概括,总结什么意思

总结是对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结.总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程.通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果.它还可以作为先进经验被上级推广开来，为其他单位所汲取、借鉴，推动实际工作的顺利开展.工作总结要用第一人称.即要从本单位、本部门的角度来撰写.表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说. 总结要写得有理论价值.一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到.另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么.这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识.。

个人工作总结100字

参加工作以来，在领导和同志的帮助下，我认真学习、刻苦钻研，积极为养殖户服务，各方面都取得了一定的进步，得到领导和同志的一致好评。现总结如下：

一、不断提高思想修养水平。参加工作以来，我没有放松自己思想修养的提高，通过读书、看报、看新闻等形式认真学习领会党的新思想新精神，高标准严格要求自己，团结集体、认真工作，实事求是地完成上级交给的任务，政治思想修养不断进步。

二、努力提高专业技术理论水平。根据工作中的实际情况做到立足现状，着眼长远，通过书籍、网络等渠道，认真学习钻研畜禽养殖、疫病防治和兽医卫生工作业务知识及相关的法律法规，专业技术知识水平不断提高，先后完成了《鸡传染性法氏囊病的诊治》、《鸡艾美尔球虫病防治》等论文。

三、注重理论联系实际，切实提高操作水平。曾多次协助资深兽医师进行牛剖腹产等大手术，并积极参与畜禽疾病的诊治，通过观察、请教和自己动手等方式，切实有效的提高了自己专业技能的实际操作水平。

虽然通过前段时间的工作，我完成了从一名学生到一名社会人的过渡，取得了一定进步，但在思想上和工作中仍有许多不足之处，今后我会一如既往、刻苦学习，争取取得更大的进步，为畜牧业发展做出更大贡献。

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概括主要内容方法

概括主要内容的方法根据不同的文体，我们可以采用不同的概括主要内容的方法.一、段意综合法这是一种最基本的概括文章主要内容的方法.一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了.一般按以下几个步骤进行：（1）认真通读全文，初步了解全文写什么.（2）细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思.（3）给文章划分段落，并归纳段意.（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容.例如：例如我们以前学过的课文《狼牙山五壮士》，这篇课文共有五个结构段，第一段交代事情发生的时间、地点和情况.第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人.第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路.第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌.第五段讲五壮士英勇跳下悬崖.这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，把敌人引上了绝路，英勇歼敌，最后壮烈牺牲了.本方法注意事项：1、能够正确地给文章分段和概括段意.2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加.要适当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺.删去重复或次要的内容，做到详略得当，突出重点.找段内主句六条规律（1）总分关系的，一般总的一句是主句.先概括后具体写的，一般用概括的一句做段意.如《猫》的第一段有总起句：“猫的性格实在有些古怪.”可以作为这段的段意.段中有总结句的也是如此.（2）有过渡句的，一般也是段意.承上句是上段的段意；启下句为下一段的段意.如《伟大的友谊》中：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作.”这一过渡句中，第一分句是上级段意，第二分句可作下一段段意.（3）因果关系的，一般“果”是段意.如《一个粗瓷大碗》：“有一回，一场激烈的战斗刚结束.小通讯员给赵一曼送来了一个鼓鼓的挂包，打开一看，是一个粗瓷大碗.赵一曼的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了.通讯员一直想给她另找一个碗，……就连忙给她送来.”这一段先记叙“果”——小通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗.即该段意.（4）段落的中心句，一般也是段意.如《一夜的工作》中，第二段中心句为：“我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴.”稍加整理，便可作段意.（5）写事情的起因、结果的，一般要抓住结果归纳段意.如《李时珍》的第三段，起因：李时珍准备编写一本药书.经过：李时珍为编药书而积极准备.结果：李时珍编写成了《本草纲目》.故第三段段意为结果——李时珍编写成了《本草纲目》.（6）问答形式的段落可抓住问题的答案归纳段意.偏正关系的一般根据正的内容归纳段意.转折关系的抓住转折部分的内容.递进关系的抓递进部分的内容. 标志法这是通过关联词来分析语意及其关系的方法.单层句群分析起来较为简便.如：“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得.然而，尼采究竟不是太阳，他发了疯.”——鲁迅《拿来主义》这是个句群，由两个句子组成，只有一层关系.其中“然而”这一关联词就揭示了语意及其关系，起“标志”的作用.但是在语言的实际运用中，这种句群作为章法中“段”的现象出现，是十分少见的.这里不想对此作进一步探讨.而较为复杂的句群是最为值得探讨的.（1）在什么样的社会，就会产生什么样的理想，什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的立场上，戴有什么样的理想.（2）在封建社会，金榜提名、衣锦还乡，往往是那些地主阶级或者是那些向往地主阶级生活的人的理想；在资本主义社会，资产阶级的理想是希望钱越赚越多，而且希望这个人剥削人，人压迫人的社会是永恒的.（3）而无产阶级却要打破这个“永恒”把这个人剥削人，人压迫人的社会推翻.（4）在社会主义社会，为人民服务，实现共产主义，就成为广大人民的共同理想.（5）所以，我们说，理想是受一定的社会和阶级的限制的.（6）比如，古时候，就像屈原…….——陶铸《崇高的理想》这里各句之间有二个明显的关联词，“而、所以”，其中“所以”无疑是一个最重要的语意及其关系的标志.它揭示了（1）(2)(3)(4)表达的是原因，而（5）句表达的是结果.（6）句的“比如”不过是对（5）句的举例说明而已.所以可以通过这个标志判定这个句群的中心句是（5）句，而本段的中心意思也应该是由（5）句所揭示的.“标志法”十分注重语言的外在形式——关联词，但是，实际上，这种分析往往是不准确的，因为句群中毕竟有许多句子是不带关联词的；另外，如果是带了许多个关联词呢，又难以判断那个关联词揭示第一层意义.所以，它必须通过对句群语意的分析来予以验证. 串联法有的段落没有可作段意的句子，但可以找表示本段意思的关键语句，把这些语句连串起来可作为段意.如《桂林山水》第二段几个句子分别讲了漓江水有静、清、绿的特点.横向连串起来，可用“漓江的水静、清、绿”，作为段意.4.并联法有些段法，可采用把同类概念归并为高一级概念的方法来归纳段意.如《少年闰土》第四段，闰土讲了“雪天捕鸟”、“海边捡贝”、“看瓜刺猹”、“潮讯看鱼”等。

怎样概括文章主旨

语文如何概括文章主旨 1知识要点 1、文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）.理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容 方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心.在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异.议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨.在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨. 2、思维拓展 2.归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文.要能对所给材料作宏观上的把握.做到对整篇文章了然于胸.这样才能把握文意.领会作者的目的和意图. 3.文学作品主旨的理解 （1）从文章标题入手.有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想. （2）从分析文章开头结尾入手.有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心. （3）从分析文中议论、抒情句入手.有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》. （4）从概括段意或分析人物事件入手.有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心. （5）从分析文章的背景入手.分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么. 4.议论文主旨的理解 样板题解析 看看以前怎么考的 名师诠释 [考题1]读下列文章后做题. ①瑞士是个富国.可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵.十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术.从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来. ②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育.之后，约有12%~14%的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶.另有16%的学生获得一些基本职业训练后，进入社会工作.约有70%左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会. ③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、两所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院.另外，为工作中的职工也提供了深造的机会.有名目繁多的进修课程可以挑选.可以说，每个人都有充分的学习机会. ④正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用.尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益.又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步.瑞士国富与其长期重视教育，重视培养高级科技人才是分不开的.在瑞士，教育的力量功不可没. 本文说明的中心是____________________. [解析] 文章采用总一分一总的写法，在第①自然段中可抓住一个关键句，“从此，这个国家照此行事，重视和推行教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来.”把此句浓缩，可得该段的要点. 第②~③段具体说明了瑞士学生（每个人）接受教育的情况. 第④段总结了瑞士国富与重视教育、重视人才的培养分不开. 综合以上各段内容，该篇文章说明的中心是：瑞士教育使国家富强.如果抓关键句，第1段中画线部分可归纳为文章的中心. [答案] “瑞士教育富国”或“瑞士重视和推行教育与实际相结合的制度，使国家逐渐富裕起来.” （1）看标题.议论文有的标题就是中心论点或含有中心论点.有的标题提供了归纳中心论点的范围. （2）看开头和结尾.有的议论文开门见山，直接提出中心论点；有的议论文，在前面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是中心论点，如《哨子》. （3）看议论过程.有的议论文，出于说理的需要，在初步展开议论之后，才提出文章的中心论点. 5.科技说明文主旨的理解 （1）看标题.特别是标题中的修饰、限制成分往往就是说明对象的特征，如《雄伟的人民大会堂》 （2）抓中心句（关键句）.不少文章有集中陈述说明对象特征的语句，如《苏州园林》、《人类的语言》. 也有不少文章的主旨贯穿于文章的内容中，因而没有集中而鲜明的表达形式，我们要在理解全文内容的基础上，归纳文章的主旨.阅读时，先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者要表达的观点、态度、感情等，如《大自然警号长鸣》在归纳各段段意的基础上就可以概括出本文的主旨：我们的自然生态环境已遭到严重破坏，再这样下去.后果不堪设想，所以要坚决制止破坏自然生态环境的行为，防止生态环境的继续恶化. 3综合创新 6.格式法 归纳文章的主旨（中心），在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同.了解一些这方。

【如何概括段落大意】

事例：假设你们学校请黄老师去讲课，通常在我正式讲课前，会由你们学校的教学主任，向同学们先介绍黄老师的情况，之后再说明同学们在阅读写作方面急需提高这一背景，然后引入到今天的讲座主题，而前面的这一切，都属于铺垫内容.在文章的主要内容前面是经常出现的.（如果不出现，可能会很惨，黄老师会自己拿着话筒上去，说：“同学们大家好，我是非常著名的阅读写作教育专家黄保余老师，今天你们非常荣幸地请到了我……”台下立即倒下一片，呕吐之声不绝于耳.）在我做讲座时，凡是大家有可能不懂的地方，我会进行具体的解释或说明.讲课完成后，通常你们学校的校长会做补充或强调.有一个非常简单，对95%以上的阅读题，特别是阅读难题都非常有用的段落大意概括办法，即：本段中凡是“介绍、背景、引入、铺垫具体解释（说明）、补充（强调）”性内容，全部删掉，把余下的内容合在一起，就是这段话的段落大意.概括段落大意例题分析：例1：旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗.有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只.答题思路及参考答案：1、 本段第一句话“旅行鸽不仅好看”，为的是引出后面的“数量繁多”属于引入，删掉.2、 “普经地球上数量最多……到全文结束”属于具体解释、说明和补充，也全都删掉.3、 那么把余下来的内容便是本段的大意，即：旅行鸽数量繁多（概括起来挺简单的吧？）.例2、有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子.这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个.一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋.答题思路及参考答案：1、“有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的……”属于故事发生的背景，应删掉.只保留人物“他”和地点“在山上”2、“无意中发现一些血红色的果子”删掉句中具体说明内容，只保留“发现果子”3、“这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个.一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋.”属于具体补充说明，全部删掉.4、那最后，这段话的大意是“他在山上发现了果子”.例3、“回到工棚，他悄悄地数了数，有92 枚果子.他把其中的80 枚放在了包裹中.距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干.为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里.家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫她趁新鲜把这些果子吃了.信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福.”1、“回到工棚，……用快递把包裹寄往他的家里.”，这段话中，删掉具体说明、补充的内容，余下的主要内容便为“他把果子寄给了母亲”.2、“家乡没有电话，……满脸荡漾着幸福.”，这段话中，删掉具体说明和后面大量的补充，余下的主要内容便为“附信嘱托邻居大姐关照母亲”.3、将两部分内容进行合并，使其变得通顺，便可得到本段的大意，即：“他把果子寄给了母亲，并且附信嘱托邻居大姐关照母亲”.综合说明：通常一段话中，前面会的“铺垫、引入、背景介绍内容，在概括段落大意时均需删掉，中间和后面部分会有具体说明、解释和补充内容，也需要删掉，余下的即是段落大意.我们可以用一个办法，解决95%以上的段意概括题，肯定要比掌握了十种方法，每种方法却只能解决15%以上的难题，要更有效.同学们记住一点，在学习中，并不是掌握的方法越多越好，招不在多，招不在新、放在哪都管用才行.。