德智体小结怎么写

开头胡扯两句本学期感受，或时间过的快 做总结如下

德. 尊敬师长，团结同学，主动帮助有困难的同学，热爱集体，积极参加学校组 织 的各项活动为班级争光

热爱劳动，值日认真，如果担任某职 尽职尽责，在为班级服务的同时锻炼了自己的能力

遵守学校各项规章制度，在品行方面严格要求自己，怎受课堂纪律，认真听讲

以上要联系实际展开并提出缺点，例如扣过分，不经常主动向老师问好，迟到等等，决心改正

智重点，学习态度端正，认真刻苦作业及时认真完成。勤学好问，与同学讨论不懂得知识，自己好的学习方法，学习习惯也往上写。尤其是期末考试 要和以前成绩比较，每一科都说，提高或下降的原因要说，例如平日没重视某科，练习不够，考试马虎大意，未认真审题

下学期计划要拿出，要更努力学习弱科，强化强项

体 简单带一下，参加体育会 129 平日课间操，表决心要增强体质 以一个精神饱满，身体健康的状态迎接新学期更大的挑战

写一份本学期自我鉴定-德智体总结期末到了,老师让我们写一份德智

开头胡扯两句本学期感受，或时间过的快 做总结如下 德。

尊敬师长，团结同学，主动帮助有困难的同学，热爱集体，积极参加学校组 织 的各项活动为班级争光 热爱劳动，值日认真，如果担任某职 尽职尽责，在为班级服务的同时锻炼了自己的能力 遵守学校各项规章制度，在品行方面严格要求自己，怎受课堂纪律，认真听讲 以上要联系实际展开并提出缺点，例如扣过分，不经常主动向老师问好，迟到等等，决心改正 智重点，学习态度端正，认真刻苦作业及时认真完成。 勤学好问，与同学讨论不懂得知识，自己好的学习方法，学习习惯也往上写。

尤其是期末考试 要和以前成绩比较，每一科都说，提高或下降的原因要说，例如平日没重视某科，练习不够，考试马虎大意，未认真审题 下学期计划要拿出，要更努力学习弱科，强化强项 体 简单带一下，参加体育会 129 平日课间操，表决心要增强体质 以一个精神饱满，身体健康的状态迎接新学期更大的挑战。

谁能给我一篇对学习的感悟

知书方能达礼，好学才有品格。只有树立科学的世界观、人生观、价值观，认真学习社会主义核心价值体系理论，不断积累科学的理论和先进的文化知识，才能逐步实现自身的完善，领悟人生的真谛。

智是进德之基，理论是世界观的基石。有了较高的理论修养和知识素养，视野才能开阔，头脑才能充实，精神境界才能不断升华。

只有学得精彩，才能干得出彩。要学会读“有字之书”，更要学会读“无字之书”。

学到老才能与时俱进，用到老才能体现学习的价值，进步到老才能实现超越自我。

学习不是被动，而是自觉、主动、自发。变被动学为主动学。

不但要向书本学，更要向实践学，做到理论和实践相结合。

中学生学期德 智总结 自评报告 拜托了

1.时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。

初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。

97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。 学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。

学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。

在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。 积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。

从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。 初中毕业生自我鉴定样板（2） 初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。

思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。

积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。 虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。

在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。 3. 三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。

课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。 在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。

初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。

但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。

面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。 初中毕业生自我鉴定样板（4） 紧张有序的初中生活即将与我告别。

回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的。

德智体美劳总结作文1000字

做一个德智体美劳全面发展的好学生

我叫陈璐，是鹤山市沙坪镇二小六一中队的学生。我品学兼优，对工作认真负责，是一个品学兼优的好学生。

在学习上，我的成绩在班中名列前茅。我勤学好问，在学习上遇到不懂的问题就虚心地请教老师和同学，直到自己弄明白为止。我利用课余时间多看课外书，以便吸取更多的知识来充实自己。我不白白浪费一分一秒的时间。我充分利用早上的时间来听英语，读文章。我认真对待每一次考试，力求做到完美。即使我偶尔考试成绩不太理想，我也决不气馁，而是总结自己成绩差的原因，避免自己犯同样的错误，争取下次取得好成绩。由于我刻苦学习，不懂就问，所以在竞赛中屡次获奖：在六年级第一学期获“六年级语文、数学、英语三科联赛”一等奖；同一学年，又获“六年级英语词句比赛”优胜奖等奖项。虽然我的成绩不错，但我从不骄傲，仍然踏踏实实地学习。

在生活中，我乐于助人。周末我经常组织社区里的伙伴们进行义务劳动：帮助一些孤寡老人打扫卫生；清除街道上的牛皮藓等，受到了邻居们的赞扬。在学校生活中，我不因为自己的成绩好而歧视那些成绩较差的同学。下课时，我经常抽时间为差生们补习功课，耐心讲解题目，使他们的成绩不断提高。每个月，我还会抽出部分时间到低年级进行“手拉手”活动和参加“学雷峰”活动。我遵纪守法，敢于与坏人坏事作斗争，敢于评击社会上的不良行为。

我还是老师和家长的小帮手，我对中队中的工作认真负责。每期的校园黑板报，我都主动担任主力，和其他的班干部合作把黑板报搞好，受到了老师、同学和家长们的一致好评。我还带动同学们学习的热情。在家中，我帮助家长做力所能及的家务活，尽量减轻父母肩上的负担，是家长的好帮手。

在学校，我积极参加各种文娱活动。体育，对从小体弱多病的我来说，是一个“难题”。但是我不原在体育这个项目上被同学们嘲笑，同时也是为了增强自己的体质。我通过几个学期的不懈努力，终于在体育方面有了突破。我在校运会上屡屡获得奖牌，为班集体赢得了荣誉，使同学和老师在体育方面对我刮目相看。

由此可见，我的确是一位品学兼优的好学生。我一定会再接再励，努力在德、智、体、美、劳各方面做到最好，做一个全面发展的好学生。

学习小结怎么写

贡你参考：

语文：学了近3个月的高中语文，给我的感觉就是要多读，理解文章的前提是仔细的阅读

课外的知识也至关重要，生活中认真的品味，体会，读名家作品，学习他们的写作技巧

积累也是十分重要的，特别是作文的积累，作文的积累又包括了素材的积累，成语词语的积累.经常进行阅读训练是十分必要的，要把文章的内容，作者所要表达的寓意，文章的结构各个方面都要自己认真的分析理解，从而达到练习的目的

数学：掌握课本知识之后，要做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有提高

英语：单词量当然是重点，熟记课文呢出现的单词以外，还要对课外所做的练习中碰到的生词进行选择性的记忆.短文阅读训练不能少，每天都要做阅读练习，要有耐心，不会的单词先猜其意思，再去查.作文一定要过关，在写作方面也是要多积累，多练.语法知识要记牢，要会活学活用.

化学：认真记得化学上一些重要的东西，多看课外书，积累课外知识，做习题，寻找社和自己的学习方法

物理：哎哟，要多花心思了，可能女生对物理比较头痛吧.对概念性的东西要理解透彻，然后就是要多做练习，定期总结，及时对学习方法进行思考，更新

政治：课本知识要加强，总结能力要提高，多注意看报纸，关心事实，看课外书学习解题技巧

历史：认真看书，对问题进行思考

地理：认真看书，学习，并对学习了的内容进行思考，做题来巩固

个人总结（关于德、智、体诸方面的情况）

首先是“德”，“德”即思想品德与行为习惯。在这一方面，我遵守学校纪律，尊敬老师，听老师的教导，积极向上，是一个让老师放心的好学生！我，诚实友善，与同学相处关系融洽，是同学们喜欢的好同学；我每天看报纸，关心国家大事，去年汶川大地震后，我向灾区捐献了自己积攒的200元零花钱；我在生活上也比较自立，不乱花钱，不攀比，没有坏习惯，是一个让父母省心的好孩子！

然后是“智”，“智”即智能，也就是智慧和能力。在这一方面，我觉得自己表现很好，学习成绩一直名列前茅。英语学习上，我自学新概念英语，阅读英语小说，上学期期末，我的英语考试取得了第二名的好成绩；我喜欢数学，是数学课代表，能帮助同学提高数学水平，今年寒假里，我参加了世界少年奥林匹克数学竞赛，在大连赛区获得了三等奖，在全国赛中获得了优秀奖；语文学习上，我的作文水平也不错，我在电脑上建了自己的博客，并已有61篇文章。平时，我酷爱读书，对历史、文学、自然科学方面的书籍都很感兴趣，我办了图书馆的借书证，平均每个月读3本书，大大扩展了知识面；我还利用每天吃晚饭的时间听评书，至今已听了《三国演义》、《孙子兵法》、《战国春秋》《百年风云》、《辛亥风云录》等总计七百多集，丰富了自己的历史知识。

最后是“体”，“体”即体育锻炼。在这一方面，我也表现突出：我积极参加体育运动和户外锻炼，劳逸结合，最终强壮了身体，又提高了自己的学习效率。我的轮滑、羽毛球都很好；我还每周学习一次乒乓球，所以乒乓球也不赖；另外我迷恋篮球，篮球场上总可以看到我的身影，我还是个NBA迷，每天必上NBA官网十分钟，所以说起NBA来我头头是道；自三年级开始，我学习航模，每周学习一次，现已学完了制做飞机，现在在学做船模。

对有耐心主题的一段感悟

古人云：“欲速则不达。”这就告诉我们，倘若你一味地追求快，追求速度，往往适得其反。在生活中，如果急躁是绊脚石，是一望无尽的深渊，那么耐心就是灯塔，是指南针，让你在生活中有源源的前进动力，带你到达成功的彼岸。

在生活中我们为什么需要耐心呢？

耐心给我们耐得寂寞的意志品质。

司马迁在入狱以后，并没有怨天尤人，而是沉下心来，在与外界隔绝的环境中奋笔疾书，潜下心志，耐心的完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，这是怎样的一种精神品质啊，是耐心炼就了他在生活中耐得住寂寞的意志。是啊，没有耐心，陈景润就不能摘取哥德巴赫猜想这项数学上的明珠；没有耐心，达尔文就不能在恶劣的自然条件下去发现整理出进化论；没有耐心，居里夫人就不能在放射性物质的危害下发现“镭”元素……生活需要耐心。

耐心给我们超出凡俗的雄心壮志。

幼年的多尔衮因年幼无知推动了努尔哈赤给他的皇位。为了再和皇太极长子豪格一争高低，夺回父皇给他的皇位，他开始养精蓄锐，从书中、实战中耐心地汲取养料，在一次次磨炼中，他立下了自己的伟大报负，最终他成为了清王朝的实际缔造者。如果没有耐心，多尔衮也许就屈服于皇太极的统治，也许在十几年的漫长等待中，消磨了斗志。是耐心给予了他超出凡俗的雄心壮志，生活需要耐心。

耐心给我们永不服输的坚定信念。

越王勾践被俘后，到吴国被当作仆人一般地呼来唤去。然而十年卧薪尝胆的耐心给了他永不服输的坚定信念。他最终打败吴国结束了自己的屈辱生活。勾践从最基层的工作做起，勤勤恳恳，守住他的信念不放，耐心等待时机，不向困难低头，最终实现了目标。耐心给了他永不服输的信念，引领他走向成功。生活需要耐心。

耐心不是消极等待，而是像昙花一样地蓄积养分；耐心不是贫图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强，耐心不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力下潜蓄势……

有如太阳，耐心使你获得力量，有如罗盘，耐心使你认清方向；有如道路，耐心使你坦途疾进，有如海湾，耐心使你少遭波浪。寻着古往今来的路，在耐心的帮助下看生活。让我们手握耐心给我们的耐得寂寞的意志品质，脚踩耐心给我们的超出凡俗的雄心壮志，载着耐心给我们的永不服输的信念，向生活中的成功，出发！

对大学生德智体综合评价

“君子务本，本立而道生。”

什么叫本？就是《大学》里谈到的“修身”。“修身、齐家、治国、平天下”，修身是中间环节，向内正心诚意，格物致知，是内圣之道；向外齐家、治国、平天下是外王之道。

所以修身是本，上至天子下至于庶民，无一不以修身为本。现在的小孩子在学校里学习，不管是小学、中学、大学，都要有一个立本的过程，有这个基础了，有这个本钱了你才能为社会服务，才有谋生之道。

在古代社会，这个“本”，就是忠孝节义的修养。“君子务本，本立而道生”，这也是许多老先生的口头禅。

我的老师就经常反复强调“本立而道生”。这个“本”就是修身，当然修身并不是简简单单地参加几次体育活动，把身体搞得棒棒的，一顿可以吃八碗饭，跑十几里路就修身了，不是。

以前讲“德智体”全面发展，是一个很好的提法，但是不能把它架空。德，如何培养这个德；智，如何培养这个智；体，也就是身体，如何让它健康起来。

现代人们对“德智体” 的感觉和古人对此感觉差距很大。以前的德，是对“道”上的一种感觉，所以韩非子在《解老篇》说：德者乃“得道”，即在道上有所悟入，有所体验。

道有天道、人道，人之道即对“仁义礼智信”有所体验和开悟才能说有德了。那么智呢？智即智慧，但不是现代人所认为的知识加文凭。

现在的文凭又在多少可信度呢？别说在大学生，就连博士都是满天飞。很多学生的毕业论文完全是网上合成的，有几个是用自己的脑子，踏踏实实地在写出来来的呢？炮制加裁剪，有些人甚至出钱买文凭，由此看出，我们现在的教育有多么麻烦。

认真思考一下，在现如今教育体制下走出来的学生还称得上有“智”吗？“德智体”，德放在第一位，如果在教育的过程中连起码道德修养都没有培养起来，想得智慧是不可能的。 所以说到“君子务本”，要看我们有没有舍得之心。

哪怕一时名我不能得，利我也不能得，但是我能得“道德”二字，也就心满意足了。这也是一个人价值观，人生观的取舍问题，你取什么？取那些虚假的名和利吗？还是取一个实实在在的“道德”。

这个问题答案对古人来说是清晰的，用孔夫子的话来说：君子固穷，小人穷斯滥矣。君子贫贱有什么呢，如果能“务本”，一样乐在其中嘛！有了这个本钱，还会犯上，还会作乱吗？不会。

在整个社会，不管富贵的，贫贱的，大家都务本了，那么这个社会就是祥和的、光明的。所以“务本”就个人而言，一个人一辈子会由此少烦恼，少痛苦，因为他的贪欲少了，争斗之心少了，是非之心少了，一辈子就过会得很滋润，内心很平和，心灵很健康；而就社会而言，整个社会的动乱因素少了，大多数的人都在务这个本，都在道德上行，那么这个社会就一定会和谐起来。

把上面讲的归纳起来，就是：“孝弟也者，其为仁之本与！”道德不是一句空话，它一定要落实在人与人的关系上。首先要先落实在家庭关系上，连父母都不孝敬的人，还能忠实地对待自己的朋友吗？和自己的兄弟都处不好，还能与社会上人和周围同事处好关系吗？看起来这句话与“仁”相距十万八千里，仔细体味，它的确是仁之本。

《论语》里涉及到“仁”的问题，孔夫子所给的答案都不一样，有各种说法，比如“颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁。”这就像禅宗公案里面问：如何是禅？其回答也是五花八门，各种答案都有，这是因病施药，因人而异。

所以我们在看待这个“本”的时候，也要反省自己有没有“本”，包括孔夫子都说：“吾十五而志于学，三十而立。”三十而立就是孔圣人所找到的驻足点，也就是本。

一个人没有这个“本”，也就谈不上“立”。 学校教育的主要功能是“立本”，即全面奠定基础。

“立本”是为了将来走出校门后的“立身”。“德智体立本”的基本意思无外乎强调德智体全面发展的重要性，以至于和“安身立命”相提并论。

更有一些学校将“德智体立本，真善美做人”当做校训，足见这一思想影响之深远。

辩论赛：理想人才以智为主的四辩总结

谢谢主席！

各位尊敬的评委，对方辩友，大家晚上好！

对方辩友一曲《雾里看花》唱毕，只叫人如坠云雾，不辨南北。还是先让我来指出您方出现的几个漏洞吧！

对方辩友今天在立论上以偏盖全，只是说仁是相对道德的提升，而不谈仁对人才培养的作用。我们今天谈论的是人才的培养，所谓人才就是指德才兼备的人。对方辩友如此一来显然是对我方有失公平啊。其次，对方辩友认为任何义举、仁行都是智力判断的结果，这明显是违背事实的。难道你判断一个人是否可以成为你的朋友是通过某个公式还似乎哪个理论吗？如果是，请你方举例说明。

你方唱罢我登场，先来看看我们的辩题吧！

第一，在我方开篇立论中就已经阐明我们今天讨论的方向应该是：在培养理想人才的过程中，究竟是仁还是智起了主要作用。在此，仁和智都是独立的，而飞一方是另一方的基础。如果像你方所说仁通过智起作用，那么我们今天的讨论还有意义吗？

第二，何为理想人才？这个问题的回答必须是立足于当今社会的，满足社会需要的。伴随和谐中国的口号，仁的呼唤开始响彻中国大地，乃至世界各地。越来越多的人认识到人才情商的重要性比智商更重要。而一个拥有仁的品质的人才，才是这个社会需要的理想人才。

第三，仁的内涵是非常博大的。孔老夫子在2000多年前就已经解释了仁即：恭、宽、信、敏、慧。这五个字简练地概括了仁的高度和宽度。恭敬、博大、宽容、信念、诚实、勤敏、慈悲。可见，仁既是一种高尚的道德品质，也是一种推动人类社会进步，不断创造发展的动力。

“一叶障目，不见泰山”，对方辩友您把一切成功个人的案例都归结于智的作用，而忽视其作为个人的本身所具备的多种可贵品质。牛顿，爱迪生，爱因斯坦等伟人无不是在逆境中成长，在挫折与失败中坚持科学探索。而像微软、宝洁等世界500强企业也无一不是利用团队的协作才取得并巩固了他们的非凡成就。回想一个月前的那一场雪灾，难道不是政府的有力措施，人性关怀，以及全国人民的全力支持才使灾难不再可怕，冰雪不再寒冷吗？

踌躇在迷雾中的对方边有啊，请接受我方友爱的双手，与我们一起走进仁的温暖世界吧！