幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析

设计意图：

当我看到这个故事时，感觉这是一节以故事为载体的课。应该上成什么样？在哪方面挖掘它的价值呢？我思考再三，觉得侧重点还是应该放在科学方面。中班的孩子具备了一定的观察力，他们对周围生活中的东西有了一定的认知经验。《纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实际，积极引导。”于是， 我设计了此节教学活动。目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习，积累经验，引导幼儿运动多种感官去观察、比较。最后得出一个结论：圆有圆的优点，方有方的长处。

教学目标：

1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。

2、理解故事的内容，懂得圆形和方形各有优点，各有各的功用。

教学准备：

1、圆形和方行图片各一张。

2、各种圆形、方形的物品若干。

3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。

教学过程：

一、出示各种圆形和方形的物品，导入活动。

1.师：小朋友们看一看桌子上都有些什么？它们是什么形状的？

2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片，让幼儿给这些物品分类。

“这些东西有圆的，有方的，现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家，把方的送到方方家。”

“如果把圆的东西变成方的行不行？把方的变成圆的呢？”

二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。

师：“圆圆和方方是一对好朋友，他们谁也离不开谁。可是，以前他们也吵过架。这里面还有一个故事呢，你们想知道吗？”

幼儿边观看PPT，教师边讲述故事。

幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析

设计意图： 当我看到这个故事时，感觉这是一节以故事为载体的课。

应该上成什么样？在哪方面挖掘它的价值呢？我思考再三，觉得侧重点还是应该放在科学方面。中班的孩子具备了一定的观察力，他们对周围生活中的东西有了一定的认知经验。

《纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实际，积极引导。”于是， 我设计了此节教学活动。

目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习，积累经验，引导幼儿运动多种感官去观察、比较。最后得出一个结论：圆有圆的优点，方有方的长处。

教学目标： 1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。 2、理解故事的内容，懂得圆形和方形各有优点，各有各的功用。

教学准备： 1、圆形和方行图片各一张。 2、各种圆形、方形的物品若干。

3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。 教学过程： 一、出示各种圆形和方形的物品，导入活动。

1.师：小朋友们看一看桌子上都有些什么？它们是什么形状的？ 2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片，让幼儿给这些物品分类。 “这些东西有圆的，有方的，现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家，把方的送到方方家。”

“如果把圆的东西变成方的行不行？把方的变成圆的呢？” 二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。 师：“圆圆和方方是一对好朋友，他们谁也离不开谁。

可是，以前他们也吵过架。这里面还有一个故事呢，你们想知道吗？” 幼儿边观看PPT，教师边讲述故事。

课文圆圆和方方教学反思

本课重在启发学生的思维，让他们回忆生活中有什么物体是方方圆圆的，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路 。

可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的那样去发现很多生活中常见的物体。于是我又进行了分组比赛，让他们在相同的时间里看看哪一组找到的方形物最多，激发他们的创作兴趣，并和 他们一起观察和表现方形物。

引导学生将方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，鼓励学生主动、大胆的进行图形的联想，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力使教学目标得到了落实。大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。

认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。 。

小班教案方方的颜色

活动目标：

1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。

2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。

3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣！

活动准备：

教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套

学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

师：小朋友们，今天王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新房。你们看，这是它们新房的样子，我们来看看新房是有什么图形建成的？

幼：“长方形，圆形”。

师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好.因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。

师：“老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们造新房吧！

二、师幼互动造新房。

1、（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友看他是什么形状的？

幼：长方形

2、师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。

3、师：“小朋友在看看房子上还缺少什么？

4、个别幼儿操作，师幼认证。

5、统计：师：新房造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？

教师请个别幼儿上来点数，教师统计记录。

三、教师示范用图形进行操作。

师：“新房造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？教师出示一个做好的电视机。

教师示范做一个电视机，后进行统计。

师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？

（请小朋友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧！

四、幼儿分组操作，教师巡回指导。

五、师幼评价幼儿的作品。

活动评析：

通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。