幼儿园特殊幼儿个案跟踪管理登记干预措施怎样写

一般要记录幼儿的名字、性别、出生日期、幼儿具体特征（体弱或特殊在哪方面）、对幼儿的照顾管理方式和取得的效果等年第 学期 班级 出生年月 体弱原因 个案记录 阶段 第 一 阶 段 ︵ 时间 ︶ 第 二 阶 段 ︵ 时间 ︶ 第 三 阶 段 ︵ 时间 ︶ 饮 食 治 疗/ 运 动 教 育/护 理 饮 食 治 疗/ 运 动 教 育/护 理 饮 食 治 疗/ 运 动 教 育/护 理 幼儿姓名 体弱情况 性别 1.早产2.营养不良3. 发育迟缓4. 肥胖 5.贫血6.佝偻病（活动期）7.其他（相应项打钩） 矫治措施 各阶段记录 填表说明：本表可交打印稿。

具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。 （一）体弱儿包括：1.早产2.轻度/重度营养不良3. 发育迟缓4. 肥胖5.缺铁性贫血6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。

并在体弱原因项中写明原因。（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。

（三）矫治措施栏：治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。教育/护理只需选择一项加以说明。

幼儿园特殊幼儿个案跟踪管理登记干预措施怎样写

一般要记录幼儿的名字、性别、出生日期、幼儿具体特征（体弱或特殊在哪方面）、对幼儿的照顾管理方式和取得的效果等

年第 学期 班级 出生年月 体弱原因 个案记录 阶段 第 一 阶 段 ︵ 时间 ︶ 第 二 阶 段 ︵ 时间 ︶ 第 三 阶 段 ︵ 时间 ︶ 饮 食 治 疗/ 运 动 教 育/护 理 饮 食 治 疗/ 运 动 教 育/护 理 饮 食 治 疗/ 运 动 教 育/护 理 幼儿姓名 体弱情况 性别 1.早产2.营养不良3. 发育迟缓4. 肥胖 5.贫血6.佝偻病（活动期）7.其他（相应项打钩） 矫治措施 各阶段记录 填表说明：

本表可交打印稿。具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。 （一）体弱儿包括：

1.早产2.轻度/重度营养不良3. 发育迟缓4. 肥胖

5.缺铁性贫血6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。并在体弱原因项中写明原因。

（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。

（三）矫治措施栏：

治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。

教育/护理只需选择一项加以说明。

幼儿园个案分析-幼儿园保健老师如何写案？幼儿园保健老师如何写案

教师如何撰写论文和案例 教育情报中心 倪晓萍 （内部资料，根据3。

25真北讲座录音整理，仅供教师修改撰写文章参考） 一、 什么是教育案例 1、 教育案例的定义 关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。但如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。

在叙述这个故事的同时，作者常常还发表一些自己的看法，也就是点评。 2、教学案例与论文的区别 论文是以议论为主的； 案例则以记叙为主，兼有议论和说明。

也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。 从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别：论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

3 、教学案例与教案、教学设计、教学实录的区别 教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。 一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

4、案例与教学实录的区别： 体例比较相近，同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。 至于怎样选择，就要看案例撰写的目的来确定了 二、案例的结构要素： 1、背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。

如：介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。 2 、主题 案例要有一个主题。

写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，动笔前要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

3、细节 有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。 比如：介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚。

不能把"方法"介绍了一番，说到"掌握"就一笔带过了。 4、结果 一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，包括学生的反映和教师的感受等。

5、评析 对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。

评析可以就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。 三、如何收集案例素材. 1、典型。

教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有实用的价值。 2、生动。

教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动 3、寓意明确。 教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。

四、收集素材的途径. 1、在教学实践中收集。 比如，可以是自己的课堂教学，可以是从听课、评课的记录思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习中收集素材。

2、在教学音像中寻觅。 可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。

3、在教育书刊中查找。 可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。

五、案例记叙要求 1、目的要明确。 教师撰写的每一个教学案例都要能反映某一个问题。

不能随心所欲，与主题无关的删去。 2、内容要真实. 案例素材要反映活生生的教学实际。

因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不可进行夸张，更不能歪曲。

但为了保护隐私权，可以虚构地名和人名（但要在文末注明虚构的部分）。 3、情景要完整. 教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如：教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等。

要写出全过程，要有一个从开始到结束的完整情节。故事要具体，要真实感人。

4、取舍要恰当。 教学案例通常篇幅较短。

要求文字简练。因此，情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍。

要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题关系不大的内容。 5、叙述要客观。

写作教学案例的教师，对于所写的教学案例，必然有自己的观点。但是，在案例写作中。

只能客观地介绍典型事例。要让读者仔细品味，悟出其中的道理。

六、案例分析的要求 1、理论实际紧密结合. 撰写案例分析时，要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决具体问题的较好的措施。

分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。 2、体现先进教育思想. 案例分析的立意要新，要用先进的教育思想、教育理念作指导，要跟得上教育改革与发展的步伐。

比如在当前，案例分析就要贯穿素质教育、创新教育及二期课改精神。 3、分析务必实事求是. 案例分析要。

幼儿园体弱儿管理记录的保健指导内容指的是什么意思

托幼机构卫生保健工作包括以下内容：（一）根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯；（二）为儿童提供合理的营养膳食，科学制定食谱，定期进行营养计算与分析，保证膳食平衡；（三）制定与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，根据儿童年龄特点开展游戏及体育活动，并保证儿童户外活动时间，增进儿童身心健康及抗病能力；（四）建立健康检查制度，开展儿童定期健康检查工作，建立健康档案。

坚持晨检及全日健康观察，做好常见病的预防，发现问题及时处理；（五）严格执行卫生消毒制度，做好室内外环境及个人卫生。加强饮食卫生管理，保证食品安全和卫生；（六）协助落实国家免疫规划，在儿童入托时应查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知其监护人并指导补种；（七）加强日常保育护理工作，对体弱儿进行专案管理。

定期开展儿童眼、耳、口腔保健，开展儿童心理卫生保健；（八）建立卫生安全管理制度，落实各项卫生安全防护工作，预防伤害事件的发生；（九）制定健康教育计划，对儿童及其家长开展多种形式的健康教育活动；（十）做好各项卫生保健工作信息的收集、汇总和报告工作。

幼儿园体弱儿怎么管理更规范

幼儿园贫血幼儿家园沟通记录（一）

1.培养幼儿良好的饮良习惯。少吃零食，吃多样饭菜，可用铁锅烧饭菜等。使每日所供蛋白质、铁和热量均高于正常饮食，并给予新鲜的绿叶蔬菜和水果直至消除病血现象。

2. 全理安排贫血幼儿的膳食内容，食物内容要多样化，供

给足够的动物蛋白、豆制品和蔬菜（有颜色的菜叶）选择有含铁丰富的食物（动特内脏、蛋黄、动物血，瘦肉等）

3. 如有感染性疾病及寄生虫病，要积极治疗，养成良好的

卫生习惯。

4. 中度以下的贫血患儿配合铁剂治疗一个月，有用铁剂治

疗时每天服用维生素C，以促进铁剂的吸收。

5. 110g/L以下为轻度贫血、100g/L以下为中度贫血、90g/L

以下的为重度贫血

疾病矫治通知

班 小朋友家长：

你的孩子在入园体格发育检查中，你的孩子查出血HB: 108 g /L低于110g/L为贫血。

为了你孩子的健康，请你近期带孩子到金港人民医院或其它医院作进一步的检查（或复查血色素）。检查后请将回执带给幼儿园保健老师，谢谢你的配合！

发育迟缓家园矫治沟通（一）

1、 建议到医院检查骨骼，检查微量元素是否缺乏，必要时检查生长激素。根据病因采取积极措施及时治疗。

2、 增加营养，保证蛋白质热量、矿物质、维生素的结合。

3、 加强体格锻炼刺激骨骼生长。坚持参加园内开展有晨锻和午锻活动，提高机体的免疫力，增进食欲，有利于孩子的生长发育。

4、 保证充足的睡眠，促进生长素的分泌。

5、 定期去医院复查。

发育迟缓儿童管理指导（二）

班 小朋友家长：

您的孩子于 年 月 日在我园体格发育测量中测得体重（ ）公斤，身高（ ）公分，按世界卫生组织0—6岁儿童体格以育标准，您的孩子体重高于正常同儿童的（ ）%，属于发育迟缓。为确保你孩子身体能健康成长，希望你们家长能积极配合，共同做好体弱儿管理工作。下面一些方法和措施，会对你有所帮助。

建议：

（生长迟缓）：

1， 建议到医院检查骨骼，检查微量元素是否缺乏，必要时检查生长激素。根据病因采取积极措施及时治疗。

2， 增加营养，保证蛋白质热量、矿物质、维生素的结合。

3， 加强体格锻炼刺激骨骼生长。坚持参加园内开展有晨锻和午锻活动，提高机体的免疫力，增进食欲，有利于孩子的生长发育。

4， 保证充足的睡眠，促进生长素的分泌。

5， 定期去医院复查。