寓理于事中考满分作文范文

寓理于事的记叙文600

成长的感觉

这段时间总感觉空落落。就像现在宿舍的安静。

不敢想再过多少时间，我们还能在同一个班级上课，调侃同一个老师，说一些大言不惭的话语，逗同伴们嘻乐，也是证明自己很会领头的人。很多很多，尽管平时看起来大家都这样乐呵呵，各自忙各自的私人小事，但真正体现集体的时候，我感觉我们比任何一个团体都要积极，这点毋容置疑。冥冥中我们都在努力实现大一开学初班会上许下的诺言。对此，我很欣慰，为自己，为别人。

时常有一种境界画面老是充斥我得脑袋，我们10年后回忆今天在学校的点点滴滴会不会觉得现在很可笑···原谅我的幼稚想法。有些人有些事总归要过去。

在这过去的两年半中，我能体会到自己的身心速度膨胀，也许是在每次紧张过后，也许是在那次为难之后，更可能是在那段长长的尴尬之后·····如果讲成长经历，我只能说是在一次次的失败无奈，空虚，加上勇敢也没得到的成功。依稀还记得开学初有位同学和我说过一句话：当你比别人高一点点就意味着你比别人承担更大的责任，到现在我铭记于心。感谢大学中我遇到的每一个人，不惯好坏，都是一生最珍贵的财富。我会想大一报道时候班级最后一名风尘仆仆的同学，拿着几箱子的行李，最后还是把身份证，报到单弄丢了的表情，我会想他第一次在集体面前讲话会手心出汗，需要同伴的不断鼓励，想他街舞时候对动作的痴迷，以至于逃掉晚自习，想他认为比自己大的同学和老师都是对的，然后乖乖的听他们说一些现在他也能说的大道理，想他任劳任怨，只相信付出才是有回报的唯一途径，想他追第一个女孩时候只要轻轻的说出“我爱你”，想他第一次大麻烦，只能让时间打发的恐惧心理。但我记得溜着小狗满校园的跑，路过同学经意的眼神；记得和心动的女孩在操场畅谈中外，回来后朋友嘘嘘的声音；记得街舞乐此不疲的依赖，台下掌声的崇拜；记得辩论赛理智与冲动的较量，不服输的自信·······

淡淡菊花茶水冲不走我心中的苦涩，就像现在夕阳照在我脸上未必能抹去暗暗忧伤。

由浅入深,寓理于事的作文

公园一角公园的东南角有一个大草坪，非常漂亮.我来到大草坪，看到远处的蓝天上飘着朵朵白云.草坪后面有两棵大树，树叶碧绿碧绿的，远看像一个大蘑菇，又像一座城堡.枝叶丛中，一群小鸟叽叽喳喳地“唱歌”.一阵大风吹来，枝叶发出沙沙沙的声音，像在为小鸟伴奏.树下有一片草地五颜六色.有白色的牡丹花，洁白得像一朵朵白云.有粉红的桃花，粉得像一片霞.有绿色的牡丹花，绿得像一片翡翠.草坪前面有一个小湖，湖水平静得像一面大镜子.几只小鸭从岸下来，在湖中自由自在地“游泳”.湖水荡起波纹，我走上前一看，自己一会儿胖一会儿瘦，真像一面哈哈镜，湖水中的小鱼游来游去.小虾在湖中“东奔西跑”，像在和我捉迷藏.小蝌蚪游来游去找妈妈.我情不自禁地赞叹：“公园的景色真美啊！”。

《成长的感觉》：寓理于事,从不同角度写出初中生活成长中的追求、

这段时间总感觉空落落。

就像现在宿舍的安静。不敢想再过多少时间，我们还能在同一个班级上课，调侃同一个老师，说一些大言不惭的话语，逗同伴们嘻乐，也是证明自己很会领头的人。

很多很多，尽管平时看起来大家都这样乐呵呵，各自忙各自的私人小事，但真正体现集体的时候，我感觉我们比任何一个团体都要积极，这点毋容置疑。冥冥中我们都在努力实现大一开学初班会上许下的诺言。

对此，我很欣慰，为自己，为别人。时常有一种境界画面老是充斥我得脑袋，我们10年后回忆今天在学校的点点滴滴会不会觉得现在很可笑···原谅我的幼稚想法。

有些人有些事总归要过去。在这过去的两年半中，我能体会到自己的身心速度膨胀，也许是在每次紧张过后，也许是在那次为难之后，更可能是在那段长长的尴尬之后·····如果讲成长经历，我只能说是在一次次的失败无奈，空虚，加上勇敢也没得到的成功。

依稀还记得开学初有位同学和我说过一句话：当你比别人高一点点就意味着你比别人承担更大的责任，到现在我铭记于心。感谢大学中我遇到的每一个人，不惯好坏，都是一生最珍贵的财富。

我会想大一报道时候班级最后一名风尘仆仆的同学，拿着几箱子的行李，最后还是把身份证，报到单弄丢了的表情，我会想他第一次在集体面前讲话会手心出汗，需要同伴的不断鼓励，想他街舞时候对动作的痴迷，以至于逃掉晚自习，想他认为比自己大的同学和老师都是对的，然后乖乖的听他们说一些现在他也能说的大道理，想他任劳任怨，只相信付出才是有回报的唯一途径，想他追第一个女孩时候只要轻轻的说出“我爱你”，想他第一次大麻烦，只能让时间打发的恐惧心理。但我记得溜着小狗满校园的跑，路过同学经意的眼神；记得和心动的女孩在操场畅谈中外，回来后朋友嘘嘘的声音；记得街舞乐此不疲的依赖，台下掌声的崇拜；记得辩论赛理智与冲动的较量，不服输的自信······· 淡淡菊花茶水冲不走我心中的苦涩，就像现在夕阳照在我脸上未必能抹去暗暗忧伤。

怎样理解《伤仲永》寓理于事的写法

赏析一：名作见精巧，临川先生的《伤仲永》思辨超人，随笔挥洒，凭一篇别致小文，引发人们不倦地探讨，不断地截获可圈可点的阅读知觉――立意上，寓理于事。

通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。方仲永5岁即能吟诵诗词，确有比众人聪明之处，但后天不努力，也是没有什么作为的。

相反，如果一个人缺点很多，起点不高，但经过他后天的奋发图强，一心进取，还是会名留青史，可得许多人赞扬的。选材上，见闻交织。

以“闻”的形式写仲永年少时天资聪慧；以“见”的形式写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”；又以“闻”的形式写方仲永最终平庸无奇。“见”和“闻”有机结合，叙述真切可信。

剪裁上，详略有序。课文依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段，详写第一个片断，铺陈方仲永才能初露的情形，突出方仲永幼年聪慧，是可塑之才，有发展潜力，暗示其前途无量，为后面写他的退化作下铺垫，突出“伤”的前提；而写其父的贪利之举导致他的才能衰退，则点明“伤”的原因。

略写后两个片断，几笔点出方仲永沦落平庸的状况，引人深思，道明了“伤”的内容。这样处理，清楚地体现了“伤”的含义，内容集中而主旨确然。

表达上，叙议结合。借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点，叙述是基础，阐明道理是核心。

本文采用随笔的形式而写。第1、2段写方仲永的始末表现，即“为什么伤”，采用记叙的形式；第3段阐明作者的观点和看法，即“伤什么”，采用议论的方式。

作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加强学习，也会变成平庸无能的人。手法上，先扬后抑。

从整个文章来看，作者显然是为仲永的经历遭遇而感伤。题目中的“伤”（哀伤、哀怜）字，就已经透露这一点。

因此叙事部分十分着意写方仲永的幼年，极言其才能何等的出众，却只是粗线条带过此后的情况，对比之下，表达出作者的惋惜之情；尔后就事说理，提出自己的见解，也就画龙点睛，有力地突出了中心。行文上，言简意赅。

一是精当传神地用词。如在第1段中，一个“啼”字，生动地写出了方仲永索求书具的情态；“忽”“即”“立”三个副词，更使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；“环谒”一出，则把仲永父贪利自得、可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致。

二是全篇的行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。感悟上，天赋人为。

王安石写这篇文章，主要是用方仲永作反面的例子来说明“受之人”即后天教育的重要性。因为仲永有天才而“受于人者不至”。

天赋这样高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。像我们这样的普通人就没有理由不加倍努力，提高自身素质，不然的话，想成为一个平常的人恐怕都办不到。

赏析二：文章开头一段，记叙了方仲永幼年聪颖的情况。先点出其“世隶耕”，出身世代为农的家庭，为下面写他的天资作铺垫。

接着，写他五岁时忽然无师自通、书诗署名的突出表现。这几句写得颇具神奇色彩。

本来“未尝识书具”——农家无笔墨纸砚，却“忽啼求之”；求得之后，不但“即书诗四句”，且“自为其名”；从此以后，又竟“指物作诗立就”。这自然被乡人视为神童了。

因为“奇”其子，连带着“稍稍宾客其父”，甚至给他钱。这本来是山乡百姓对有天资的儿童及其家庭的敬重，但竟反过来成了压抑天资的不利条件。

“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ”儿童的天资被无知的父亲利用来作为到处敛钱的资本，亟需在求学中发展的天资竟“不使学”。

作者对这种因没有文化和贫困带来的愚昧，在叙述中寓有讽慨；而对被利用来到处讨钱的仲永，则不无“伤”意。这几句是本段中的关键之笔。

仲永后来的结局与作者的议论，都由此伏根。“不使学”三字用笔尤重。

整段叙述，从“未尝识书具”到“指物作诗立就”到“不使学”，文意曲折多变，使读者对仲永的将来发展引起极大的兴趣。接下来一段，从作者亲自见闻的角度简略交代了仲永从神通沦为“众人”的过程。

开头的“余闻之也久”，束上起下，一方面显示上段所写的内容即据传闻而得，另一方面又引出亲识其面的愿望。作者写了两次见闻：一次是仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻”，暗示在这六七年中，仲永的诗毫无长进。

如果说，五六岁儿童作的诗尽管稚拙，人们尚觉可观，那么六七年之后写得反而不如以前听说的那样好，人们便非但不以为奇，且因先时之闻名而感到其名不副实了。第二次是仲永二十岁时，这次并未见面，只是听亲戚说：“泯然众人矣！”一句话就交代了这位从前的神童的结局。

两次写法不同，但都极简练而有含蕴。“泯然众人矣”一语，把说话人漠然视之的态度生动地表现出来。

与先前“邑人奇之”的情况恰成对照，作者的惋惜感慨之意也隐现言外。最后一段（教材中被省略，建议作为补充阅读材料）是作者对方仲永由一邑称奇的神童变成无声无息的普通人一事所发的议论，也是本篇思想的集中体现，作者首先指出，仲永的聪明颖悟是“受之天”，即来自天赋，。

中考满分作文700字（5篇）

她，犹如干旱沙漠里的一泓泉水，滋润我空虚的心她，犹如一位老者，给我知识她，犹如天上的太阳，给我能量她什么都是，同时，又什么都不是，与她的相遇，似乎在偶然。又似乎在必然……

记得，天下着蒙蒙细雨，灰沉沉的，让人的心情好不舒畅。一人独自在街上走着，漫无目的的，无聊，很是无聊……随意走进了邮局，目光在玻璃橱窗里满目琳琅的书刊之间扫来扫去，猛的，看见了几个字“课堂内外“心中不由地升起了一种说不出的喜爱之情，我想，这就是缘分吧……

回到家，看着那醒人的标题，心里好不惬意……于是就爱上了她。那种爱，虽说不上是日思夜想，也可谓是牵肠挂肚了。爱上之后的事，就可想而知了：每个月做着同样的事，天天往邮局里跑，每次都厚着脸皮问售货员那句不知重复了多少遍的台词“请问来了吗？“迎来的大多是令人伤心的结果盼到了，却又想看又不敢看，想看看那引人的文章，却怕很快看完后又得继续盼望，等待……我想，即使是这样，我也不后悔……

于是，她就成了我生活中不可少的一部分……久而久之，我跟她就成了相濡以沫的关系，彼此谁也离不开谁了……

与她相遇，是一件很美好的事，同时，我也从中得到了很多很多……我希望她一直都陪在我的身边，直到永远……我可爱的。

中考满分作文800字

书是人生的支柱，进步的阶梯。

小时侯，我最爱听故事，外婆就给我买来《一千零一夜》和带有图片的故事书，一边让我看图片，一边拿着书给我讲故事。书就像一跟细丝，在不经意间与我相连，牵住了我的心。

后来，我每天与书相伴，如果见不到书，就会觉得像缺了什么似的。外婆告诉我，在我一岁的时候，外婆忘记给我讲故事了，我便“哇哇”大哭起来，无论外婆怎么哄我，都无济于事，她只好放弃了看电视，为我讲起了《卖火柴的小女孩》这个故事。

长大后，每当我看到这个故事的时候。我就会联想起她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活。

大人每当有烦恼时会借酒消愁，而每当我闷闷不乐的时候，我就会用看书这种形式来消除烦恼。因为书会带给我快乐，现在我对书真的是情有独钟。

只要每天一有空我就会拿起爱的教育看起来。从这本书中，我深刻的体会到，父母与子女之间的流淌的不仅仅是浓浓的血，还有那些那与生俱来的自然亲情。

我还会到师生之情，父子之情，朋友之谊。书丰富了我的知识。

它能带我上天，了解宇宙的广阔；它带我入海，了解海洋的神秘，它带我回到过去，了解鲜为人知的事情……课外知识丰富了，自身修养提高了，遇事能以理服人。考试时，因为经常看书，所以语句更加生动，成绩自然就能上去了。

随着年龄的增长，我的阅读范围越来越广，唐诗宋词，文学名著……在细细品位中，我体会到了李白送友时的惜别之情，杜甫的怀才不遇，曹操的壮心不已……我渐渐的觉得书是那样富有乐趣和哲理。它是打开知识宝库的金钥匙。

每本好书都是一位启蒙老师，指引着我前进的方向。它告诉我做人的原则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。

唐代伟大的诗人杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中吸取“营养”，从而走上成功之路。

书一直伴随着我成长，因为有书，我的人生旅途才变得更加丰富多彩。

以小见大的作文（中考满分作文）

细细翻来，“学校文明行为养成”中添加的一条令我感触颇深。“遇到挫折和失败，不灰心，不气馁，遇到困难努力克服”，对呀，在学习上我就有过类似的经历：刚入学时，由于贪玩，所以每每遇到难题，我总是马马虎虎对待，心想：不管对错，快点做完，就可以玩了，反正老师会讲评，根本不必自己思考！而自己对那些努力思考的同学不屑一顾：真蠢！看，我多聪明！日积月累，我养成了不爱动脑，遇到困难马虎对待的坏习惯。等到考试后，才知道自己成绩很差，而那些被我斥为“真蠢”的同学却一个个成绩优异。我不禁第一回认真思考起来：原因在哪儿？我百思不得其解。经过老师、妈妈的教育，我才知道“遇事不动脑筋，无学习恒心”是我的最大的缺点。吃一堑，长一智。在妈妈的帮助下，我看了一些书，了解了“童第周勤学苦练，发奋图强，最终完成了高难度的青蛙卵剥离手术，享誉海内外”，“李时珍一不怕苦，二不怕死，刻苦钻研，为中国的医学界留下了一部药物学巨著——《本草纲目》”，“司马光抓紧时间，利用警枕苦于练习读书，长大中成为著名的史学家”……这一个个鲜活的例子不正是告诉我：“在学习上遇到困难要有恒心，不气馁，只有持之以恒，努力想办法克服，才能有所成功”吗？在老师的教育下，我立志改正坏习惯，在妈妈的提醒下，经过半年的努力，我的成绩终于赶上来了大家。如今，我懂事了，知道了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等等。

韩愈在《进学解》中说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”这句话不仅告诉我们“学习需要勤奋”，而且也告诉我们“文明行为养成需要多思考，也需要多练习”。有些同学遇到一点挫折和失败，就灰心、气馁，遇到困难就选择逃避，这是不好的。难道我深刻的教训还没有让你引以为戒吗？在此，我想以一个“曾经受过教训”的人的身份提醒那些还执迷不悟的同学：“醒来吧！别再重倒我的覆辙！”

文明行为养成的一点如此，以小见大，其他方面也要如此。

文明行为的养成必须依靠大家互相学习，互相帮助，互相监督，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

真善美伴我成长中考满分作文 600

小时侯，我总是觉得书上常常说的真、善、美似乎离我很远，每当我问到妈妈什么叫做真善美时，妈妈总是笑而不答，只是让我在生活中去慢慢体会。

记得我7岁那年，每天早上，妈妈非要我吃一个鸡蛋，而我却非常讨厌吃鸡蛋，觉得它难以下咽，但看着妈妈严厉的眼神，我终于还是强迫自己把它吃了下去。来到学校，我又迫不得已的去吃妈妈为我准备的苹果，当我在吃苹果时，看着小伙伴在长廊上自由自在地玩耍，我真是恨不得把苹果砸在地上，大声告诉妈妈：“我并不想吃苹果！”但一想起妈妈那严厉的眼神，却又不敢。

年复一年，日复一日，当我发现自己比同龄人的身体都要强壮，脑子也比原来机灵多了，我这才恍然大悟，才懂得了妈妈为什么非逼着我吃鸡蛋和苹果。那天，当我再次看到书包里妈妈为我准备的洗得干干净净的红苹果时，我冲进妈妈的办公室，哭着说：“以前是我不懂事，但现在，我才真正体会到了母亲的伟大，母爱的无私，妈妈，我今后一定听你的，因为我知道你是为我好。”

这时，我觉得真善美就是母亲逼着儿子吃苹果和鸡蛋。

我渐渐的长大了。九岁时，爱闯祸的我在操场上摔了一跤，把膝盖摔破了一条口，疼得站也站不起来。恰好我的同学刘松庆路过了，急忙跑过来扶起我，并大声疾呼：“刘霁枞都受伤了，大家快来帮帮他呀！”其他同学寻声赶来，把我扶到了学校的医务室。校医周老师为我处理伤口时，我看到了同学们头上大颗大颗的汗滴，鼻子一酸，不争气的眼泪就流了下来。多好的朋友啊！我为自己有这样的好朋友感到幸福。

这时，我觉得真善美就是好朋友在我遇到困难时那真挚的关心和帮助。

而今我已是十二岁的少年了，我已经学会了用我的眼睛发现生活中更多的真善美。那天，天阴沉沉的，很冷，奶奶提醒我上学路上带把伞，。我嘴里答应着，但心里却不怎么在意，没有带伞就大步流星地去上学了。放学后，天上下起了倾盆大雨，我站在校门口一家居民房的屋檐下，焦急地盼望着大雨快停，可它却越下越大，丝毫没有停地意思。正在这时，房子的主人—一位白发苍苍的老人打开门，从我的背后传来一个亲切的声音：“小弟弟，你家在哪儿？快把这伞拿去，赶紧回家！”说完，就把伞撑在我头顶上。望着老爷爷渐渐在雨雾中渐渐消散的身影，我心头暖呼呼的。

这时，我又觉得真善美就是陌生老爷爷在下雨天撑起在我头顶的那把遮风挡鱼的伞。

真善美就在我们身边。她是母亲无私的爱，同学真挚的爱，陌生老爷爷温暖的爱和这世界上所有的爱。

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