急需说课稿求新目标英语八年级上册unit12的说课稿！非常感谢！ 爱问

一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是新目标英语八年级上册第12单元Section A，教材以 Unit 12 Whats the best radio station？ 为中心话题，围绕Whats the best …？而展开，运用形容词原级，比较级和最高级，让学生学会表达个人的喜好和对事物或人的评价。

本课教学内容与学生的实际生活密切相关，可引发学生进行大量口语交际练习。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，添加了两组联系实际的对话练习。

（二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第12单元的教材内容，我按知识目标、能力目标、情感目标、三个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标：单词：学习掌握词汇theater, cinema, trendy, quality, comfortable, close to, screen, performer, radio station, boring, popular等。 功能：学会比较和对人或事物的描述 结构：Superlatives 句型：Whats the best …？ I like…than…，He/She likes…best。

2、能力目标：提高学生听、说、读、写及自学的综合能力。 3、情感目标：通过对人或事物的比较表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。

（三）教学重点难点 The superlative degree of adjectives。 - 。

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Unit 6 Im more outgoing than my sister

Section A

The First Period

Contents of teaching :

The comparison of two people

Teaching aims :

1. about the vocabulary:

Ss can understand and use the comparative degree of adjectives in this lesson.

2. about the communication skills:

Ss should be able to talk about personal traits and compare people.

3. about the English ability:

Make the Ss practice their。.

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Unit 2 Whats the matter？任务I 下图的小男孩名叫Jack,He is painful.他生病很难受.请从上到下写出他生病的名字.重点2 谈论身体的健康状况你还记得第一次发烧吗？可把自己吓坏了吧？你是如何告诉你的父母的？他们给你建议了吗？下次发烧你知道该怎么做了吧！你去医院看过病吗？医生怎么问你的？你怎么跟医生谈的？本单元的中心话题是要学会表达自己的不适.如何给别人建议.如何接受别人给你的建议.目标语言句型 1 关心别人：你怎么啦？Whats the matter?Whats the matter with you?Whats wrong?Whats wrong with you？目标语言句型 2 关心别人：你是不是得……（病）了呀？Do you have a fever?Are you hungry？目标语言句型 3 关心别人：你应该……，你最好……，为什么……？You should go to bed early.You shouldnt eat anything for 24 hours.Youd better go to bed early.Youd better not eat anything for 24 hours.Why not go to bed early?Why dont you go to bed early？目标语言句型 4 关心自己：我不舒服，我病了，我饿了Im not feeling well.I have a headache.I am hungry.目标语言句型 5 关心自己：我应该……，我最好……I should see a doctor.Id better see a doctor.目标语言句型 6 表达祝愿Im sorry to hear that.Im sorry to hear that you are not feeling well.Yes,I think so.Thats a good idea.I hope you feel better soon.难点 1 have / has 和 am / is / are的用法在表达自己后他人生病或不舒适时，经常要用到上述几个词.我们容易混淆不知道什么时候该用哪一个.如果其后是明确的疾病名称，那么要用前者.如果其后是表达身体状况的形容词，则用后者.例如：I have a sore throat.She has a backache.Im stressed out.Im tired.Im hungry.难点 2 maybe的位置maybe 也许，放在句首.Maybe you should see a dentist.Maybe you have a toothache.任务设计任务I 针对不同的疾病，实习医生们进行了会诊.下面列出了一些疾病，以及实习医生们提出来的治疗办法.你觉得哪些实习医生合格了，（标上J ）哪些还不合格（ 标上L ）呢？1.A:I have a stomachache.B:You should eat that hamburger.( )2.A:She has a backache.B:She should see a dentist.( )3.A:Im thirsty.B:You should drink some cold water.( )4.A:He has a headache.B:He shouldnt go to bed.( )5.A:Hes stressed out.B:Maybe he should talk about his work.（ )任务II 请你给她当医生今年，李丽的父母把她送到美国读书去了.由于不太适应国外的环境，一个星期李丽就病了好几次.她很苦恼，她的父母也很担心.你能就她的身体情况，给她一些建议和忠告吗？Li Lis illnessSuggestions / AdviceI have bad cold.I have a stomachache.I have a sore throat.I have a headache.I have a toothache.任务III 请你给自己当医生这个学期的科目增加了一门物理.学习任务明显加重了.我发现我的健康状况急剧下降，吃不好，睡不好.我该怎么办呢？My ProblemsAdviceI am always tired.Im often stressed out.I sometimes feel hungry.I am thirsty sometimes.I cant sleep at night.。

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Unit 6 Im more outgoing than my sisterSection AThe First PeriodContents of teaching : The comparison of two peopleTeaching aims : 1. about the vocabulary: Ss can understand and use the comparative degree of adjectives in this lesson.2. about the communication skills: Ss should be able to talk about personal traits and compare people.3. about the English ability: Make the Ss practice their。

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八年级上册英语unit2Whatsthematter?SectionB3a这篇文章的导入和

可以一边翻译一边介绍这篇课文的大概内容，比方第一句Traditional Chinese doctor believe we.也就是传统的中医认为.这样的方式先把中英文给学生讲解一遍，这样可以进入课题（我们老师这样的）然后可以分析重点句型，句子，以及新单词的运用和考点，重点句型等，可以讲完后在分析，在分析时注意举一些例子，学生更易懂些，最好可以讲完后让学生站起来读一遍课文，如果读错了可以及时纠正，也可以发现问题所在，如果读得很好那就可以说Very good一般这样学生就会对英语有信心，就这些了。

初中英语说课

附加疑问句；

直接引语和间接引语

If 引导的时间状语从句，主将从现原则。

过去完成进行时

这些都可以的，你可以查有关资料进行说课的。

注意的问题：首先，说课内容要全面。说课包括说教材、教法、学法、教学程序，这四个方面要分别阐述。

一、说教材，即说1、教材内容（包括题目，在第几册、第几单元、第几课，本课的地位，与前后课程的联系等。）2、说教学目标 3、说教学重点、难点 4、说课时安排、教具准备等。 这部分内容在教材配备的教师用书上也有，你可以拿来作参考。

二、说教法、学法

如实验法、对话法等，这些知识在教育学书上都有，你可以穿插在教学过程中介绍。

三、说教学程序

说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答。。，这种流水帐式的说法。

其次，善于运用语言魅力。

在说课时首先要发音标准，吐字清晰，声音洪亮，还有不仅要做到条理清晰，言之有据，而且还要把听课老师当成学生一样，用新颖生动的语言吸引听众，做到有投入、有热情，这样也可以显示出你在实际教学时的课堂效果。在结尾时，也要注意对教学内容进行一定的深入或升华，以此来体现出情感态度价值观的教育目标。

再次，冷静机智，随机应变。

说课时一定要冷静，表显得沉着稳重，成竹在胸，这也是教师气质的重要体现。遇到卡壳或其他现场等突发问题时，要随机应变，把握主动，迅速扭转局面。

最后，着装得体，简单大方。人显得精神利索一些，良好的精神风貌，配上得体的服装和大方的举止，会让评委在开始时就眼前一亮。

这些都是评为在评分时的相关依据，我也是根据自己找工作时面试的经验说的，你当个参考吧。