初中科学实验报告格式 最好有范文 急

【实验目的】用天平和量筒测量牛奶的密度。

【实验原理】ρ=m/V 。【实验材料和器材】牛奶、天平、砝码、量筒、烧杯。

【实验方法（步骤）】1. 将天平放在水平台面上，按天平使用规则调节天平平衡；2. 将适量的液体加入到烧杯中，用天平称量出液体和烧杯的总质量m1，记录于预先设计好的表格中；3. 将量筒放在水平台面上，把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出示数并记下量筒内液体的体积V;4. 称出烧杯和杯中剩下的液体的质量m2，记录于表格中；5. 根据ρ=（m1-m2）/V ，计算出牛奶的密度；6. 为确保测量准确，可进行多次测量（一般不少于3次），取ρ的平均值，作为测定结果。【注意的问题】倒入、倒出液体时应小心，不能溢出。

否则造成测量误差。【记录表格】略。

初中理科实验报告范文

理科实验研究报告 ——物理探究实验：影响摩擦力大小的因素 探究准备 技能准备： 弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

知识准备： 1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。 2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

探究导引 探究指导： 关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。 运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压；2.接触面要粗糙；3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。

三个条件缺一不可。 摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。

由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。 提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？ 猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

探究方案： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。 探究过程： 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N 3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N 4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N 5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 探究结论： 1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。

4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。

10道初二物理实验报告要求：目的器材过程结论注意事项

器材：粉笔，卷尺，秒表 操作： 1。

在空地上用粉笔做一个记号A1，在中间没有障碍物的情况下在适当距离做记号A2。量出A1,A2的距离为s。

2。手拿秒表，计算出自己走完直线A1A2的时间t。

3。则可以计算出自己的步行速度为v=s/t。

探究课题：声音强弱与那些因素有关 供你参考 1、提出问题： 声音的强弱（声音的响度）可能 1）、与声源振动的幅度（振幅）有关； 2）、与人离声源的距离有关。 2、猜想或假设： 1）、声源的振幅越大，响度越大； 2）、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。

3、制定计划与设计方案（用控制变量法）如， 探究1）声音的响度与声源振动的幅度（振幅）的关系： 考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大小不同时， 听声音响度大小的情况怎样？ 探究2）响度与人离声源距的离大小关系 考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同， 看在人离声源的距离大小不同时， 听声音响度大小的情况怎样？ 4、进行实验与收集证据 探究1）选一只鼓，在鼓上放一小纸屑， 让人离声源的距离0。 5米（不变）， （1）第一次轻轻地敲击一下鼓， 看到小纸屑跳起（如0。

5厘米）， 听到一个响度不太大的声音； （2）第二次重重地敲击一下鼓， 看到小纸屑跳起（如1。 5厘米）， 听到一个响度很大的声音。

结论：人离声源的距离相同时， 声源的振幅越大，声音的响度越大。 探究2）的实验过程与上类似。

结论是：声源的振幅相同时， 人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 5、自我评估： 这两个结论经得起验证。

如， 我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃； 汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。 6、交流与应用 如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声， 我们可以考虑：1）让说话的声音大一些（声带的振幅大了）； 2）与听众的距离近一些。

实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的： 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的，如果用到DIS系统，有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表 等，不过这些不是主要实验目的啦~） 实验器材：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。 实验原理： 1。

二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。 2。

在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。 3。

两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 4。

弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。 实验步骤： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

实验数据： 1。 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。

7N 2。 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。

8N 3。 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1。

2N 4。 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1。

1N 5。 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。

7N 6。 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0。

7N （如果是验证欧姆定律这样的给出试验数据后根据数据画图像，并用计算器拟合算出斜率。） 实验结论： 1。

摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。 2。

摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 3。

摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。 4。

摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。 误差分析及思考：（这个实验没有，如果换个验证波意尔定律之类的实验就要写这块了。）

急求 初中实验报告

题 解实验报告就是对一项实验目的、过程、结果等情况进行记录、整理和总结的书面文字。

如光学小实验的报告等等。这也是一种较常见的应用文体之一。

理 由科学实验是开展科学活动的最基本的方式和手段。而每次科学活动实验后，都应写出实验报告，对实验的目的、准备、实验过程、实验数据、现象观测、实验结果进行客观地记录和总结。

这是科学研究中必不可少的一环，也是科学研究基本功的表现。对于一个小学同学来说，练习写科学实验报告，这不仅是为了将来开展科学研究打基础，而且还能培养敏锐的观察、严密的分析以及客观地用文字进行表述的能力，培养对科学的兴趣、认真的工作态度和持之以恒的精神，这对大家说来，实在是一件一举多得的事情。

操作指导怎么写实验报告？首先应该了解实验报告的格式。实验报告一般有两种形式。

一种是表格式，一种是叙述式。表格式的实验报告有固定的项目，一般是印制好了的，由实验者按表格填写就行了。

叙述式的实验报告一般分为标题、前言、主体和结尾四部分。标题即实验报告的名称，一般应把实验主要项目显示出来，如《爬山虎为什么能爬墙的实验报告》等等，让人一看标题便知实验的内容。

这种标题同一般文艺性的文章不同。文艺性文章的标题要求有魅力，能抓人，而实验报告的标题则要求显豁。

前言一般写实验的目的、准备及拟订用的实验方式等等。主体为实验的过程和结论分析，结尾为署名及日期等等。

主体部分是报告的核心。其次是科学的态度。

在实验的过程中，要按拟订的方法和步骤进行，要对实验的过程进行认真的观察和记录，要对实验的数据作如实的反映，绝对容不得马虎，更不能擅自更改数据。第三，在进行分析时，先要逐个检查、核实实验的数据和现象记录，再在此基础上分析，找出规律性的东西。

第四，实验报告以客观、朴实、通俗为好，怎么符合实际就怎么表达，在遣词造句上也应有科学态度。不要用华美词藻去形容，也不要用夸张等手法。

训 练你想不用玻璃刀就将玻璃“切”开吗？如果想巧断玻璃，就不妨做个实验。准备20厘米长、3厘米宽的玻璃一块，棉线一根，汽油一小瓶、火柴及冷水一盆等物。

将棉线蘸上汽油（不必多，以棉线湿润为度），缠在想让玻璃断的地方，划火柴点燃棉线，待玻璃上的棉线烧完时，立刻将玻璃放入水中，那玻璃便从缠棉线处整齐地断开了。这些东西不难找到，如找不到汽油，用食用植物油也可以。

那么请你自己先做这个实验，在实验的过程中仔细观察，记住观察到的现象，然后写一份实验报告。

求一个物理实验报告初中的

一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。

继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。

这说明是大气压作用形成的这一现象。 二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。

轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。

这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。

如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。

三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）

还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。

再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。

初中物理实验报告有哪些

测量小灯泡发光时的功率 器材准备：两节干电池串联已经连成的电池组、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、电流表、电压表、开关、2.5V的小灯泡、灯座、导线若干. 实验要求：连接电路，测量小灯泡发光时的功率. 过程与记录： （1）检查器材：有检查器材是否够用的意识和动作. （2）连接电路.把器材按照合理的位置摆放，然后从电源的一个极开始，依次连接各电路元件；连接电路时，开关要处于断开状态；电流表要选0.6A的量程，电压表要选3V的量程；滑动变阻器连线正确. 电压U /V 电流I /A 电功率P/W 1 0.15 0.15 2.5 0.3 0.75 3 0.32 0.96 (3)检查电路：电路连成后，先沿着（或逆着）电流方向检查连接是否正确，确认无误后，把滑动变阻器的阻值调到最大. （4）闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置，使灯泡基本正常发光，读出并记录此时的电压值和电流值，算出此时灯泡的功率. （5）实验结束，整理器材. 实验提示： 本实验是要求测量灯泡发光时的功率，不一定是正常发光，基本正常发光就可以.。