换老师申请书

申请书（居中，全文请注意格式）尊敬的校领导、老师： 您们好！ 我们是XX年级XX班的学生，关于班级教学方面的事务，我们有一些自己的担忧和具体的思考，非常希望得到校领导、老师的关心和帮助。

现就有关情况陈述如下，烦请各位领导与老师查阅。 2011年高考已经结束，作为即将进入毕业班的学生，我们全班同学都对个人的前途命运关注有加。

全班同学都在鼓足干劲，积极的投入学习，争取更大的进步。我们深知，知识改变命运，学习成就未来，高考考验的正是我们在压力之下是否善于坚持，善于拼搏，善于学习的本领。

在集体的讨论和私下的交流中，我们全班已经产生了很强的凝聚力，并达成广泛的共识，那就是，我们一定要在接下来的不足一年时间里将更多的精力投入学习，更多的互相帮助，争取整个集体共同的进步。 我们全体同学都能理解，学校的教学工作有自己科学、严谨的安排，在过去的两年时间里，我们一直在努力提高对自身的要求，这与学校的规划也不谋而合。

在具体的教学实践中，出现的各类问题，也都已得到了很好的处理。我们广大学生都充分理解学校，相信学校，我们大体的受教成果，也为我们自己所满意。

不过，鉴于我们特殊的，即将面临高考的现实情况，我们广大对自身有高要求，严于律己的同学们还是希望现状能有一些改善，这集中体现在了大家对于语文教学工作的一些想法和意见上。 语文老师（本文内可与“X老师”自由换用）人品端正，作风良好，这一点是得到大家的广泛认同的，同学们对他的一点情绪，主要反映在他授课的质量上。

关于这一点，我们谨慎的提出自己的一些看法，这些看法或有不足，但我们只是在力求客观的表达自己的看法： 1、语文课的精髓，在于通过授课老师的讲述，将授课目的和盘托出，所以精彩成功的语文课，在于语文老师以丰富的知识和风趣的表达，达成学生深刻的领会。我们认为，X老师前一点做的很好，但后一点似乎有所欠缺。

随着语文课程的推进，我们的最终目的是要通过自己多年累积的语文专业知识，在考试中表现的更好。X老师的这种教学模式，对于应试帮助不大。

2、前文已述，语文学习的最终目的是要将学知识与考好试联壁成一。这不仅对平常的授课提出了不低的要求，也对教师应试授业--比如文章重点讲解、考卷评点的工作设定了较高的标准。

而X老师在工作中，既没有深入透彻的讲解重点，也没有突出应试的技巧。同学们普遍觉得语文学习成了囫囵吞枣，既不知方向，也不得要领。

3、师者、传道授业解惑也，我们认为，X老师的解惑工作也做的不甚良好。学习的过程在于发现问题，解决问题，求得真知。

而我们的语文老师在教学中，经常忽略问题，不顾学生的疑惑，跳过或者一笔带过，这对于培养学生的思维能力和解题方法有阻碍作用。我们全班同学的学习积极性其实都很高，并不希望因为其他原因导致我们应有的众多问题得不到良好的解决，从而影响我们学习的良好效果。

4、X老师在课后的应然工作中，做的也不能让学生们满意。知识掌握了以后，如果不能学以致用，知行合一，那与未学是没有区别的。

在当前我们高中的学习生活中，这两点主要统一在了更多的参加训练，通过训练检验自己学习质量的实践活动中。每堂课结束以后，我们语文老师通常布置两道三张试卷作为作业，我们同学普遍很好的完成了。

但是，交上去的试卷却没有得到很好的处理。X老师通常就简单查阅一下，或者每张卷子随意批改两笔，就原样又发回来。

如果老师工作繁忙，无心一张一张的批阅试卷，我们也是可以理解的，但是我们语文老师也很少讲解，这就使我们的练习几乎成了无用功。不能有的放矢，学生非常容易南辕北辙。

这样持续的时间长了，同学们练习的兴致也降低了，因为得不到合理的对待，同学们交上去的作业质量普遍越来越差。 我们所面临的问题已经持续了很长的一段时间，我们广大同学都在努力尝试着从自己做起，改变现状。

但是事实是，尽管我们有着很大的诚心和学好语文的决心，但是我们全班的语文成绩却在缓步下滑，一些过去比较拔尖的同学，现在语文成绩也不如以前了。更为重要的是，我们全班学习语文的热情也比较起之前，有了不小的减退。

经由充分的讨论和慎重的思考，我们希望以一个合理的态度非常谨慎的表达我们统一的，强烈诉求：在客观情况难以得到改善的状况下，在这个时间非常紧迫，分秒必争的压力下，我们恳请校领导和老师在充分的研究与讨论之后，能够考虑到当前的复杂情况，给予我们更换语文授课老师的处理。 既已诉及的几点鄙陋之见，是我们广大同学的心声。

它并不是一两个或者十几个学生偶尔有之的抱怨，而是绝大部分同学在比较长时间的学习中经过实际的体验和充分的讨论后所形成的几点最为凝练的想法。我们全班同学对于这次比较统一的行动，也是经过了一段时间的犹豫。

我们不想使我们的行为体现出对语文老师的不尊重，也不愿意使各位领导和老师产生对我们的不良印象。只是经过反复斟酌，我们仍然认为，有意见我们就应当表述出来，有问题我们就应当尝试解决，于是，我们最终慎重的提此申请，诚恳的写。

要求换老师的申请书怎样写

尊敬的教育部领导：

你们好！

我是XX省XX市XX中学的学生XX。我代表全校同学，像你们提出更换老师的请求。

我们想更换的老师是本校的英语教师XX。原因如下：他上课死板，照教材上课，没有生动性不接纳学生的建议，她要求是死记硬背，这不符合教育规定，如果考试不合格，就体罚学生到老师办公室去被背，每节课间10分钟都要背，不给学生放松活动的时间。每逢周末，他便强行要求那些没背完课文的同学去背颂，直到背完为止.有一次我们班上的同学被留到晚上8点多钟！（我们学校星期六要上课，下午是两节课，4:20放学）。学生家长意见很大，所以全校同学委托我，向教育部的各位领导提出更换老师的请求，希望各位领导能重视此事件，欢迎各位领导来校调查，同学们会积极配合。

此致

2007年10月24日星期三

换老师的申请书

其实老师也是人，如果可以最好和他谈谈。他也是要挣钱。人嘛！

下面是找你的意思写的。你看看怎么样把。希望你能解决好这件事情

申请书

尊敬的校领导：

您好！从小我们就知道教师一件很光荣，神圣的职业。他们是指引我们前进的人。可是现在我们身边却有一个让我们感到亵渎这各职务的人。

他上课的言语会出现不适当的内容，有时竟然还有色情的字句。这样让我们很难以接受心目中的老师形象被他毁坏！

现在的教学都是要求人性化合理化的。很多老师都做得很好，可是这位老师却经常在语言上对我们侮辱。这让我们感到很伤心。

我们来到学校就是希望学到知识，但是上他的课时我们却觉得什么都学不到。他上课的内容很脱离教程，经常说些没有用处的话，坚持着自以为很“独特”的风格，没有丝毫考虑到我们渴望知识的心情。

在学校我们不仅学习知识，也在学习做人。但是从这个老师的身上，却让我们看到了不好的例子。我们班有位学生患了很严重的病，家里没有钱，到学校征集捐款，事情已证明了属实。我们发动他献出一份爱心时，他不仅没有表示什么，竟然还说不相信，说这样被骗的例子太多。从小父母老师们都会教导我们拿出自己的爱心对待身边的人。他的这种做法真是让我们难以理解。

一直以来我们学校都是一个很不错的学校，但是现在我们觉得因为这一位老师的种种行为已经让我们的学校有了一点负面影响。您觉得这样的人适合做这份职业吗？您觉得这样的老师能够教导我们吗？

此致

敬礼

x年x月x日

签名：

申请不换班主任的申请书

校长和教育局领导不是一个等级的，所以要么写两份，要么就单单写给校领导。以写给校领导的这份为例。

XXXX班联名申请书

尊敬的校领导：

您好。感谢你抽出宝贵的时间阅读我们的心声。我们呈上这份申请书想表达我们希望不更换班主任的请求。

我们XXX班在在校长和其他校领导人带领下，在XXX班主任的引导下，做到了不早退不迟到的良好学习作风，。（后面是你们班级获得的优秀荣誉：比如优秀班级啊什么之类的）

在XXX老师为班主任的这一年中，XXX老师给我们树立了优秀的榜样。提早到校，以身作则，要求学生不早退不迟到，教育我们要好好学习，遵纪守法，成长为一个对社会有用的人才。

在日常学习中，XXX老师奖勤罚懒，在我们班级中开创了奋勇争先的学习风气。生活方面，只要学生有困难，XXX老师总会伸出援助之手。另外，XXX老师时常给我们提出一些为人为师之道，教育我们做人做事的道理，告诉我们做人要诚实守信、孝敬父母、尊敬师长。

我们喜欢和XXX老师一起学习、奋斗。而如今，XXX老师为期一年的执教期即将结束，我们万分不舍，所以给校领导写了这份申请书，希望能让XXX老师继续做我们的班主任。

请学校认真考虑我们的申请。谢谢。

申请人：XXX班

X年X月X日

换班主任申请书

至XX校长的一封信： 校长您好，我们是xx班的全体同学，我们强烈要求换掉我们的XX班主任。

原因如下：1.作为一个教师，她不能尽职尽责，对全体学生不能一视同仁，对学习差一点的学生从不关心。2.作为一个长辈，她不能正确开导学生，对于范错误的学生不能够认真的指导教育，经常打骂学生，很多女生被骂哭过。

3.在能力方面，他不具备基本的专业知识，不能正确的教会我们XX课程，而且所有同学对于他的教学方式都很反感，不能培养出学习的热情。4.在态度方面，她不会认真仔细的回答每一个同学的问题，并且经常在讲题中出现错误。

5.在心理方面，他喜欢窥探我们每个学生的隐私，不尊重每一个学生。6.在人品方面，他明示或暗示学生的家长对他进行一定的经济支出，从而换取对某个学生的特殊关照。

以上这些是XX班全体同学的共同看法，希望校长一定要帮我们换一个新的合格的班主任。 此致， 敬礼！ *全体学生亲手签名*。

要求调换老师的申请书要怎么写

虽然是在网上找的 但绝对是最好的

定义：

申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。

分类：

申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。

注意事项：

(1)申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

(2)理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。

(3)语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

格式与范文分析：

(1)标题

有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。

申请书

(2)称谓

顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

尊敬的校领导：

您们好！

(3)正文

正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。

去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。

(4)结尾

写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。

此致

敬礼！

(5)署名、日期

个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。

学生：XXX

XXXX年XX月XX日

换老师的申请书

《 尘渴 》

—— 换老师的申请书

感 受

鱼说：你看不见我悲伤的眼泪，因为我在你怀里；

水说，我能感受到你的眼泪，因为你在我心里。

我们非鱼，师亦非水，可我是在用心感受呵！我的眼泪，谁能看见？

心 声

校领导，我们的英语老师是水，我们是鱼，她感受到的只有我们并不优秀的英语成绩，却感受不到我们根本无法接受的她那种教学方式，她并不知道，“读死书，死读书，读书死”啊。这不是我们的懒惰找借口，我们的梦不是整日关在一个囚笼里，而是用一双翅膀，在理想的长空中翱翔！爱鸟的人，把鸟关进笼子，心里还不时想：天空多么蓝，鸟的飞翔多么自由自在。 老师亦复如是，既然想让我们优秀，为何又让我们视学习为煎熬？！这样，我们怎能优秀，又怎能欣然学习？！

叹 息

这样的日子，无奈不能释放。

微风与细雨的结合，在黄昏是一种莫名的忧伤。

于是，我们就生活在这片阴影下，压的我们喘不过气来。我们常常问自己：“是我错了？还是老师错了？这样的凄凉我们要坚持多久？我们能支撑下去吗？”

我们四处寻求办法，终不得其解。试问，我们就那么可怜吗？

不，我们可怜但不会有人同情我们！

回 转

为何师生关系会僵成如此地步？我们不是铁石心肠，又如何没感受到老师的爱？我们知道她的出发点是善意的，可她的表达途径亦未免有些失误！就是这些失误，让我们厌她，也令我们彷徨！“星星之火，可以燎原”，一丝不满诞生了，无能为力让我们落寞儿无奈！而我们不愿无可奈何，我们要去追逐，反之我们会被这个心念折磨透的。

我们的确不能因她而改变，也不能去改变她！

所以，我们有了一个心愿……

守 候

终于，我们带着歉意，蕴着期望，鼓着勇气，含着涩泪，落墨了，写下了这封信，请求再得一位英语教师，来继续我们现任英语教师的神圣职业！

张则同学，为了不引起众老师对你及你的同学的谴责，我的浅薄言辞请你接纳，此定能达年之愿，又可拒老师之憎。岂不是两全其美！！！

注：尘渴 ：谦词。犹言渴望。