中文备忘录怎么写？最好给篇范文看一下格式

备忘录

一、概述

备忘录是一种录以备忘的公文。在公文函件中，它的等级是比较低的，主要用来提醒、督促对方，或就某个问题提出自己的意见或看法。在业务上，它一般用来补充正式文件的不足。它的内容可以分为以下几项：

书端（Heading）;

收文人的姓名、头衔、地址（Addressee's Name, Title, Address）;

称呼（Salutation）;

事因（Subject）;

正文（Body） ;

结束语（Complimentary Close）;

署名（Signature）。

二、注意事项

书端部分包括发文机关的名称、地址、发文日期，有的还包括电报挂号、电传号、电话号码等。许多机关有自己特制的信笺，在写书端时，其格式和标点符号的使用与一般信件的相同。收文人（或收文单位）的姓名、头衔、地址一项写在左上角编号处的下面，其格式与书信的写法相同。

称呼从左边顶格写起，对一般机关、团体的负责人一般用 Dear Sir， 对政府官员可用 Sir。

“事因”一项目前采用得较少。它可放在称呼语之前，也可放在其后，前面可加 Re或Docket, Subject。如果此项写在称呼语之前，多从左边的顶格写起；若放在称呼语之后，一般写在信笺正中。它多采用不完整的句子，只需很少几个词，甚至一个词，目的在于使收文人对文中的主要内容一目了然，便于及时处理。

正文、结束语和署名等项与一般信件的格式相同。

常用备忘录的英语书写格式是怎么样的？

备忘录是一种正式文件，通常是提出请求或发布人们对某个具体问题的迅速反应，他结构清晰、阅读方便、传递迅速，经常为公司或团体所使用。

备忘录写法： TO：全名+职位 FROM：全名+职位 DATE：当前日期 Subject：名词结构 主体内容（主体内容常见的写法：（1）条文式写法、（2）综述式写法、（3）摘记式写法） 英文范文： TO: ABC CO.,Sales Manager FROM: ABC CO.,Personnel Manager DATE: May 5,2018 SUBJECT: Applicants for Sales Specialists Attached are the resumes and certificantes of four applicants who have applied for your department position. Please evaluate these applicants and then recommend person you want to interview to me.As soon as I have the names,I will make arrangement for the interviews. 英文范文（译文）： 交于：ABC公司，销售部经理 来自：ABC公司，人事部经理 日期：2018年5月5日 主题：销售部经理的申请 销售专员应征者附有简历和证书的四个应征者中请的是你部门的职位。 请评估这些应征者，然后告知我您希望面试的人选。

当我获得名单，我将安排而试。 扩展资料 1、写备忘录的句型： I would like to remind you。

。 我想提醒您。

。 You are reminded that。

。 特提醒您。

。 From 。

。 I discovered that 。

。 so I suggested that 。

。 从。

。我发现…。

因此我建议。

Mr Wang is reminded that。

特提醒王先生。

I have the pleasure of announcing that 。

. 我荣幸地宣布。

Please give her。

when she starts 。

当她。

请给予。

I am very glad to have the pleasure to remind 。

很高兴有此荣幸提醒您。

2、备忘录中From后的名字： Sales Manager 销售部经理 Assistant Sales Manager 销售部经理助理 Sales accountant 销售部会计 Managing Director 管理部主任 Office director 办公室主任 3、备忘录中To后面的名字： Departmental Manager 部门经理 Regional Sales Manager 地区销售经理 Quality control Manager 质检部经理 Headmaster 校长 参考资料：百度文库-英文Memo备忘录写作指南及范例。

会议备忘录格式怎么写

会议纪要的写法因会议内容与类型不同而有所不同。

就总体而言，一般由标题、正文、落款、日期构成。下面主要讲讲标题和正文的写法。

（一）标题。会议纪要的标题有单标题和双标题两种形式。

1.单标题：由“会议名称+文种”构成。2.双标题：由“正标题+副标题”构成。

正标题揭示会议主旨，副标题标示会议名称和文种。（二）正文。

会议纪要的正文大多由导言和主体构成。具体写法依会议内容和类型而定。

1.导言。主要用于概述会议基本情况。

其内容一般包括会议名称、会期会址、参加人员、主持人和会议议程等。具体写法常见的有两种：第一种：平列式。

将会议的时间、地点，参加人员和主持人、会议议程等基本情况采用分条列出的写法。这种写法多见于办公会议纪要。

第二种：鱼贯式。将会议的基本情况作为一段概述，使人看后对会议有个轮廓了解。

2.主体。这是会议纪要的核心部分。

主要介绍会议议定事项。常见的写法有三种：（1）条文式写法。

就是把会议议定的事项分点写出来。办公会议纪要、工作会议纪要多用这种写法。

（2）综述式写法。就是将会议所讨论、研究的问题综合成若干部分，每个部分谈一个方面的内容。

较复杂的工作会议或经验交流会议纪要多用这种写法。（3）摘记式写法。

就是把与会人员的发言要点记录下来。一般在记录发言人首次发言时，在其姓名后用括号注明发言人所在单位和职务。

为了便于把握发言内容，有时根据会议议题，在发言人前面冠以小标题，在小标题下写发言人的名字。一些重要的座谈会纪要，常用这种写法。

急！以“校园生活备忘录”为话题写一篇作文、可以从哪些角度来写？

永远的课堂 校园生活备忘录范文点评[例文一] 老师不在的时候 陆 洽 这一天，全校学科老师开大会，我们的语文课也就没有老师“看守”了。

班主任王老师在黑板上写下了几个醒目的大字：“写三篇读书笔记。”然后就“咚、咚、咚……”地走下了楼梯。

教室里顿时活跃起来，刚才还鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停。 大约过了三四分钟以后，教室外面突然响起了一阵敲门声。

同学们以为是王老师来了，窜位的忙着回原位，喝水的忙放杯子，看小人书的连忙把书收进课桌，免得捐给希望工程，在墙脚拍画片的，一转眼工夫，也回到了原位。有的慌忙中拿起桌上的语文书糊乱地翻阅起来，就是把书拿倒了也顾不上；有的人还用书遮挡着自己忍不住要笑出来的脸，装作一副认真的样子。

教室的门猛地被推开了，也许谁也不会想到，进来的竟是一个上厕所迟到的“调皮王”。同学们知道自己“上当”了，于是，教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是大家的自由天地。

女生们，有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌词一边欢唱，似乎比在郊外还要兴奋。男生呢？有的又开始了他们的“赌博”，有的则一边喝茶，一边下棋，悠闲极了。

“咚，咚，咚……”“王老师来了！”不知谁报警似地喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开门，看到同学们“专心致志”的样子，脸上露出了欣慰的笑容。

哎，老师不在的时候…… 名师点评 文章截取了学校生活中的一个小片断，活灵活现。我觉得他成功在这几点：一是内容真实。

自习课是大家经常遇到的，文中写的这种情况也是经常发生的。小作者就是敢于把当时发生的事情进行“现场直播”，这就是一大优点。

二是观察细致。小作者的眼睛就像是一台摄像机，所有当时的情况都录了下来，但他没有全部“播放”，而是选取最典型的同学进行描述。

三是抓住特点。老师不在的时候怎样？一个字——闹。

开头用了一个比喻，说同学们“像小鸟一样，叽叽喳喳地闹个不停”，然后写出“闹”与“不闹”时的场面，生动，有趣。值得一提的是，文章结尾也耐人寻思。

[例文二] 我的同学陈成曦 汪怿康 我的同学陈成曦，如果要给他下个评语的话，可以勉强叫他稀奇古怪，因为没有比这个更好的词了。他作文水平可以说是五星级，5除以2再加上2，那0.5自然是他那个字，如果不说他那字难看的话，那可是作文的天才。

可他有一点骗人，说电脑中没有他的“ ”，从而写成了“曦”，有没有搞错？电脑里都没有，那还是字吗？有眼光的人一看就知道他是骗人。从前他还说去过游戏厅，可他妈妈一知道，他就不承认。

看，他就这个样子，他还说他家买了栋别墅，有个游泳池，这一句话，福鼎的人一听就知道，全福鼎就只有一个游泳池，他家哪有那么多钱？ 好了，回头再说他的作文吧，人家也有自尊嘛，其他缺点就略了，反正一下子也说不完，我轻松，他也好。 他发表过一篇作文叫《克隆青蛙》。

发表作文是好事，可“那个”东西没到，“那个”东西搞得他晕晕的，老等着“那个”东西，也就没有什么再好的作文发表了。至于“那个”东西是什么，当然就是那个稿费——钱呗！ 他数学也不错，可又是那个字，可怜的是他那一手烂字，要是数学都不用写字，那他还行呢！ 看，这就是我的同学陈成曦，一好一坏，一低一高，总之，有点生态不平衡。

名师点评 读了这篇文章，大家有什么感觉？我的感觉首先是小作者会选材，他就选了一个很有特点的同学来写，选择了一个“稀奇古怪”“生态不平衡”的同学来写，写出的作文当然也就有特点了。第二感觉就是小作者的语言很生动，他的这些语言不是从“好词佳句”中摘录下来的，纯粹是自己的个性化语言，都是生活中鲜活的语言。

他很擅长表达，他采用“欲扬先抑”“欲抑先扬”“正话反说”等方法。我们读起来则感到幽默诙谐，趣味横生。

当然，在这篇文章中我们也觉得有点遗憾，小作者写了这么多的事情，没有具体地写清楚一件事，所以给人的印象还不是非常深刻。还有，对自己的同学不够尊重，语言不是很文明。

[例文三] 我当上了“三好学生” 宗 灏 考试终于结束了，我们也拿到成绩了，从分数看，我想爸爸妈妈也会满意的。可是对于我们来说，还有一场更大的风暴即将来临，那就是关于奖状的事情。

每个人都是愁眉苦脸的，就怕学期结束连一张奖状都没有。而我呢，却当作什么事情都没有，还是照样做自己的事情。

一阵脚步声传来，老师来了，马上就要宣布本学期的三好学生了。此时此刻，我的心跳在加快，我好像听到了似的。

我的心情是无比的激动，是难以用一个简简单单的词汇来表达的。老师宣布了三好学生：本学期取得六星级的同学就是三好学生，他们是：唐晋观、黄立晓……一个个熟悉的名字在我的耳朵边上漂浮过去，我已经集中了自己的全部注意力，但还是没有听见我的名字。

我想：什么时候才能有我的名字。我也应该是六星级，也可以是三好学生啊？我多么渴望自己是一名三好学生，从小到大还没一张这样的奖状呢！ 终于，老师报完了，但就是没有我的名字。

这时我的情绪非常的低落。

学生备忘录怎么写

流水账啊，好写得很。

学生备忘录一周实录时间：2010年1月4日 星期一语文：1、 家默《郑人买履》、《为学》第1、2节2、 作文《在爱中成长》（关于500字记叙文）3、 订正试卷签名（1:1订正）数学：1、 一份卷子2、 卷子改错3、 上午的卷子做完英语1、 u8、9、10复习，抄写一篇2、 重默的课文抄两遍3、 订正《优化》4、 《优化》P129~1365、 明天听写u8、9、10时间：1月5日 星期二语文：1、 作文《甜蜜的回忆》（记叙文、500字以上）2、 《寓言四则》寓意3、 抄写数学：1、 课课练p452、 整理卷子3、 改错英语：1、 u5、6、7抄写一遍2、 订正《优化》3、 默写抄2遍4、 《优化》p141~1465、 背单词卷其他：政治：1、 练习册p21~28,33~37明天旅游地理考试时间：1月6日语文：1、 抄一篇自己认为最好的记叙文2、 复习试卷数学；1、 两份试卷2、 课课练63-64页3、 把所有的试卷夹起来英语：1、 订正《优化》2、 《优化》p148~1523、 抄写u1、2、3、4一遍4、 订正词组卷五遍时间：1月7日语文：1、 抄一篇500字以上记叙文2、 第7、8单元的现代文积累的词2遍数学1、 两份试卷2、 月考签名英语：1、《优化》做完2、订正《优化》3、背单词卷4、复习整本书其他：带好政治书、练习册、时政提高科学：一张开卷试卷时间；1月8日语文：1、 一张试卷（作文写在小练笔本上，500字以上）数学：1、 一份卷子2、 把所有期末卷夹起来3、 复习（6）改错英语：1、 一张卷子2、 复习整本书3、 4篇作文《my favourite food》、《rules around us》、《on my way home》、《a goodDiet》其他：科学：1、 复习第二章2、 《学生综合》签名补充说明：备忘录主要是学生用来抄家庭作业的。此为中预年级某班班长所记。

本学期共22周，此为19周的家庭作业布置情况，21周前三天考试（18-20号）。学生备忘录一周实录时间：2010年1月4日 星期一语文：1、 家默《郑人买履》、《为学》第1、2节 2、 作文《在爱中成长》（关于500字记叙文） 3、 订正试卷签名（1:1订正）数学：1、 一份卷子 2、 卷子改错 3、 上午的卷子做完英语 1、 u8、9、10复习，抄写一篇 2、 重默的课文抄两遍 3、 订正《优化》 4、 《优化》P129~136 5、 明天听写u8、9、10时间：1月5日 星期二语文：1、 作文《甜蜜的回忆》（记叙文、500字以上） 2、 《寓言四则》寓意 3、 抄写数学：1、 课课练p45 2、 整理卷子 3、 改错英语：1、 u5、6、7抄写一遍 2、 订正《优化》 3、 默写抄2遍 4、 《优化》p141~146 5、 背单词卷其他：政治：1、 练习册p21~28,33~37 明天旅游地理考试时间：1月6日 星期三语文：1、 抄一篇自己认为最好的记叙文 2、 复习试卷数学；1、 两份试卷 2、 课课练63-64页 3、 把所有的试卷夹起来英语： 1、 订正《优化》 2、 《优化》p148~152 3、 抄写u1、2、3、4一遍 4、 订正词组卷五遍时间：1月7日 星期四语文：1、 抄一篇500字以上记叙文 2、 第7、8单元的现代文积累的词2遍数学 1、 两份试卷 2、 月考签名英语：1、《优化》做完 2、订正《优化》 3、背单词卷 4、复习整本书其他： 带好政治书、练习册、时政提高 科学：一张开卷试卷时间；1月8日 星期五语文：1、 一张试卷（作文写在小练笔本上，500字以上）数学：1、 一份卷子 2、 把所有期末卷夹起来 3、 复习（6）改错英语：1、 一张卷子 2、 复习整本书 3、 4篇作文《my favourite food》、《rules around us》、《on my way home》、《a good Diet》其他：科学：1、 复习第二章 2、 《学生综合》签名补充说明：备忘录主要是学生用来抄家庭作业的。

此为中预年级某班班长所记。 本学期共22周，此为19周的家庭作业布置情况，21周前三天考试（18-20号）。

英语备忘录怎么写

备忘录（memo），电子邮件（email），普通信件（letter）和便条（post-it note）备忘录：是商务信函中的一种，主要用于公司内部对公司的职员、部门通报信息，如会议安排、情况报告、问题处理等。

在英语中称之为interoffice memorandum，其复数为memoranda，简称memo。除了可以采用书面形式之外，备忘录也可以通过email发出。

英文备忘录的一般格式如下：To:From:Date:Subject:BodyBody即内容是备忘录的主要部分，写作应该力求简明、确切。首先应直入主题，列出最重要的信息，然后可以具体说明事由、情况，提出意见和建议等，最后可以根据具体情况或重申主题或表示医院或感谢。

需要指出的是，备忘录得末尾不需要签名。英文备忘录范文Directions: Someone put forward a proposal to adopt the “punch?in” system in her memo in June 12, 2006. Write a memo to her with the information below. Your memo should be in no less than 100 words. To: Mr. Brown manager of operationsFrom: Betty Green SupervisorSubject: comments on the "punch?in" systemDate: September 21This is further to your memo dated back to June 12, 2006, in which you proposed that the employees adopt the “punch?in” system.I fully agree with you that we should take measures to increase the productivity and that we would a tighter control over the employees if the “punch?in” system is adopted. However, honestly speaking, I don?t think that adopting a tighter system will increase productivity. The most effective way to increase productivity, in my opinion, is to give the employees more incentives to work. I think we could further discuss other possibility of achieving this goal.Your consideration of this suggestion would be highly appreciated.Yours sincerely,Betty Green参考译文这是回复你2006年6月12日的备忘录，当时你建议所有的员工采用打卡考勤制度。

我非常同意你的看法，我们应该采取措施提供工作效率，如果采用打卡考勤制度我们可以更严格的控制员工。但说实话，我并不认为实行打卡制度就可以提高工作效率。

我认为，提高工作效率最好的办法就是给员工更多的鼓励。对于实现这一目的的方式我们还可以继续探讨。

希望你能认真考虑这个建议。你真挚的：贝蒂•格林。

五年一班的备忘录读后感

国庆节前，五（1）班的班主任李老师接到了通知，要到市里开一个先进教师代表会议，时间一个星期。

临走时，她把几个班干部带到教室后面的小树林里，想跟他们开个会。

由于兴奋，她那张秀气的鹅蛋形脸微微带些粉红。

“我心里总有个声音在说：老师不在的时候，同学们一定能把工作搞得更好。

是的，我相信大家。

这就行了。

我希望我一回到学校，能听到有关我们班上的好消息。

答应我吗？” “当然啦！”几个小干部很神气地回答。

李老师的话把他们心里弄得痒丝丝的，真想马上跳起来，去悄悄地干一件了不起的事，让李老师回来吓一大跳。

这样想着，他们好像已经看到李老师那副惊讶的神情了，有的人忍不住在心里笑起来。

“我希望能让我吃惊。”李老师一双乌亮的大眼睛在每个孩子脸上停了一会儿，然后说。

孩子们互相交换了一下眼色。

哎哟，李老师真厉害，她难道知道我们在想什么吗？她的眼睛能看到我们心里吗？也许，大人总要多一个心眼儿的。

李老师打开黑色人造革的提包，拿出一个挺大的笔记本，硬面的，蓝蓝的底子上烫了一个金闪闪的和平鸽。

她小心地抚摸着这只小鸽子，说：“我很想详细知道班上这一星期的情况。

我走了以后，请你们轮流在本子上记点什么，好的，坏的，都记上，行吗？” 她郑重地打开封面。

几个漆黑的小脑袋凑过来，看见扉页上有两行漂亮的美术字