟的世界中不可自拔。因。

有关中学生手机使用情况的论文

对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。

据海淀区某中学高校长介绍，在校生使用手机大都用于玩游艺和接发短信息，尤其是黄色信息泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学。该校高一某班班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。高校长介绍，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打电话、玩手机、或听随身听。他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。海淀区教委有关负责人则表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。

中学生该不该用手机，一直有所争议。支持者认为，便于与家长联系是最好的理由，而且，上述事情发个短信就能解决，并不会增加过多经济负担。

不过，作为并无太多自制力的年轻群体，中学生对手机的使用，远非我们设想的那样单纯。他们视手机为收发短信、玩游戏、上网、听歌的“迷你”电脑，至于传播黄段子、通过手机作弊等等，更是流毒甚大。基于此，有不少学校禁止学生在校使用手机，认为这容易使学生养成不良价值观、消费观和攀比心理，但校方也承认，“禁用举措”收效甚微，手机进入校园，颇有些“历史潮流难以阻挡”的架势。

其实，手机不是“该不该用”的问题，而是“用来干什么”的问题。我们需要的是校方与家长密切配合正确引导，比如规定上课必须关机、控制话费与短信数量等，而针对学生这一广阔市场，厂家能否推出适合学生使用的“专用手机”（比如取消游戏功能等），这也值得好好琢磨。单纯的禁令是禁不住的——大学生都可以结婚了，中学生还不能有个手机么？

求一篇中学生使用手机的好与坏的论文

中学生用手机的罪与罚

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手机，作为移动终端，第五媒体，在3G呼声日益高涨的今天，扮演的角色将越来越重要，然而日前杭州青春中学发布的“禁机令”，禁止学生携带手机、小灵通进入校园，一经发现，由学校暂时代为保存的规定，却将中学生和使用手机等移动终端的矛盾提到了每个公民的面前。

学校禁止中学生是使用手机等移动终端的理由很明确：

首先，中学生使用手机频率的增加会导致学生学习时间的相对缩短，可能导致学习成绩下降，据一项调查显示，拥有手机的中学生中，52%的学生经常发短信，近20%的学生经常玩手机游戏，近10%的利用手机上过网，4成以上的学生除了用手机和家长联系，还和他人闲聊，如果这些都发生在课堂或学习期间，那后果将不堪设想；

其次，现今手机SP缺乏监管，导致发送内容呈色情、违法趋势，危害青少年的身心健康。例如不少中学生利用手机订阅违法不良甚至黄色短信，无形中对其人生观和价值观的形成带来了扭曲；

复次，对中国绝大多数家庭而言，手机在现今还是奢侈品，中学生使用手机，可能会较早的导致贫富攀比心理，无形中增加了家庭经济负担，加剧了孩子与家庭的矛盾，不利于发扬传统勤俭节约的美德；

再次，手机滋生事端，容易让中学生过早的与校外不良人员接触，例如中学生利用手机谈恋爱、甚至过早使用手机会成为校外人员敲诈、抢劫的目标，危害了中学生人身、财产安全；

最后，手机可能异化成为考试作弊工具，不少中学生在考试期间，通过手机传送答案、相关信息，让监考者防不胜防，看似方便，实质上助长了学生的投机作弊心理，让其不分是非与好坏……

那么中学生使用手机是否就一无是处呢？是否就应该给予严厉批判甚至一刀切的禁止呢？非也。笔者认为针对中学生使用手机必须一分为二的看待，除了看到手机带来的危害和缺陷外，更应该看到手机使用中存在的优点：

首先，技术无罪，手机作为现代移动科技发展的产物，技术本身是中性的，无所谓好与坏，关键还是使用者自身是否具备合理使用、控制自我的能力，是否具备将手机为己所以，丰富、完全自我的能力；

其次，中学生使用手机也具备很多益处，例如异地求学的学子就可以利用手机随时与父母取得联系，汇报学习、生活情况；节假日期间，中学生也可以利用手机短信的方式为亲戚或师友发送亲情或祝福短信；

其实，对中学生使用手机说不，体现的首要思维就是有罪推定，这让我们联想到当年父辈对我们带手表、看电视、玩游戏的反对，可时间流逝，我们不照样张大成人，不照样没有为非作歹，甚至从事违法？禁止不过是一刀切的守旧思维，毕竟许多中学生还是有自制力的，他们还是有能力分清主次与轻重，合理的利用手机，这种禁止的做法又是否侵犯了他们的正常权利呢？中学生使用手机本身并不存在任何的罪与罚，或许更需要反思的是我们的教育体制、我们的社会关怀、我们的家长责任。