电动机为什么会转动教学反思

《16.3科学探究：电动机为什么会转动》教案

一、教学目标：

①通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。

②学会安装和制作简单的电动机。

二、重点、难点：

重点：电动机的转动原理

难点：明确电动机是怎样转动的。

三、教学准备：

小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替课本图16-20中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图16-21的挂图，有条件的学校可进行学生分组实验或利用多媒体课件。

四、教学设计：

教学内容 教师活动 学生活动 备注

外国幼儿园大班教师一周教育教学反思如何写

幼儿园大班教学反思《没有大人的世界》一课的教学反思，我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课——《没有大人的世界》。

《没有大人的世界》一课的教学反思 我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课——《没有大人的世界》。 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲述故事，知道大人对我们很重要。

在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高兴呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来听听这个小故事。在导课部分能够充分调动了小朋友们的极积性使幼儿注意倾听。

听完故事后，引导小朋友们说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事，能够大胆来表述故事，进行自由的交流。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、交流能力进行煅炼。

只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述。

在这里进行这样的处理是为了让小朋友们更好的理解故事，训练小朋友们表达事物时的条理性。 让小朋友们进一步了解大人在对自已的重要性。

最后，在活动延伸的部分我处理的有些过于简单，如果将这一部分单独设立一个课时，让小朋友们充分发挥自已的想象力对《没有大人的世界》进行故事延伸，这将是对幼儿表达能力和想象能力的又一提高。 中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

怎样做好课后反思？怎样做好课后反思 主要研究内容是对实施课堂 爱

如何做好课后教学反思 大池小学 陈光梅 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识，再思考，并以此来总 结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思已成为新课程改革的必要教学环节。在工作中，总会听到有些教师的埋怨写教学反思太麻烦，也有的为了应付“差事”，简单一两句话就把课后教学反思给搪塞过去。

那么，课后教师应如何做好自己的教学反思呢？ 首先，要充分认识到反思的重要性，认识到教学反思是适应新课程的需要，促进自我发展的重要手段和途径，如果不对自己的教育教学行为进行思考，不对自己的教学经验进行总结，上完课不去重新审视、分析，这样的教师很难提高自己，所以不能为了反思，应付差事。 其次，要紧扣教育教学实际或案例。

脱离实际的空谈解决不了任何问题，反思可以针对教学中的某一闪光点或某一失误总结出实实在在的体会和认识。切勿贪大求多，总之要根据自己的教学实际写反思。

做好课后教学反思，可以有以下几个途径： 1、学生的反映最真实，提出的建议最可行。 学生时时刻刻用眼睛和心灵观察和思考着教师，从学生的行为、思想状态、学习成绩及学生对老师的期待都会反映我们的教学状况。

2、从教师的角度来反思自己的教学 从教师的角度来对我们自己的教学观念、行为，设计理念进行深刻审视，要抓关键事件，从而捕捉住发展自己的机会。 例如从本人前一阶段的反思可以看出：虽然课前准备得比较充分，但是由于教学没有什么创新，而且比较随意，跳跃行比较大，所以就造成了基础好、思维敏捷的同学掌握得很好，可反应稍慢的同学就似懂非懂，这样自然就影响了教学效果。

寻找原因：随意性太强，没能做到统筹兼顾，照顾整体，注重个体。 与同行或专家交流不够，还没有形成自己的教学风格。

我应该注重改革与创新教学方式；加强对外交流，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，形成自己的教学风格。 3、通过邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。

电流的测量公开课教学反思怎么写

今天我上了《电流的测量》一课，课堂上与学生配合得很好，发言讨论时气氛热烈，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现，是一堂比较成功的科学探究课。下面是我个人对这节课反思。

一、深挖教材明确教学目标，达到良好的教学效果

在备课时我做到认真研究教材，查找与《电流的测量》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向。

二、将抽象知识生活化，体现从“生活走向科学”的教学理念

初三物理电流是怎样产生的教学反思

这节课中，学生的学习过程充满了好奇心和求知欲，

在整节课的教学过程中，学生始终处在一种积极主动的学习状态，

课堂保持着浓厚的兴趣和愉快的学习氛围，课堂中师生互动、生生互动，

调动了全体学生参与。学生能顺利的理解了电压电流形成的原因。

通过多媒体演示与水流，加快了学生对电流形成的理解。

类比以水流的形成类比电流的形成，有效的降低了学生理解上的困难。

再加上学生上讲台演示实验，增强了学生的动手能力和自信心。

提高了学生的合作意识，初步体会到创新的意喜悦，提高了学生解决问题的能力。

谈谈自己怎样在具体的教学中实施和优化教学策略

一、课题的提出 1.新课改背景下当前初中物理教学现状的反思随着新课程改革的深入实施，广大物理教师对新课改的理念逐渐明确，对于《物理新课程标准》所提出的“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题及交流与合作等多方面能力。”

的目标也已经认同。但是，如何在物理教学中真正予以落实，却是让一线教师感到困惑的问题。

在“中考指挥棒”和“学科中心论”的长期影响下，新课程背景下的物理教学中，“重知识轻能力、重接受轻创造、重智力轻情感、重共性轻个性”的现象依然普遍存在。单调的知识呈现方式，平淡而沉闷的物理课堂，繁重而缺乏乐趣的学习任务，使许多学生逐渐对物理学习丧失了应有的兴趣。

初中物理作为启蒙教育，在激发、培养学生兴趣，让学生主动参与、乐于探究，自主学习，合作学习，体验学习物理的快乐，培养综合能力等方面做得还很不够。解决这些问题的核心是优化、改革现有物理课堂教学，谋求教学方式、手段的灵活性和多样化，让初中物理教学回归生动有趣，更加贴近生活，走向积极主动，变得丰富多彩。

2. 开展基于“项目学习”的初中物理教育实践与研究，既培养了学生，又成长了教师，更促进了初中物理“项目课程资源”的开发和建设。“项目学习”的教学方式，以“项目任务”为载体，整合、优化各种教学资源，通过学生主动参与的小组学习，合作学习等多种形式，实现物理课程的三维教学目标，有利于学生的健康成长和全面发展。

“项目学习”是跨学科、跨知识领域，且整合小组合作学习和自主探究学习等学习方式的综合学习。在初中物理教学中合理引入并构建“项目学习”的教学方式，让学生在自己感兴趣、富于挑战性的“项目任务”的驱动下，在动手又动脑的学习活动中，主动参与，积极探索，在活动过程中使学生获取知识，培养技能；经历过程，学会方法；体验成功，交流合作。

既可为学生深入学习物理打好基础，也是有效推进新课改，真正意义上实现新课程改革目标、宗旨、价值的需要。同时，教师进行物理教学中“项目学习”教学方式的探索和研究，有助于更新教学理念，提高教学技能，整合、开发各种课程资源，是为教师提供一种适合师生共同发展的教与学的新模式和新平台，从此意义上说，构建初中物理教育“项目学习”方式的实践与研究，既培养了学生，又成长了教师，更促进了初中物理“项目课程资源”的建设，具有多重现实价值。

二、课题的界定1.项目学习：是指通过学生制作某一个特定的“产品”或完成某一项特定的“任务”，选择、优化整合学习资源，在实践体验、探索创新中获得知识，发展技能，培养习惯，陶冶情操，学会合作的学习。项目学习一般包括项目导入、项目设计、项目实施和项目展示四大环节。

2.“初中物理教学中开展“项目学习”的实施要领和优化策略研究”： 是指在初中物理教学中，合理引入“项目学习”的学习方式，开展教学实践，并在教学中不断反思、总结、完善，开发出一系列适合初中物理教学的优秀“项目”，掌握初中物理教学中开展“项目学习”的基本流程和实施要领，熟练指导学生积极主动开展“项目学习”，促进学生自主学习、合作学习等多种能力的提高，促进初中物理教学方式的变革，努力提高物理教学有效性的研究。三、研究的内容1.如何设计开发一系列服务于《初中物理新课标》的物理学习“项目”。

将“项目学习”这种学习方式引入初中物理教学，并不是要在所有物理课堂和所有教学内容中都实施“项目学习”。就象“科学探究”教学，它虽然是物理教学中的重要内容和学习方式，但并不是每节课都要探究，所有教学内容都需要探究、值得探究。

同样，引入“项目学习”也仅仅是为初中物理教学增添一种有效的教学方式，为广大物理老师在教学中增加一种合理选择、有效组合的可能。那么应该开发哪些“项目”呢？又有哪些教学内容可以引入“项目”学习呢？设计“项目任务”的依据又是什么呢？问题的答案是：初中物理教学中“项目学习”的引入和开发应基于《初中物理课程标准》和“具体教学内容”的需求。

因此，认真研究课程标准，仔细分析教材内容，整合多种教学资源，在此基础上设计、开发出具有物理学科特色，服务于《初中物理课程标准》和“具体教学目标”的一系列优秀、典型“项目”，是本课题研究的主要任务之一。2.初中物理教学中开展“项目学习”的基本流程和具体操作。

项目学习一般包括项目导入、项目设计、项目实施和项目展示四大环节。对初中物理教学中“项目学习”各个教学环节实施的教学流程和具体操作进行研究，是本课题研究的核心任务。

（1）项目驱动：怎样设置驱动问题？以什么形式引出项目任务？在初中物理教学中精心预设，通过趣味小实验、物理小魔术、多媒体图片、视频等多种形式，引出一个学生兴趣浓厚，而又富于挑战性的“项目任务”，这是开展“项目学习”的良好开端。 （2）项目设计：刚开始时，教师要指导学生进行分组、任务分工、设计问卷、制订调查表和访谈表、制作产品、展示作品，逐步发展到师生共同制度项。

初三物理 电流是怎样产生的教学反思

一、深挖教材明确教学目标，达到良好的教学效果

在备课时我做到认真研究教材，查找与《电流的测量》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向。

二、将抽象知识生活化，体现从“生活走向科学”的教学理念

电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。本节课中教师首先展示水流带动水车的运动和电荷的课件，引出电流这个概念，让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密。在认识电流大小的现象时，教师在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后教以学生使用电流表测量电流大小的方法，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小。从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，体现了从“生活走向科学的教学理念”。

三、激发学生的兴趣让学生参与知识形成的过程，培养学生的探究能力

在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性，实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。

下面说一下这节课缺憾的地方，在讲解电流这个概念时，讲的太抽象学生难以理解，就去掉电荷这个课件效果可能会更好。电流的自述去掉会更节约时间。

在以后的教学过程中我们会克服以上反思中的不足，多学习课改理念、大胆创新、灵活的运用教材、多发现利用自己周围的科学课程资源，让其能为自己的教学服务以积极地投入到科学课教学之中。

美容师的年终总结范文

1、回顾去年的工作目标，在完成今年的年终工作总结之前，美容师不妨回顾下去年的工作总结，想想自己当时定下的工作目标。

2、细数去年年取得的成绩，美容师可以在下笔之前先了解清楚自己今年都得到了什么，比如学会了什么新的技能；获得了什么工作机会；今年跟去年比，优势在哪里。 3、找出当前的发展障碍，在取得成绩的同时，美容师的工作也会有所失误，而这些失误就是美容师当前发展的障碍。

4、美容师在写年终工作总结时，不妨将自己的优势与劣势做对比，突出弱点，进而找出障碍，并用以时刻警惕自己不要再犯。5、制定未来的工作计划，相信经过前面的总结，美容师一定对今年的工作内容有了一个大致的把握。

回顾过去是为了展望未来，接下来，美容师应该花点时间制定明年的工作计划。6、列下具体的规划表，光有想法还不行，美容师应列下一个具体的规划表，写清楚自己的计划，比如工作经验的加强、交际圈的扩大、以及个人综合实力的提升，最好具体到详细的时间段，以此来督促自己。

大家好，在过去的一年里，我流过了辛勤的汗水，也品尝到了收获的喜悦。在店长的正确领导下，在各位亲爱同事和家人们的帮助下，我严格的要求自己，并且顺利的完成了今年的工作，总而言之，收获多多！回顾过去的一年里，我更加的热爱我的行业，我的工作，我的任务是以顾客为中心，为顾客提供体贴、高效、优质的服务。

但是其中也有不足之处是，工作时候不够主动，缺乏信心。过去的一年里销售也成我最大的目标，也是我的职责，在为顾客推销的过程中，我用专业的知识，巧妙的话术打动了对方，取得了不错的销售成绩。

另外在公司的销售培训课程中，能够积极的回答问题，顺利的通过了考核。 其实美容师对我来说不仅是一份职业，更多的是一份憧憬。

在工作中，我努力的学习，尽可能的充电，希望获得更多的知识，这也让我在今年提升了不少，但是也有很多需要学习的地方。作为管理者除了运用硬性标准而外，更多的时候，是将心比心的理解。

特别是在这所谓的动荡时期，能设身处地的体会员工内心的需求，其实有的时候，一句安慰的话语、一杯热茶、一碗热饭也足以打消所有的犹豫和不安。 我希望在新的一年里，仍然恪守自己，改善不足之处，在工作中争取更上一步台阶。

另外，我给自己定下了一个年度目标：认真的做好顾客档案，并且努力完善它。认真的对待每一个顾客，了解顾客的需求。

学会感恩，学会接受，积极的对待工作。

如何提高电工实训教学效果

摘 要：大力发展职业教育是社会发展的需要，而办好职业教育的关键是培养出既具有一定理论基础，又具有很强实践创新能力的复合型人才。

高职院校的培养目标是技术应用型人才，实践教学是高职人才培养的重要环节。本文通过对电工实训教学现状的研究，提出了提高高职电工实训课教学质量的方法。

关键词：高职 电工实训 教学 0 引言 知识经济的兴起，表明综合国力的竞争进入了以科技和教育为基础的新阶段。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，教育的目的是以培养什么样的人为目的，职业教育主要的培养目标是培养应用型人才，目前，职业教育培养了大量符合我国国情的应用型人才，对经济社会的发展产生了直接、有效的推动作用。

职业院校的实训课是以现代科学理论基础知识和基本操作技能相结合的课型，以培养学生独立操作能力和创新精神为目标。而这一目标的实现，重要的是要优化实训课的教学过程，变学生的模仿学习为认知学习，发挥学生在实训课中的主体作用，使学生形成独立获取知识与应用知识，并转化为独立操作的能力。

如何在电工实训课教学中培养和提高学生的能力，我根据自己在大型国有机械加工及制造企业的机修车间从事机床大修电工及电气技术工作近二十年的工作经历，并结合这几年从事电工实训教学实践的经历，从以下几方面入手，提高电工实训的教学质量。 1 激发兴趣 由于多种因素，职业院校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。

尤其是电类专业，因为学生本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电类专业的学生来说，如果对电没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。我在实训中采用多种有效方法来激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，达到最佳效果。

作为一名电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。为此，我们可以采取了以下一些做法。

1.1 以实例激起兴趣。例如，讲电的应用时，突出电在家庭电气化及电化教学中的具体应用，使我们的教学贴近生活。

通过讲解，使同学产生好奇心。 1.2 将训练内容与实际应用相联系，以保持兴趣。

学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我在实习课中针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。

譬如在进行导线连接的基本功能时，许多同学认为把导线接来接去，学不到什么东西，我们可以因势利导，列举家庭中灯泡有时忽明忽暗等故障现象。通过这些事例的分析，同学们体会到学习乐趣，学习劲头就更足了。

1.3 通过竞赛培养兴趣。在实训中组织个人之间，小组之间的竞赛。

形成一个你追我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践教学的良性循环，进一步激发了学生要做和做好的积极性，提高了实习效果。

2 采用合适的教法 2.1 实习与讲授相结合。在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。

实际上控制电路的主要电器是各类接触器，继电器、开关等，了解这些电器的结构，掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。在教学中，我注重利用教具讲清原理。

如接触器联锁正反转控制线路图，我在原理讲解过程中，反复模拟接触器线圈得电与失电，引导学生观察触头的动作情况，从而控制电路接通和切断，再通过实物示教，观察电动机正反转情况，对自锁的联锁的概念加以区别，让学生在头脑中形成较深的印象。这样把技能教学自然地渗透于理论教学之中，激发了学生极大的学习热情。

然后每位学生配好实习器材，让学生进行集中强化训练，在实习操作中狠抓基本功的训练，定时定量进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。 2.2 操作与讲解练习相结合。

对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我采用讲解练习的方法。所谓讲解练习是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线的做法。

通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数。 2.3 专题操作练习和创造性练习相结合。

专题操作练习是把一个课题分解成若干个小课题进行实习，这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌握。创造性练习可以培养学生的技能创新意识，这也是培养学生适应各种生产需要的一个重要途径。

例如，在进行机床电气线路故障排除训练时，要求学生首先要熟悉机床电气原理图，分析各控制环节之间的相互关系，使学生对各元件的动作程序做到心中有数，然后再根据故障现象，确定故障可能发生的区域范围。通过专题训练，学生在排除故障时，基本上都能准确、快捷地完成任务。

3 分阶段实施教学目标 由于学生认识水平的局限，实习教学不可能一步到位，这就要求教师根据学生的认知规律、分阶段实施。在教学中，我根据所确定的目标把握好每一个环节。

从教案的准备，示范指导，巡回指导，结束指导到教后小结等环节，都坚持严格要求。 最后是实习报告制度，一周一张实习报告，温故而知新，。