【PowerPoint中组织结构图的作用是什么】

组织结构图形象的说明各部门之间的从属关系powerpoint 2003中的组织结构图的使用一、图表总结法一：1、开始使用图表 单击“图示库”中的组织结构图缩略图.要打开该库，请执行下列任一操作：2、在“幻灯片版式”任务窗格中，单击在屏幕提示名称中包含“内容”的任意版式.然后，单击该幻灯片上的“插入组织结构图或其他图示”按钮 .3、在“绘图”工具栏上，单击“插入组织结构图或其他图示”按钮 .4、在“插入”菜单中，单击“图示”.法二：插入 图片 组织结构图法三：格式 自定义 图示 插入形状注意 除了 Microsoft PowerPoint® 以外，还可在 Microsoft® Word 和 Microsoft Excel 中使用“图示库”.二、添加形状1、选定与新形状相关的形状.2、单击“组织结构图”工具栏上的“插入形状”菜单，并选择一类形状.快捷方式 单击“插入形状”（不必显示菜单）可快速添加“下属”形状.三、缩放图表指向位于某个边或角上的白色圆形尺寸控点之一，使指针显示为双向箭头 .然后，在所需的方向上拖动.如果您希望同时调整两个边（从某个边尺寸控点拖动）或同时调整全部四个角（从某个角控点拖动），请在拖动的同时按 Ctrl.只需在一个方向上拖动即可调整图表大小.四、调整字体的一些原则：1、如果在您生成图表的过程中，形状中的文本已经变小，请单击“组织结构图”工具栏上的“适应文字”，将字号增大一磅或两磅.在设置完图表的版式后，字体可能再次减小.此时，最好将该图表放大一点，并再次单击“适应文字”.2、如果某些文本对于形状来说太大，则“适应文字”会减小这些文本的大小，以使其适应形状，并将统一减小其余图表文本的大小.一种备选方法是放大该图表，使其略高一些或略宽一些，直至文本适应相应的形状.另外，您始终可以使用“字体”对话框（“格式”按钮）来调整字体.要这样做，请选定图表并应用不同的大小.五、版式和设计1、按组选定形状或连接符使用“组织结构图”工具栏上的“选择”按钮，进行下列类型的选择：（1）所有助手：单击图表上的某个“助手”形状，然后单击“所有助手”.（2）一个分支：单击您要选择的分支的顶部，然后单击“分支”.（3）所有分支：单击图表的顶部形状，然后单击“分支”.（4）一个级别：在您要选择的图表级别中单击一个形状，并单击“级别”.（5）所有连接符：选择该图表，然后单击“所有连线”.2、更改版式（1）选择要更改的分支的顶端.（2）在“版式”按钮上，单击某个分支样式（如“左侧下垂”或“标准”）.3、使用自动设计在“组织结构图”工具栏上，单击“自动套用格式”按钮 ，并从库中选择一种样式.如果要恢复默认样式，请在样式列表中单击“默认”.4、手动设计使用“选择”按钮选择形状组，然后使用“绘图”工具栏添加填充、线形、字形、阴影和类似的内容.六、在关闭“自动版式”的情况下编辑图表1、关闭“自动版式”（1）、单击“组织结构图”工具栏上的“版式”菜单.（2）单击“自动版式”命令将其关闭.关闭“自动版式”后不会自动完成的工作：将版式分支；插入形状时自动放置形状；添加或删除形状时自动重新设置版式.请记住：如果在移动形状后打开“自动版式”，将撤消您手动完成的移动操作.仍然会自动完成的工作：使用“选择”按钮进行组合选择（但请注意，您手动添加的形状不会包括在所选范围中）；应用“样式库”中的样式；单击“插入形状”时将添加一个形状但不会设置其版式，您必须将其拖入相应的位置.2、隐藏连接符（1）、单击要隐藏的连接符.（2）、用鼠标右键单击该连接符，然后在快捷菜单上单击“设置自选图形格式”.（3）、在“颜色”框中，单击向下箭头，并单击“没有线条”.3、绘制连接符（1）、在“自选图形”菜单（“绘图”工具栏）上，指向“连接符”子菜单，并单击一个连接符.（2）、指向第一个形状，单击某个热点；指向第二个形状；单击某个热点.4、组合或对齐形状 组合形状或取消形状组：（1）、选择这些形状；然后，在“绘图”菜单（“绘图”工具栏）上，单击“组合”或“取消分组”.对齐和分散形状：（2）、选择这些形状；然后，在“绘图”菜单上，指向“对齐或分散”，并单击所需的命令.PowerPoint 中图表的可见性 无论以何种方式创作图表，都要考虑下列事项：需要放映图表吗？如果要放映，形状需要足够大.因此，数量要足够少，以便可以在距计算机显示器大约 10 英尺（这相当于大约 18-20 点的字号）远处可以看清文字.但是，如果只希望将图表用在印刷品上，则可以有更多的形状，因为文本字号可以小到 8 磅.。

17.阅读下面的图表,概括出图表所显示的两条主要含义,要求表述不

①学习程度越高，知识保持率越高。

②学习后的时间越长，知识保持率越低。③学习后的时间越长，知识保持率下降越慢。

【解析】 试题分析：本题考查表文转换。表文转换题答题步骤： 第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式 的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标 曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产 流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题， 这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。图表下“注”等细节 起提示作用。

③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对 内容有一定的提示性。

比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。

解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。

注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

表格标题为“学习程度”和“学习后间隔不同时长知识保持量”，那么分别以两个标题为主进行比较，可以得出：学习程度越高，知识保持率越高。学习后的时间越长，知识保持率越低。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

对图表的概要或感悟人生400字

1、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。

2、厌倦，就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。3、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。

4、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。5、爱情是会沉底的，在平淡的日子里，最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。

6、战争：用舌头解不开就用牙齿咬吧！7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了8、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。

9、世上只有想不通的人，没有走不通的路。

工作总结怎么写

以下文章供参考： 年终总结，只有认识理解，才能写出精彩 原创：四十以后网 关键词：年终总结 过程方法 PDCA 偏差分析 预测分析 原因 理由 年终是写总结的时候，不管是单位要求，还是自己的主动习惯。

现在网上有诸多技巧与模板或范文，提供的方法也是可圈可点，各有千秋！毕竟人不同，思想不同，要写出体现自己特色的精彩总结，需要对年终总结本身有一个全面的认识与理解。 1、 什么是年终总结 年终总结是在年终时，对一年来所有工作绩效进行收集、分析，通过实际完成与计划期望的数据对比，以便了解和沟通年度工作进展的状况、需要改进的问题及要采取的措施，并对下一年度的发展趋势做出预测，形成报告的全过程。

所以说，年终总结不单独是一份报告，而是一个过程，年终总结是全年工作总体过程中的一部分，本身也是一个特殊的过程。是一个有特殊目的的过程，应该按照过程管理的观点进行认识与理解。

过程是将输入转化为输出的相互关联或相互作用的一组活动，过程方法是将活动和相关资源作为过程进行管理，可以更高效地得到期望的结果，过程方法最典型的模式之一为PDCA循环，即策划—执行—检查—行动—再策划新的循环。PDCA被国际标准化组织用于指导各个管理体系标准的制定与推广，如ISO9000系列质量管理体系、ISO14000系列环境管理体系、ISO22000食品安全管理体系、OHSAS18000职业健康安全管理体系及其他的资源管理体系等。

年终总结是PDCA过程管理模式中的C环节，具有检查的所有性质。 2、 为什么要年终总结 年终总结在PDCA过程起中承上启下的作用，是对上年度的所有策划与执行情况的一个汇总性审视，通过对策划结果的执行情况进行系统性的分析，找出偏差，特别是对偏差背后的原因及所处的环境因素变化进行分析，确定出需要改进的地方及改进的事项之间要实施的优先顺序，确定出面临的风险或对明年的发展趋势做出预测，根据组织的使命进行战略的调整或新目标的策划。

即确定出下步的行动，以更好地指导个人或组织的明年的策划与执行。 如果没有进行年终总结，对自己所处的位置就不能有一个清醒的认识，“自知之明”就不易做到。

年终总结做得好，就如从“局外人”的角度进行回顾，识得庐山真面目。 一句话，一年之计在于春，春天来自今年的年终总结。

3、 年终总结有什么内容，有什么标准 年终总结至少要包括以下内容： 对过去一年内绩效结果的分析，特别是KPI数据的分析；本年度没有达成目标的描述，没有达成目标或者形成偏离的分析，当前的风险和问题的状态；本年度实施的主要措施及其效能分析；明年的主要项目预测； 需要升级改进的表格样式、报告模板、制度文件等资料性文件，重要的问题经验教训； 需要注意的事项，提出的其他改进建议，如推荐的纠正预防措施。 年终总结的标准是内容上项目不要缺失，整体报告要能够反映实际，重点突出成功或不足内在原因的分析，提出相应的改进建议，要面向未来，结合组织的战略。

即概括为：完整、真实、深入、改进、未来与战略。 4、 写好总结需要准备哪些资料 要有一个好的年终总结，当然需要准备充分的资料，比如： 年初计划与各期实际的计划指标，特别是各项标准的基本数据信息，这是衡量一年工作绩效的基准与根本。

如收入、成本、质量、进度、效率、效益、人力资源、服务时限等具体的指标，特别是针对报告书写人的关键绩效考核指标（KPI）； 实际的工作绩效信息，即根据工作计划实际完成的基本数据，如实际完成的工作结果、工作进度、质量合格数量、实际客户开发数量、实际成本支付等；同时可以考虑将实际工作过程中采取的措施进行系统总结录入，如人员的培训、市场的开发、客户关系的维护方式等； 计划指标的完成结果，即输入的第一项指标的实际完成比例（比率）或结果描述，如技术状态等； 年内已经完成的月度或季度总结性资料，组织或个人往年的年终总结资料或模板，公司年初考核的制度规定，要求的主要指标偏差的标准要求，组织内表彰或惩戒的事例，组织年度内发放的其他文件或通知等，以便对号入座；在报告中加以发挥或回避； 其他对个人岗位的发展与晋升有直接关系的考核类信息及其他必要的信息。 5、 如何进行总结并体现自己特色 通常采用方法有进行计划与完成的偏差分析、预测分析、文本格式选择等。

偏差分析，借用项目管理中的概念就是一种事后审查，找出实际完成与计划基准的偏差，并分析导致出现差异的原因。通常的步骤是：验证所收集到的信息的质量，确保信息的完整性、与过去数据的可比性以及与其他状态信息相比较的可靠性，即体现出基于事实的决策的基本要求；然后把实际信息与计划的基准进行比较，确定出偏差，应该注意各种偏差是有利的还是不利的，进行相应的定性；最后确定出现的偏差对年度目标计划的影响，并分析出现偏差的影响原因及外部的因素，偏差的可能发展趋势预测等；最后根据信息的充分程度及影响的后果及其严重性进行纠正或预防措施的提出。

在进行分析时，特别需要提出的是要善于区分原因与理由，要重点分析原因，客观描述环境变。

求初中语文图表分析题,与总结归纳题,最好是中考的

中考专题-----图表分析题 图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点。

浏览近几年来各地中考语文试题，我们会注意到，图表类材料不时出现在一些地方的中考语文试题中，并有方兴未艾的趋向。这类题型的出现无疑使较为单一的文字材料变得活泼而生动。

而且图文转换综合考查考生对材料的分析能力，它要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。近年各省市中考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。

在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视。下面谈谈图表分析题的解题思路。

图表题她一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。

下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表，你得出什么结论？ 体育锻炼的科学性 参与运动前的准备活动 活动结束做整理 做了 无所谓 不需要 做了 无所谓 没有小学 37.3 33.6 29.1 30.7 27.3 42初中 38.1 33.4 28.5 35.2 32.7 32.1高中 50.3 24.4 25.3 45.8 15.4 38.8 结论： 第一步：仔细审读扣题旨。

包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。

一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。

上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数的不同了。二审图表。

图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。

上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不同学段的学生认识不到体育锻炼科学性（认为“无所谓”和“不需要”）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性（“做了”）的比例；通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种变化趋势：随着年级的升高，“做了”人的数比例越来越高，而认为“无所谓”和“不需要”的人数比例越来越低。三审要求。

根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。

第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。

阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。

上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容，进行分析、综合、判断，不难得出这样的结论：“不同学段的学生都不太注意体育锻炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识比较肤浅，但随着年级的升高注意体育锻炼科学性的人数比例在提高，说明对体育锻炼科学性的认识在提高。”第三步：准确归纳善表述。

首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。上题的结论就可以概括为“学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。”

总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题的。

例1.我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。

请用简明的语言概括统计结果。年代 土地沙漠化面积 沙尘暴发生次数 典型受灾情况（单位：次） （单位：平方公里） 70年代 1560 13 降尘25600吨/平方公里 80年代 2100 14 20万亩农作物受害，直接经济损失5000多万元 90年代 2460 23 46.1万亩农作物受害，11.09万头（只）牲畜死亡，156万人受害，直接经济损失8亿元 此题要求具体明了，题干的要旨比较容易把握。

但也不能掉以轻心，因为“用简明的语言概括。

用图表描述数据

(1)承前启后，突破难点 师：同学们，刚才我们看到的三个实例里的图表是常用的三种图表，思考它们各自有什么特点？如何选择应用？ 出示板书 “一、选择图表类型”。

学生认真观察思考，并相互交流。 生：柱形图能较好地表示出每个项目的具体数目和对比情况；折线图能较好地反映事物的变化情况；饼图能较好地表示出各部分在总体中所占的百分比。

当我们需要表示每个项目的具体数目和对比情况时用柱形图，需要反映事物的变化情况时用折线图，需要反映各部分在总体中所占的比例时应用饼图。 师：请判断下列数据用什么类型的图表来表达更恰当？（出示PPT:2008年东莞经济增长保持平稳，第一产业下降15.5%；第二产业增长9.8%；第三产业增长23.8%。）

生：部分学生回答使用饼图，也有一部分学生回答使用柱形图。 师：由于这些数据相加不等于100%，所以不能用饼图。

这是三种产业对比的情况，应用柱形图最恰当。 师：同学们再看这个题目应用什么类型的图表来表达更恰当？（出示PPT：东莞市适龄青年高等教育毛入学率： 2004年45.3% ,2006年54.5%,2008年59.8%。）

生：部分学生回答使用柱形图，也有部分学生回答使用折线图。 师：应该使用折线图更恰当。

原因是这些数据主要反映毛入学率逐年上升这一变化规律的。 师：除了三种常用的图表外，还有其他的图表类型，我们应根据实际需要去选择恰当的图表来反映数据。

设计意图：让学生感性认识不同图表的使用特点，并领会怎样去选择合适的图表来表达数据，突破本节课的难点。 （2）任务驱动，合作探究 任务一 师：请同学们结合课本、教学网站、教学视频，自主探究学习完成教学网站上的“问题探究”里的第1小题。

看哪个小组最快完成。 学生小组合作探究。

教师要求先完成的同学去帮助没有完成的同学，整个小组完成后马上举手。 教师请最快完成小组的一名学生上教师机讲解并演示创建图表的步骤。

师（总结）：对最快完成的小组进行表扬。创建图表的步骤主要有六个步骤（出示创建图表步骤的PPT）。

任务二 师：将不同年龄段的市民对创建文明城市活动的知晓率数据进行图表化。 学生自主学习。

教师要求学生用自己的姓名作为工作簿的名称上传一份到教师机里，早完成的同学继续完成学习网站中的“提高练习”。 任务三 师：请同学们参考课本P78提示或学习网站的操作引导，根据各人喜爱对问题探究3“知晓率图表”进行美化。

学生自觉操作练习，教师巡回指导。 师：下面请同学们将键盘下的星星取出来，走出座位看看哪位同学做的图表美化最好看，将星星放在他的电脑桌上。

学生热情高涨地观看他人的图表美化作品，将星星放到自己认为好看的作品的电脑台上。 师：大家看看自己的星星数，比较多的将自己的星星数报出来，看看谁的星星最多？ 根据学生报的数，将星星数最多的作品广播给全体学生看。

师：下面我们把问题探究3中“市民对创建文明城市活动的知晓率”的图表中“知道项”柱形的颜色填充改为QQ中表示强“ ”的手势图片填充的图案。 学生积极地对图表进行修改。

教师巡回指导。 师：刚才我发现同学的操作有两种效果，一种是一张手势图片拉长填充的，另一种是多张手势图片叠加填充的，你们比较一下，哪种的效果好看？如何做才能产生这种效果？ 生：用多张手势图片叠加的效果好看。

对学生填充操作中出现有无叠加的两种效果给予提示，让学生选择较好看的效果。 师：如果不是这种效果的请马上修改成这种效果。

学生对图表进行修改。 3、总结与评价 教师引导学生回顾本课所学的主要知识点，并出示相关内容的PPT。

师：请同学们打开学习站的“自我评价”网页，评一评，这节课自己做得好不好？ 生：马上填写ASP网页中的自我评价项。 教师通过网上收集到全班“优秀、良好、合格、仍须努力”的人数后，让学生填写到自我评价的Excel表中，然后将数据表图表化，最后提交到教师机中指定的文件夹中。

http://www.cnoledu.com/sp/czsx/20173.html。

简述图表特点和种类

图表（Chart）是一种很好的将对象属性数据直观、形象地“可视化”的手段。

企业内外部的统计信息是错综复杂、千变万化的，为了更好地展示它们及它们内在的关系，我们需要对这些信息的属性进行抽象化分析研究。当我们要以可视化的形式向用户展示统计信息时，一般包括：表现什么——主题特征、何处——空间属性、何时/多长时间——时间属性、程度——数量特征以及如何——变化特征等。

可以引入“V模式（V-Pattern）”来描述统计信息在可视化时的八个基本属性： 1)V(Variety)——多样性：大部分统计信息都具有多重属性，不同的属性应采用相应的优势媒体或综合可视化手段来表现； 2)P(Priority)——优先性：同一统计信息在不同的主题或用途中具有不同的重要性，应确定好内部结构层次关系； 3)A(Attachment)——归属性：可以根据特定指标，将统计信息进行归类分级； 4)T(Timeliness)——时间性：统计信息在可视化时随时间的内容变化、数量变化、成分变化等； 5)T(Theme)——主题性：在不同的可视化应用目标下，不同的统计信息目标反映不同的信息主题； 6)E(Extensivity)——空间性：统计信息的表现具备相对的空间几何特征（点、线、面和体）； 7)R(Relativity)——相关性：反映统计信息间的相关关系（层次结构对比与构成等）； 8)N(Number)——数量性：反映统计信息绝对或相对数量特征，是统计信息可视化要表现的具体内容。 在对统计信息在可视化时的基本属性进行分析与研究后，图表的定义：图表泛指在屏幕中显示的，可直观展示统计信息属性（时间性、数量性等），对知识挖掘和信息直观生动感受起关键作用的图形结构。

条形图、柱状图、折线图和饼图是图表中四种最常用的基本类型。按照Microsoft Excel对图表类型的分类，图表类型还包括散点图、面积图、圆环图、雷达图等。

此外，可以通图表间的相互叠加来形成复合图表类型。 不同类型的图表可能具有不同的构成要素，如折线图一般要有坐标轴，而饼图一般没有。

归纳起来，图表的基本构成要素有：标题、刻度、图例和主体等。 图表设计隶属于视觉传达设计范畴。

图表设计是通过图示、表格来表示某种事物的现象或某种思维的抽象观念。 （1）图表的应用。

今天，大众传播进入了更为激烈的竞争时代，对信息的梳理和传达更加重视。图表设计的独特表现形式被广泛地应用在自然科学、社会学、经济学、大众传播学等许多方面。

（2）图表的表达特性。 图表设计有着自身的表达特性，尤其对时间、空间等概念的表达和一些抽象思维的表达具有文字和言辞无法取代的传达效果。

图表表达的特性归纳起来有如下几点：首先具有表达的准确性，对所示事物的内容、性质或数量等处的表达应该准确无误。第二是信息表达的可读性，即在图表认识中应该通俗易懂，尤其是用于大众传达的图表。

第三是图表设计的艺术性，图表是通过视觉的传递来完成，必须考虑到人们的欣赏习惯和审美情趣，这也是区别于文字表达的艺术特性。 图表类型 Microsoft Office Excel 2007 支持各种类型的图表，以帮助您使用对目标用户有意义的方式来显示数据。

在要创建图表或更改现有图表时，可以从下列图表类型提供的各种图表子类型中进行选择。 柱形图 排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到柱形图中。

柱形图用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况。 在柱形图中，通常沿水平轴组织类别，而沿垂直轴组织数值。

折线图 排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到折线图中。折线图可以显示随时间（根据常用比例设置）而变化的连续数据，因此非常适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。

在折线图中，类别数据沿水平轴均匀分布，所有值数据沿垂直轴均匀分布。 饼图 仅排列在工作表的一列或一行中的数据可以绘制到饼图中。

饼图显示一个数据系列 （数据系列：在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列。图表中的每个数据系列具有唯一的颜色或图案并且在图表的图例中表示。

可以在图表中绘制一个或多个数据系列。饼图只有一个数据系列。）

中各项的大小与各项总和的比例。饼图中的数据点 （数据点：在图表中绘制的单个值，这些值由条形、柱形、折线、饼图或圆环图的扇面、圆点和其他被称为数据标记的图形表示。

相同颜色的数据标记组成一个数据系列。）显示为整个饼图的百分比。

条形图 排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到条形图中。条形图显示各个项目之间的比较情况。

面积图 排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到面积图中。面积图强调数量随时间而变化的程度，也可用于引起人们对总值趋势的注意。

例如，表示随时间而变化的利润的数据可以绘制在面积图中以强调总利润。 XY 散点图 排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到 XY 散点图中。

散点图显示若干数据系列中各数值之间的关系，或者将两组数绘制为 xy 坐标的一个系列。 股价图 以特定顺序排列在工作表的列或行中的数据可以绘制到股价图中。

顾名思义，股价图经常用来显示股价的波动。然而，这种图表也可用于科学数据。

例如，可以使用股价图来显示每天或每年温度。