上级对下级完成任务情况的书面通报

通报的格式和范文 通报是一种内容比较详细的周知性文体。

它与通知不同，一般来说，通知是告知他人干什么和怎样干，而通报是通过典型事实教育群众。通报与通告也不同，通告是让一定范围的人们知道应该知道的事情，知道什么事情允许做，什么事情不允许做，而且它是公开张贴或发表的文件。

而通报是通过典型事例教育群众的内部文件，这就要求通报的内容比较详细。 通报的写法，在结构上大体是由标题、受文单位、正文、落款四部分组成。

（1）标题 通报的标题写作情况同通知、通告，可以有几种情况。 （2）受文单位 一般通报有受文单位。

少数普及性通报，可以不写受文单位。 （3）正文 正文一般由四部分组成。

一是引言部分，主要是概括通报的内容、性质、作用和要求。如批评性通报的引言可以写：“现将**通报发给你们，望从中吸取教训，引以为戒。

"表扬性通报的引言是：“特对**通报表扬，望各单位组织学习等。 二是事实部分。

表扬性通报写先进事迹，批评性通报写错误事实。既要把主要事实写出来，又要写得精练概括.。

三是分析处理部分。对先进事迹的先进性或错误事实的本质，进行恰如其分的分析，有的还要分析出先进事迹的经验或犯错误的原因，并且提出处理意见，如表扬性通报还可以写出给予精神或物质奖励的决定，批评性通报写出处分决定。

四是号召或要求部分。提出根据通报的精神要求人们去如何做，或者号召为实现什么目标奋斗。

有的通报正文部分不写引言.开门见山直接叙述事实。这也是可以的。

（4）落款 写上发文机关名称及发文日期。 关于**同志上课迟到的通报 各处、室、组： 我校青年教师**同志， **年*月*日上午第一节课迟到，使初二（201）班的物理课耽误20分钟。

据查，*X的迟到是因为他前天晚上打牌过度，第二天晚醒所致。 X x同志身为教师，对工作对学生不负责任，其迟到造成的后果是严重的，影响是很坏的。

经学校研究决定，除批评教育，给予适当的行政处分外，并通报全校。希望全校教师从X*同志错误中吸取教训。

我们要热爱教育事业、热爱学生，为人师表、严守纪律，杜绝类似事情的 发生 X X中学 XXXX年XX月XX日。

上级对下级完成任务情况的书面通报

通报的格式和范文

通报是一种内容比较详细的周知性文体。它与通知不同，一般来说，通知是告知他人干什么和怎样干，而通报是通过典型事实教育群众。通报与通告也不同，通告是让一定范围的人们知道应该知道的事情，知道什么事情允许做，什么事情不允许做，而且它是公开张贴或发表的文件。而通报是通过典型事例教育群众的内部文件，这就要求通报的内容比较详细。

通报的写法，在结构上大体是由标题、受文单位、正文、落款四部分组成。

(1)标题 通报的标题写作情况同通知、通告，可以有几种情况。

(2)受文单位 一般通报有受文单位。少数普及性通报，可以不写受文单位。

(3)正文 正文一般由四部分组成。一是引言部分，主要是概括通报的内容、性质、作用和要求。如批评性通报的引言可以写：“现将**通报发给你们，望从中吸取教训，引以为戒。"表扬性通报的引言是：“特对**通报表扬，望各单位组织学习等。

二是事实部分。表扬性通报写先进事迹，批评性通报写错误事实。既要把主要事实写出来，又要写得精练概括.。

三是分析处理部分。对先进事迹的先进性或错误事实的本质，进行恰如其分的分析，有的还要分析出先进事迹的经验或犯错误的原因，并且提出处理意见，如表扬性通报还可以写出给予精神或物质奖励的决定，批评性通报写出处分决定。

四是号召或要求部分。提出根据通报的精神要求人们去如何做，或者号召为实现什么目标奋斗。

有的通报正文部分不写引言.开门见山直接叙述事实。这也是可以的。

(4)落款 写上发文机关名称及发文日期。

关于**同志上课迟到的通报

各处、室、组：

我校青年教师**同志， **年*月*日上午第一节课迟到，使初二（201）班的物理课耽误20分钟。据查，*X的迟到是因为他前天晚上打牌过度，第二天晚醒所致。

X x同志身为教师，对工作对学生不负责任，其迟到造成的后果是严重的，影响是很坏的。

经学校研究决定，除批评教育，给予适当的行政处分外，并通报全校。希望全校教师从X*同志错误中吸取教训。我们要热爱教育事业、热爱学生，为人师表、严守纪律，杜绝类似事情的

发生

X X中学

XXXX年XX月XX日

通报的格式

通报的格式： 1、标题 由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成。

通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，另外一种是由事由和文种构成。 2、主送机关 有的特指某一范围内，可以不标注主送机关。

3、正文 表彰（批评）通报正文结构有三部分： 第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实； 第二部分，对所叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞，从错误中吸取教训； 第三部分，一般是对表彰的先进或批评的错误作出嘉奖或惩处。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出要求。

4、落款  写上发文机关名称及发文日期。 扩展资料： 通知和通报的区别： 1、告知的内容不同：通知：告知的主要是工作的情况，以及共同遵守执行的事项。

通报：告知正反面典型，或有关重要的精神或情况。 2、目的要求不同：通知：要求受文机关了解要办什么事，该怎样办理，要求遵照执行。

通报：主要是交流、了解情况，起教育宣传作用。 3、表现方法不同：通知：主要是叙述，告知人们做什么，怎样做，叙述具体。

通报：兼用叙述、分析和议论，有较强的感情色彩。 4、其他 通知：事实尚未发生。

通报：以事实作前提。 通报事情的性质、范围大于通知。

参考资料来源：百度百科--通报。

通报的格式

通报的格式：

1、标题

由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成。通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，另外一种是由事由和文种构成。

2、主送机关

有的特指某一范围内，可以不标注主送机关。

3、正文

表彰（批评）通报正文结构有三部分：

第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实；

第二部分，对所叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞，从错误中吸取教训；

第三部分，一般是对表彰的先进或批评的错误作出嘉奖或惩处。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出要求。

4、落款 

写上发文机关名称及发文日期。

扩展资料：

通知和通报的区别：

1、告知的内容不同：通知：告知的主要是工作的情况，以及共同遵守执行的事项。通报：告知正反面典型，或有关重要的精神或情况。

2、目的要求不同：通知：要求受文机关了解要办什么事，该怎样办理，要求遵照执行。通报：主要是交流、了解情况，起教育宣传作用。

3、表现方法不同：通知：主要是叙述，告知人们做什么，怎样做，叙述具体。通报：兼用叙述、分析和议论，有较强的感情色彩。

4、其他

通知：事实尚未发生。

通报：以事实作前提。

通报事情的性质、范围大于通知。

参考资料来源：搜狗百科--通报

出差没完成任务,回去怎么向领导交差啊

楼上的：LZ说的很明白，已经“没有完成”领导交予的任务了~~~

问的是：如何向领导解释，如何交差。

请解答者不要跑题~~~

我的建议：

1、首先承认自己没有完成任务，愿意受到领导的批评和惩罚，愿意接受通报批评等（我相信领导也不会这么做，但是你这么说了，会显示你的诚意）

2、指出你为什么不能完成任务，是因为人手不够，还是因为时间不够，还是能力有限。

3、提出你的改进方法，如：时间不够的，你可以说，再给宽限几天，如人手不够，可以说，适当的增加一些人手。如能力不够，可以说借助谁的帮助。

长话短说，因为领导不希望你是在为自己找借口。

但是要保持积极的态度，不要低迷，乐观的面对失败！！ 同时，最好能表达一下自己在这件事情上得到了哪些工作经验，因为领导把任务交给你，是希望锻炼你，尽管你失败了，但是你还是通过这次任务提高了自己，相信领导也会得到一些安慰吧~~~~

如何评价考核任务完成情况

在规定时间段内没有任何考核是考核任务完成的理想标准，全面完成领导下达的考核任务是考核任务完成的现实标准。

1. 没有考核，就没有管理已经成为管理的经典名言，由于对考核目的不明确，对考核的方式和效果总是无法令人满意。

2. 考核往往产生员工不满意、中层管理者不满意、高层不满意的三不满意现象。

3. 考核是一个很好的管理工具，但往往应用起来无法落实到实处，原因就是企业高层没有参与，业务部门没有成为考核的责任主体，考核与企业的战略和业务分离等等。

4. 有效的考核必须明确考核的最终目的，并不是因为考核才考核，而是通过考核提升员工业绩从而达到员工与公司双赢。

我的批评 作文400字

第一次被批评在我们的生活中，尝试过许许多多的“第一次”。

第一次动手做饭。第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次……。

我们尝试过的“第一次”总会给人留下不可磨灭的印象，但是留给我最深印象的是我第一次被老师批评。 那是我读三年级的时候。

老师布置了一篇作文，晚上，我刚想写才想起老师曾经辅导过我们，可是，因为自己上课的时候走神了，没有注意听老师讲课，所以我现在完全不知该怎么写。当时，我十分后悔，后悔自己没有认真听课，导致现在这个结果。

于是，我决定明天去学校请教同学们。因为那时候组长只有在上语文课才检查语文练习，所以只要趁中午放学回家吃午饭的时间补上就可以了。

可谁知，早上的数学课因故被改成语文课。其实，这件事，老师早就讲过了。

但我却没有听。同学们早有准备，只有我和一些差生才没有完成任务。

老师知道了，历声批评了我们：“你们几个昨天去干什么了？老师布置的任务你们不完成，是不是不想读书？……”老师批评完后，为了让我们牢牢记住不认真完成任务的后果，罚我们在黑板拉着耳朵罚站。当时的我又羞愧，又愧恨，同学的异样眼光不断的嘲笑我。

我真想让同学忘了今天，但我却是万万不能忘记的。 这就是我第一次被老师批评，也是我第一次在同学们面前丢脸。

不过，这件事一直鞭策着我，让我不敢再不完成老师布置的任务。

设计一套学生会纪律部的管理方案

1.每次例会要求副部以上的人必须到。

若有特殊情况需要请假者需提前向主席团请假。（三次请假者请自觉在例会上自我检讨说明原因）

若无故不到者将进行批评教育，三次不到者取消其副部职位

若三次迟到者写书面检讨

2.每次例会秘书组进行严格的签到制度，并将其计入副部部长个人考 核成绩

3.纪检部、体育部、秘书组及各部干事严禁带盖早操卡、代签经发现者将不考虑副部提名

4.秘书组对于签到结果进行准确的记录，如发现签到记录不真实的情况部长写检讨

5.学生会将设立意见箱将面对所有同学开放，主席团每周五进行检查并在例会上做出总结（意见箱只有主席团有资格开启）以此来提升学生会的工作质量。各种通报在通报之前必须向主席团进行汇报。

6.副部以上人员因各种原因需要通报应先经例会内部通报，若内部通报仍无效将对外进行通报

1/4页

就团总支学生会所存在的问题经主席团拟定管理评比方案决定如下：

1. 每月评出2个“团总支学生会先进部门”

2. 评比细则

1） 各部门计划制定及任务完成情况，需具体到任务。

2） 与各部门协助工作情况，及服从指挥情况。

3） 日常会议召开，及各部门成员出席会议情况，有无缺席迟到。

4） 各部门，干部，部委，干事签到及课间签到情况。

5） 各部门，干部，部委，干事早操出勤情况。

6） 各部门学生会办公室值勤情况。

7） 各部门向主席团汇报活动安排情况。

考核细则（各部门每月基础分为20分）

1. 各部门在每月干部例会上汇报下月工作安排及上月工作总结，在每次活动开展的前一周向秘书组汇报（各部门在下一月例会上交上一月工作总结，由秘书组整理备案）20分

2. 各部门每月至少开两次例会（少开1次扣1分，一次不开扣3分）

3. 出席会议情况（部委和干事迟到1次扣1分，缺席每次扣2分，副部及副部以上干部迟到1次扣2分，缺席每次扣3分）

4. 各部门干部，部委，干事1次不签到扣1分（注：两次不签到的除扣分外，通报批评，3次不签到除扣分外除名；副部以上干部2次以上不签到，秘书组上报学工办）

5. 各部门干部，部委，干事1次不跑操扣1分（副部以上干部2次

2/4页

以上不跑操秘书组上报学工办）。

6. 各部门在学生会执勤情况（各部1次不值勤扣5分）。

7. 各部门整体形象以及部内成员的行为表现满分10分，主席团，秘书组根所掌握的情况进行打分（包括各部门副部以上干部自身素质，干事的纪律、礼貌、工作方法等方面时刻注意维护学生会的整体形象）。

8. 各部门任务完成情况满分为10分，主席团，秘书组根据所掌握的情况进行打分（各部积极回报工作情况）。

9. 与各部门的工作协助及服从调节指挥情况（10分）主席团，根据实际情况进行打分。

10. 每月总分=基础分+扣加分+评议分。

执行办法

1. 评议打分由主席团，秘书组无记名打分，最后取平均值。

2. 本方案具体执行秘书组记录，整理监督，汇总，最后报于主席团。

3. 主席团研究决议，报于学工办进行最终结果确定。

凡有以下情况之一的部门不得参加优秀部门评选

1.部内成员受学生会通报（含通报批评）以上纪律处分累计2人者

2.部内成员以职务之便假公济私，弄虚作假，损坏学生会名誉造成不良影响者。

3.工作中因严重失职造成不良影响者。（凡连续两个月测评得分排后两名的部门，部长在学生会大型例会上做深刻检讨，连续三个月排后两名的部门，部长不发聘书，不发展党员.有事不能签到，请假须

3/4页

由本部部长签名交于秘书组，各部部长每月最多批两张假条，超出范围需请学生会主席批假。）