什么是电影脚本啊~有木有范本啊~贴上来看一下~

脚本是编剧术语，与剧本不同，脚本不会明确地指出演出者（包括动画、游戏人物等）究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。

简单的说，脚本就是故事梗概。给你个简单的范本你可以体会下：1.小明走在街上。

2.小明碰到同事小张，打招呼。3.小明从同事小张那里得知今天本月工资发下来了。

4.小明去银行取工资。5.小明发现工资卡上没有自己的工资，先是疑惑，然后是暴跳如雷。

6.小明去找老板老王理论。7.王老板说他的工资都作为罚款了。

8.小明辞职。以上就是一个脚本的范例，我们可以看到整个故事的大体发展，但没有看到故事的细节。

脚本正是这样，可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这些更进一步细化的工作都是剧本的工作。

电影的画面顺序，并不一定要按照脚本的时间顺序写。可以在脚本中某一个时间点选为故事的开始点。

例如可以选择小明在街上遇到同事为开始，也可以选择在银行发现自己没有工资为开始，还可以以小明辞职为开始，用不同的表形手法来讲述。无论用那种手法，故事的发展方向是没有变的，小明最终辞职离开。

只有在脚本确定之后，才进行剧本的编写工作。剧本编写完成之后，才是分镜、场景、角色的确定。

另外，值得注意的是，日本动画制作过程中的“脚本”，其实就是“剧本”，翻译不同而已，例如日本的导演，不称为“导演”，而是“监督”，“脚本”其实就是“剧本”。

电影脚本形式你来说一说

给你一段我拍的电视电影剧本看看： 电视电影文学剧本 《花季如歌》 1，丁浩家（清晨，内） 房间很挤、很乱，墙上贴着几张音乐家的照片、海报，墙角摆着架钢琴，钢琴上有个精巧的架子，上面摆着只口琴和一只像框。

钢琴琴盖打开着，上面散放着几页未完成的乐谱。 床前地上扔着衣服鞋袜，丁浩蒙头睡在床上。

闹钟的叫声由弱到强，丁浩猛地从床上跳起来。 丁浩穿衣、穿鞋、打开冰箱、灌下几口牛奶、纸制牛奶盒扔回冰箱、大门“砰”地一声撞上。

2，丁浩家楼下（清晨，外） 丁浩跨上自行车，将耳机戴在耳朵上，按下了键，《蓝色交响曲》的声音冲出来。 3，街道（清晨，外） 丁浩飞快地拐过一个弯儿，街心公园的巨大花池映入眼帘。

飞出片头字幕：花季如歌 自行车车轮在乐曲中疾进，机动车驶过的声音掺杂其中。 骑车人的背影变成了一个留着怪异发型的少女，这时，丁浩突然从街口拐出来，看到来车连忙慌张躲闪，但已来不及了，“哐”的一声，丁浩飞出了镜头。

丁浩狼狈地从地上爬起来，一瘸一拐地走过来，显得有些慌张，关切地：“我……，我不是故意的。 摔坏了吗？” 黄娟侧歪在地上，自行车倒在一边，她正愠怒地瞪着丁浩，“赶着奔丧去呀？！不长眼！” 丁浩被她的无礼弄得愣了愣，黄娟从地上爬起来，见状冲他喝道：“还愣着干吗？赔我车呀！” 丁浩连忙点头赔礼，“对，我赔。

不过你还是先看看受伤了没有？”说着就上前要扶她。 黄娟却不无紧张地掩住自己的衣袖，“别碰我！” 丁浩尴尬地看着她，手忙脚乱地从兜里掏钱。

黄娟看看他手里的钞票，一把抄过来，扶起自行车，利落地跳上车座，扬长而去。剩下丁浩呆愣地看着她的背影。

4，学校办公室（晨，内） 办公桌上放着个印有“**职业学校”的文件夹，一只手抄起它。 5，学校走廊（晨，内） 上课铃声响起，校长从走廊里走过，一些聚在教室门口的孩子看见他便都闪进门去。

迎面可见“文秘2班”的牌子。 6，教室（晨，内） 黄娟背朝黑板坐在自己的课桌上，刘雨、二胖等几个同学围在一起，正饶有兴趣地听她讲着什么。

这时，校长出现在教室门口。 其他人见状急忙回到自己座位，黄娟回头看看他，不情愿地坐到椅子上。

校长笑眯眯地看看他们，开门见山地：“上学期我答应了你们一件事，还有人记得吗？” 二胖举手，“报告校长。” 校长：“你说吧。

” 二胖挠挠头，“我真想不起来了。” 全班都乐了。

李萌萌像是突然想起什么，“啊，校长，你不会真的……” 校长看着她点点头，“看来就李萌萌还记得。不错，从这学期开始，你们几个毕业班增加音乐课。”

大家一听都叫起来，“我靠！学音乐？”“校长，您没事儿吧？” 二胖大喊：“校长，您帮我找根绳儿，我直接到单杠那儿吊死算了。 ” 李萌萌：“单杠不行，经不住你，还是找棵树吧。”

大家全都起哄，黄娟一付玩世不恭的样子，得意地扫视着四周，只有刘雨一声不吭地看着校长。 校长喝道：“行了！别鬼哭狼嚎的。”

大家这才不情愿地住嘴。 校长：“看看你们现在这样儿，没心没肺的，以后到了社会上怎么办？我告诉你们，我和学校都是认真的，这音乐课谁要是不及格，就甭想毕业！听清了吗？” 大家都无精打采地：“听-清-了！” 校长又特意朝二胖做了个警告的手势，这才转向教室门外。

见丁浩显得局促不安地站在门外，校长只好走出门去。 校长对丁浩小声地：“小丁，别紧张，这帮孩子虽然淘点儿，跟他们混熟了就没事了。

去吧，有什么事儿来找我，我帮你扛着。” 丁浩点点头，校长笑着拍拍他的肩膀，转身离去。

丁浩为难地看着他走远，忐忑地走进教室。 大家一见丁浩，都停止打闹，好奇地盯着他。

黄娟猛地看见丁浩，显得极为惊讶。丁浩也看见了她，尴尬地朝她点点头。

黄娟盯着丁浩，忽然忍不住笑起来。 大家不明所以，看看她又看看丁浩。

前排的李萌萌回过身来，拍了黄娟一巴掌，“哎，你傻笑什么呢？” 黄娟愈发不可收拾，边摇手边捂着肚子笑弯了腰，“不……，不行了，……我受不了了。 ” 李萌萌转头打量丁浩，发现他裤子上的污渍，像是突然明白了，“你刚才，撞的是他呀？” 黄娟边笑边点头。

丁浩更显尴尬地笑笑：“对，是我没留神，把、把她撞倒了，我……，再次道歉。” 二胖：“这么说，你就是那个……，教音乐的？” 丁浩点点头，“是，我叫丁浩。

”他转身把名字写在黑板上，“校长说音乐教室下星期才能准备好，今天咱们就在这儿上课吧。嗯，咱们的课是这么安排的，……” 黄娟止住笑，忽然打断他，“嘿，光道歉就行啦？不给揉揉啊？”说着，她撸起裤角，把腿高高翘到课桌上，露出一块瘀痕。

丁浩看看她的伤，又看看大家，愣在那儿犹豫不决。 大家都跟着起哄，黄娟则轻蔑地盯着丁浩。

丁浩舔舔嘴唇，不知如何是好。 黄娟见他如此木讷，觉得挺没趣儿，放下腿，起身就往外走。

丁浩见状忙问：“哎，你……，干吗去？” 黄娟慢悠悠地转回身，“上厕所，你来吗？” 全班哄堂大笑，黄娟在笑声里得意地走出去。 丁浩看着她消失在门口，又看看笑得前仰后合的其他同学，竟也不好意思地笑了。

刘雨坐在位子上，双手拄着下巴，蛮有兴致地观察着他。 。

什么是电影脚本啊~有木有范本啊~贴上来看一下~

脚本是编剧术语，与剧本不同，脚本不会明确地指出演出者（包括动画、游戏人物等）究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。简单的说，脚本就是故事梗概。给你个简单的范本你可以体会下：

1.小明走在街上。

2.小明碰到同事小张，打招呼。

3.小明从同事小张那里得知今天本月工资发下来了。

4.小明去银行取工资。

5.小明发现工资卡上没有自己的工资，先是疑惑，然后是暴跳如雷。

6.小明去找老板老王理论。

7.王老板说他的工资都作为罚款了。

8.小明辞职。

以上就是一个脚本的范例，我们可以看到整个故事的大体发展，但没有看到故事的细节。脚本正是这样，可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这些更进一步细化的工作都是剧本的工作。

电影的画面顺序，并不一定要按照脚本的时间顺序写。可以在脚本中某一个时间点选为故事的开始点。

例如可以选择小明在街上遇到同事为开始，也可以选择在银行发现自己没有工资为开始，还可以以小明辞职为开始，用不同的表形手法来讲述。无论用那种手法，故事的发展方向是没有变的，小明最终辞职离开。

只有在脚本确定之后，才进行剧本的编写工作。剧本编写完成之后，才是分镜、场景、角色的确定。

另外，值得注意的是，日本动画制作过程中的“脚本”，其实就是“剧本”，翻译不同而已，例如日本的导演，不称为“导演”，而是“监督”，“脚本”其实就是“剧本”。

想写一个电视短片的脚本,谁能给个例子

一、影视表现的基本手段：视听语言 视听语言是电视表达的基本方法，电视声音的构成可以用以下的模型来表示： （一）、声音：解说词 + 同期声 + 后期音乐音响… 脚本创作不是指解说词的创作。

而是包含声音的画面在内的整个节目的架构。 1、 文字语言基本作用 影像解说就是把观众的想象活动与画面上呈现出的直接感受结合起来，把间接信息和直接信息结合起来，通过画面形象和有声语言的碰撞和交流，产生新的效果，大大扩展了画面的外延，深化画面内涵，使画面表现力大大扩张。

（1）串场：叙述情节 （2）转场 画面： 晨曦的大海 上海外滩 浦西公寓巷口 浦西公寓楼下 解说： 张达伍把时间几乎全部交给了大海，献给了事业。那么，他在事业和家庭的关系 上又是怎样对待的呢？ 张达伍的家在繁华的大上海。

我匆匆赶到这里，寻找浦西公寓72号 以上这段解说词将节目的场景从大海转到家庭。 （3）补充画面 画面： 人群 列车在桥上飞驰 列车仪表特写 司机聚精会神地驾驶 解说： 广深准高速铁路全长147公里，投入运行的机车和车辆是我国最新研制的。

机车采用大功率东风1型内燃机车，装有机车监控系统和速度分级控制系统，能确保行 车安全，并配有无线电话供旅客使用。准高速铁路的建成将带动我国铁路、通信、 信号、机车车辆制造和运营管理技术的全面进步和重大改革。

请大家注意看这段片子的解说词，光从画面上是看不出这些信息的。 2、文字语言的局限性和主动性 文字语言在电视节目中的位置，相对在其他的传媒中，有很大的局限性。

因为在电视节目中，画面语言永远是载体，离开了画面（哪怕这画面只是一个黑场），任何文字语言都不可能存在。所以，几乎任何一位电视专家都会告诫你：文字语言要少写。

文字语言的少有两方面的对比： 一是文字语言永远比画面少。在电视节目中，画面是载体，文字是附载体，文字只能比画面少。

过去，一分钟的画面只能录210~230字，现在社会生活的节奏加快了，电视节目的录音速度也在提高，但一分钟的画面也只能录250—270字的文字语言，再快，观众就听不清，或者是顾了听，没法看。所以，几乎在每一本谈及电视文字语言的书里，都会告诫读者：文字语言要少写，因为电视是看的，不是读的。

在电视节目中，画面是永远的主体。画面有的内容、画面能够表达的意念，文字语言都不必写。

单位时间内，文字语言不能多写，但可以少写。在这方面用得最多的是现场声的过渡，有经验的剪辑者往往会在一个场景的头尾留出几秒的现场声，让文字语言有一个淡进淡出的过程。

二是旁白要少写，留出更多的空间给其他的声音语言，譬如：人物自白、对白，现场的解说、现场采录的嘈杂人声甚至现场的鸟鸣兽语，机器和其他物体的声响。突出电视写实、多维、多层次的立体空间感。

“没有画面的声音是活的声音，没有声音的画面是死的画面”。即使在默片时代，人们也要在影片播放现场安排一支乐队，使声音充满观影的过程，这足以证明听觉元素在人们接受影片时的重要性。

系列片《中国农民》用一个长镜头记述了一个农民的一句话。记者在采访一个文化传统浓郁的村子时，问一个在田间劳动的年轻妇女，有没有经商？有没有摆摊？妇女都笑着说不，再问为什么，妇女笑而不答，良久，才不无自豪地说：我爱人是个教师。

普普通通的一句话，如果不是现场采访，没有画面表现出来妇女的羞赧神情，用旁白去描述，很难表现。 文字附载于画面，文字永远被动？ 不，恰恰相反，文字在电视节目中必须是积极的，主动地与其他元素相配合。

因为他心中有目标，这就是节目的主题。按照节目主题这个目标，节目的作者从节目的策划开始， 就会有目的地寻找素材，拍摄节目时就会有意识地涉猎画面。

当然，在整理素材，撰写文字语言的时候，记者或作者的主题意识已经明确，他将依据他的主题思想写作文字语言，这时， 文字语言就会表现出它的主动性。 3、文字语言写作要注意和避免的情况： 注意：A、写实性。

因此文字语言要以画面为基础。 B、文字具有跳跃性。

因为有现场声加入。 C、形象性。

画中有话，话里有画。画面要有思想逻辑，文字要有形象。

D、时间性。时间上的不可重复性。

E、口语化。能读，好读。

需要避免： 1、两张皮 声音画面没有必然联系。万能画面 2、满堂灌 宣传工具，过份重视解说 3、一锅粥 大量采用纪实方法 （二）、画面：主播+被摄对象（被采访者+被摄现场）+字幕或特效… 在以上模型中，各声画元素并非并列出现而是交叉出现的，即每种声画元素都可能与其他元素出现在相同的电视时空中。

画面的局限性 一般表现进行进态 照相是瞬间。电视是过程。

表意具有模糊性，容易产生歧义。举个例子来说： 1999年9月14日，***主席访问新西兰，电视新闻上看到当地的毛利族手持长矛、摇旗呐喊，气氛十分紧张。

只见***小心翼翼地与一个毛利族人周旋，并从地上拣起一个矛头递给那个毛利人，这时全场的毛利人又是一阵鼓噪。听到新闻的解说才知道，这是当地毛利人欢迎来宾的一种传统仪式，古代的毛利人通过来客拣起和传递矛头的方向，判断对方是敌人还是朋友。

脚本是怎么写的

脚本可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这些细化的工作都是剧本上所要清楚确定下来的。

一部小说，短则数千字或几万字，长则十万或百万，其中有些事件是在同一时间发生，但小说中，却并没有写在一起，甚至相隔很远。所以，在将要创作一个故事，或是改编一部小说时，得先写出脚本，将故事的发展，以时间为标准，将其发展的方向确定下来。而之后，可如何讲述这一故事，则再来确定。

脚本可以根据故事所要表现的主题，思想，而进行的修改。只有在脚本确定之后，则才进行剧本的编写工作。剧本编写完成之后，则才是分镜的确定。场景，角色确定。

扩展资料

电影脚本一般会列出镜头的长度、景别、构图、配乐等等很详细的信息，拿到它之后你的脑子里就会象看到真正剪辑好的电影一样。脚本一般是用在正式拍摄时导演和摄像，后期编辑时编辑师看的，而剧本只是提供给你一个故事梗概，是提供给导演和演员以及编剧看的。通俗一点说，电影脚本是连环画，电影剧本则是小小说。

脚本：

1.写脚本的人，也叫故事构成。

2.与剧本不同，脚本并没有明确地指出演出者（包括动画、游戏人物等）究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。

脚本是使用一种特定的描述性语言，依据一定的格式编写的可执行文件，又称作宏或批处理文件。一般是导演与负责分镜的共同完成，脚本通常可以由应用程序临时调用并执行。电影脚本一般会列出镜头的长度、景别、构图、配乐等等很详细的信息。

参考资料来源：搜狗百科-脚本

电影剧本格式

第一场

时：日

地：社区综合办公室

人：郭二林，杨大妈，上官丽莎

¤杨大妈正在听中波里的新闻，上官丽莎在照镜子，梳头。

¤郭二林拎包进门

杨：呦，二林子来拉。

郭二林：哎！老主任，（冲上官丽莎）早！

上官丽莎：（抬起头）您也早！昨的球儿您看了嘛，

¤郭二林走到自己的桌子前，坐下，

郭二林：咳，看什么球啊，挨户收咱那个管理费，一家儿看上两眼，对了，（起身）杨主任，先把昨儿个我收的那钱给您吧，（掏出一纸袋子，递上）我点了三遍了，您再点点。

杨大妈：（把钱从袋子里取出）：林子，都收完啦？

郭二林：啊。

杨：多少啊？

郭二林：（正要从暖瓶倒水，抬头）两千三百五。

杨大妈：哦（做点钱状）。

上官：（把镜子往桌子上一合）：老主任我点吧。（接过）

郭二林：（抖落报纸）：哎！杨主任，咱们该收的都收齐了吧？

杨大妈：东区都齐了，铺面的也齐了，（抬头轻声自言自语状）清洁费和停车费上礼拜也齐了，就差你这一块儿了。

上官丽莎：（把钱往桌子上啪的一磕）：两千三百五（半埋怨状嘟嘟囔囔）：老主任，咱这是不是也得弄一台点钞机了（起身递过去），每月这么弄费神费力还不说，要是有了假钞都不知道。

杨大妈：（边点边说），丽莎啊，小心驶得万年船，用什么机器呀，也比不上人，假钞？哼，别以为我都老眼昏花了，一张也逃不了！

¤上官丽莎坐下，挑着眉毛点了点头，那意思仿佛是“呵呵，是吗？”

郭二林：（喝水，看着报纸头也不抬接话茬）：咱这儿也出不了假钞。

杨大妈：哎呀！

郭二林：噗！（一口水全喷出来，连忙擦干净嘴边的水）我说老主任你这是干嘛呢？

杨大妈：（慢慢拿起一张钞票）假钞。

求电影剧本的格式及范文

在文章前面写出：时间、地点、人物.文章中间要有适当的提示语.一个人说的话一段，在句子前面要有人名.时间：第二次世界大战时期地点：法国一平民家人物：伯诺德夫人，法国一家庭妇女，秘密情报员，下称夫人杰克：伯诺德夫人的儿子杰奎琳：伯诺德夫人的女儿甲 ：德国少校军官乙：德国中尉军官甲丙：德国中尉军官乙[幕启][伯诺德夫人家。

右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。左边一排楼梯。

家里布置非常简陋]夫 人： （手拿藏有情报的金属盒上） 孩子们，你们快过来（顺手关上门）。（杰克、杰奎琳上）夫 人： 这里是3号的情报。

杰奎琳，你先出去把风，免得德国人突然进来。杰奎琳： 好的，妈妈。

（小跑下）夫 人： 该把这个重要的情报藏在哪儿呢？杰 克： 藏在枕头底下吧！夫 人： 不行，德军一定搜起来，是会翻箱倒柜的。杰 克： （犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧！夫 人： （摇头）不保险。

咦，对了！（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧！再把它插在烛台，放在桌子上！杰 克： （跳起来拍手）太棒了，妈妈！这真是个绝妙的主意！（夫人把情报藏好，杰奎琳匆匆上）杰奎琳： （气喘吁吁）妈妈，不好了，德军来了！（甲、乙、丙上）丙： （用力推门，门开了）你们家有没有情报员？杰奎琳： 先生，我们家没有情报员。（乙、丙开始搜索，下）甲： （对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗？ 杰奎琳： （端起椅子向甲走来）当然可以啦！先生，请坐。

甲： 谢谢！（坐下）（乙、丙跑上）乙： 报告少校，没有任何可疑现象！（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃半截蜡烛，放到甲面前，乙、丙坐下）。夫 人： （走到左侧，面对观众）那半截蜡烛藏有重要情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。

不行，我得想个办法！（略一思索，急忙下，手端一盏油灯上）夫 人： （微笑着）先生们，这盏灯亮些（轻轻把蜡烛吹灭）乙： 晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛）杰 克： （走向右侧，面对观众）妈妈没有换回蜡烛，怎么办？怎么办？蜡烛越来越短了！厄运即将来临！（一拍小脑袋）有了！ 杰 克： （走向甲）少校先生，天真冷。

我到柴房搬些柴来生个火，给大家取取暖，好吗？甲： 好啊，那你去吧！（杰克端起烛台，转向门口走去。屋里顿时暗了许多）乙： （快步上前，抢回蜡烛。

厉声地）去柴房没多远，你不用蜡烛就不行啊？！杰 克 （从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐下）旁 白： 烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

杰奎琳： （向观众）妈妈和哥哥想方设法换回蜡烛，都没有成功。杰奎琳呀杰奎琳，就看你的啦。

（思索片刻，转身走向甲）杰奎琳： （微笑、娇声地）司令官先生，天晚了，我要睡觉了。楼上黑，我有点儿怕，可以拿一盏灯上楼吗？甲： （慈爱地）当然可以。

看到你，我便想起了我的女儿。她和你差不多大，也和你一样漂亮。

我已经好久没见到她了。去吧，孩子。

杰奎琳： 谢谢！（镇定地端起烛台，向甲、乙、丙）晚安先生们！（向夫人、杰克）晚安妈咪！晚安杰克！齐： 晚安！宝贝！杰奎琳：（端起那剩下不多的半截蜡烛，走上楼梯。）[烛灭，灯光暗下去][幕落]。