说课 足球稿

体育与健康课教案（水平三） 授课年级：初二 人数：40人 授课教师： 教材内容 足球：脚内侧传、接球 学习目标 1、 认知目标：了解足球的部分知识及练习方法 2、 技能目标：初步掌握脚内侧传、接球的动作，发展身体灵敏性、协调性 3、情感目标：体验自主学习与合作学习，提高交往与合作能力，得到运动乐趣 课的重点 踢球脚的脚型和踢球的部位 教学内容 主导活动 主体活动 组织形式与目标 常规导入 3' 1、 体育委员整队，报告人数 2、 师生问好 3、 检查着装，安排见习生 4、 创设情景，引导学生进入足球世界，增长足球知识 提出要求 创设情景 集合快、静、齐 注意听讲 组织： 建立融洽的师生关系 激发兴趣热身 9' A、 慢跑 B、 上肢的拉伸练习 C、 下肢的拉伸练习 D、变向跑 讲解、示范动作 与学生共同练习 模仿老师的动作，积极活动身体各个关节 组织： 创造快乐体育课的氛围 探索新知 13' 脚内侧传、接球 1、 脚内侧传球：正面直线助跑，最后一步稍大，支撑脚在球侧方10——15厘米足尖正对出球方向，膝关节微屈。

摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆过程中髋关节、膝关节外展，足尖翘起，脚掌与地面平行，用脚弓部位击球的后中部。击球时身体稍前倾，踝关节紧张，足跟前送，两臂配合协调摆动，将球击向预定目标。

2、 脚内侧停球：身体正对来 出示挂图引导学生尝试练习 与学生共同练习 通过提问的方式让学生自己总结动作要领，并展示。 参照挂图观察、模仿，尝试练习 两人一组合作学习共同讨论总结动作要领 踊跃发言大胆展示 培养学生合作学习的能力，调动学生参与练习的积极性 利用学生的观察模仿能力，建立运动表象。

突破本节课重点之一踢球 球方向，支撑脚的脚尖与来球方向一致，膝微曲。停球腿提起屈膝外转并前迎，足尖翘起，使足内侧对准来球，当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓冲来球的力量，把球停留在便于衔接下一个动作的控制范围之内。

提出要求，与学生共同做提高练习。 与老师共同巩固提高 脚的脚型 体验自主学习和合作学习 能够做出所学的足球脚内侧传、接球的动作 发展学生活泼、开朗的心理素质。

协作发展 10' 游戏： 1、 抢圈 游戏做法：四个人围成一个四方型，进行传球练习，一个人在四人之间抢球，抢球人触到球时与被抢的队员进行位置互换。 规则与注意事项： A：传球队员只能传地滚球 B：抢球队员不能有犯规、违例等动作 C：可根据情况进行两次触球、一次触球、缩小传球范围等提高难度练习 2、“火车过山洞” 游戏做法：用道具在场地中央摆一“山洞”将学生分四组在道具两侧进行传球过“山洞”的比赛，先做完的一组为胜。

规则与注意事项： A：将球踢高、踢偏或踢到“山洞”的同学需要重做一遍 B：踢球时要在规定区域后 讲解游戏做法及规则，引导学生积极练习。 讲解游戏做法规则，引导学生积极练习。

遵守规则分组合作积极练习。 尝试一次触球和缩小传球范围的练习 遵守规则分组积极练习 控制好出球方向和力量 组织形式为散点 练习中尝试在跑动中进行传、接球的练习 为下一节课学习运动中传、接球打下基础 ▲▲ ▲▲ 突破本节课重点：触球部位 培养团结的品质和合作的意识，发展身体灵敏性与协调性。

身心放松 5' 1、身心放松 2、小结本次课 3、收回器材，师生再见 引导学生听音乐《球迷之歌》伴随音乐欢呼 找个别学生比赛颠球 提问学生 引导学生发言 观赏颠球比赛，伴随音乐边唱边舞蹈 积极发言 ▲▲▲▲○○○○ ▲▲▲▲○○○○ ★ ▲▲▲▲○○○○ ▲▲▲▲○○○○ 身心和谐放松，培养学生学会总结体育课 场地 足球场 器材 足球：21个 小黑板：4个 录音机：1个 预计效果 练习密度：35%—40% 平均心率：90—110 教后小记。

初中体育说课稿范例

初中体育《鱼跃前滚翻》说课

一、教材

1、教学内容

(1)鱼跃前滚翻 （2）游戏

2、教材分析

技巧：鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是初中三年制新授教材，是在小学教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作项目，是有效训练身体的灵巧性，柔软性，促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展，因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展，同时在今后的日常生活偶发事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）学生会采用滚翻动作进行自我保护，减少损伤。

3、教学目标：

概括教材的特点，结合学生的实际，我以学生为主特设定教学目标如下：

①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能，对锻炼身体的意义以及其他实用价值。

②、发展学生的跳跃，灵巧、协调，柔韧等身体素质，提高空间定向和平衡能力。

③、克服害怕的心理障碍，培养学生自信、顽强向前的精神。

4、教学的重点、难点

教学的重点：蹬地鱼跃腾空；难点：两手用力撑垫，屈臂缓冲，低头，团身前滚翻协调一致。正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节，在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地，腾空支撑，缓冲，低头，团身几个环。.

初二体育说课：鱼跃前滚翻 变向跑

本课设计的指导思想

本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积。..

小学生足球演讲稿

足球运动是一项世界性的体育运动，也是最具影响力的体育活动，深受青少年的喜爱。我市首次举办青少年雪地足球比赛，希望此次活动能够使更多的青少年朋友们感受到冬季足球运动的魅力，增进青少年之间的交流合作，进一步加入到牡丹江市全民健身的行列中来，不断超越自己，展示青少年蓬勃向上的精神风貌。

希望参赛运动员服从裁判，遵守纪律，弘扬体育道德风范。希望社会各界以竭诚为青少年成长进步服务为出发点和落脚点，广泛开展丰富多彩的全民体育活动，促进青少年全面发展，为建设和谐牡丹江做出新的贡献！

如果说青少年是中国足球的未来，那么内蒙古和西部足球的崛起将是中国足球的希望。我相信，不久的将来，在内蒙古这块广袤的土地和茫茫的大草原上，一定会培养出足球的千里马，在奥运会和世界杯的绿茵场上，一定能活跃着你们矫健的身影。我期望你们好好学习，快快成长，因为中国足球的明天将属于你们和你们的伙伴们。

求小学体育说课稿格式

尊敬的各位评委老师

大家好，今天我说课的内容是水平（ ） （ ）年级的（ ）。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。

一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用（ ）（体育游戏）这一体育教育的好途径，通过（ ）（游戏规则要求），教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

依据新课标的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。

二、说教材：1.本节课是---学段----版本，弟----册弟---章弟----节的内容

怎么写好一份足球教学教案？有模本最好！！！急！！！！

重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。

教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发 。 一、兴趣吸引、动寓其中 为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。

本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。

在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。

立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。 二、学练本领、观思同行 在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。

在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。

教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。 三、综合锻炼、合作发展 小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围.在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。

在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。

并通过比赛培养学生的竞争意识。 稳定情绪 身心放松 学习目标 1、感知运球变向的动作要求，了解简单的足球动作术语，发展灵敏、协调等身体素质 2、敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气 3、表现出与他人合作的行为，提高交往能力 学习内容 1、小足球 4—（3） 2、快传快递3—（2） 时间：5分钟 精神饱满 进入角色 活动内容教与学预计运动负荷 组织队形 提示 次数时间 强度 课的导入： 1、师生问好 2、进入角色 3、热身活动 ★通过语言和情绪引导，使学生进入角色，激发学生学习兴趣 ●观察熟悉场地布置和上课器材 ★引导学生进行热身，师生共同参与 ●跟着音乐进行热身活动 若干次 积极投入 自我表现 时间：17 分钟 熟悉球性 感受足球 活动内容教与学预计运动负荷 组织队形 提示 次数 时间强度 小足球： 1、多媒体介入 2、带球散步 3、运球变向 4、星球大战 ★“你们看谁来了？它想和你们比一下球技，好吗？” ●看一看，比一比 ★教师语言提示，师生共同练习，一人一球，边走边控制好球 ★“大球挡住了前进路线，你们有办法绕过去吗？” ●学生分组讨论，根据自己的能力有选择地练习，互相鼓励，互相帮助 ★多媒体介入，教师语言提示（从失败到成功），鼓励学生大胆尝试，不怕失败 ●分组练习，互相鼓励，互相帮助 ★教师讲解游戏规则 ●根据规则进行比赛 （遵守规则，注意安全） 若干次。

小学体育课案例

小学体育足球教学设计 教案 课题：足球领域目标：运动参与、运动技能教学目标：1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神2、 能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、 能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 教师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题， 带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与教师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习教师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习 学生活动：能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、 努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败四、 稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受领会作业要求 归还器材，师生再见器材：足球10只，录音机一台。

初中体育说课稿范例

初中体育《鱼跃前滚翻》说课一、教材1、教学内容（1）鱼跃前滚翻 （2）游戏2、教材分析技巧：鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是初中三年制新授教材，是在小学教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作项目，是有效训练身体的灵巧性，柔软性，促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展，因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展，同时在今后的日常生活偶发事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）学生会采用滚翻动作进行自我保护，减少损伤。

3、教学目标：概括教材的特点，结合学生的实际，我以学生为主特设定教学目标如下：①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能，对锻炼身体的意义以及其他实用价值。②、发展学生的跳跃，灵巧、协调，柔韧等身体素质，提高空间定向和平衡能力。

③、克服害怕的心理障碍，培养学生自信、顽强向前的精神。4、教学的重点、难点教学的重点：蹬地鱼跃腾空；难点：两手用力撑垫，屈臂缓冲，低头，团身前滚翻协调一致。

正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节，在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地，腾空支撑，缓冲，低头，团身几个环。. 初二体育说课：鱼跃前滚翻 变向跑本课设计的指导思想本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。

因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。

“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积。

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小学生足球演讲稿

足球运动是一项世界性的体育运动，也是最具影响力的体育活动，深受青少年的喜爱。

我市首次举办青少年雪地足球比赛，希望此次活动能够使更多的青少年朋友们感受到冬季足球运动的魅力，增进青少年之间的交流合作，进一步加入到牡丹江市全民健身的行列中来，不断超越自己，展示青少年蓬勃向上的精神风貌。希望参赛运动员服从裁判，遵守纪律，弘扬体育道德风范。

希望社会各界以竭诚为青少年成长进步服务为出发点和落脚点，广泛开展丰富多彩的全民体育活动，促进青少年全面发展，为建设和谐牡丹江做出新的贡献！如果说青少年是中国足球的未来，那么内蒙古和西部足球的崛起将是中国足球的希望。我相信，不久的将来，在内蒙古这块广袤的土地和茫茫的大草原上，一定会培养出足球的千里马，在奥运会和世界杯的绿茵场上，一定能活跃着你们矫健的身影。

我期望你们好好学习，快快成长，因为中国足球的明天将属于你们和你们的伙伴们。

初中体育说课稿范例

初中体育《鱼跃前滚翻》说课

一、教材

1、教学内容

(1)鱼跃前滚翻 （2）游戏

2、教材分析

技巧：鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是初中三年制新授教材，是在小学教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作项目，是有效训练身体的灵巧性，柔软性，促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展，因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展，同时在今后的日常生活偶发事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）学生会采用滚翻动作进行自我保护，减少损伤。

3、教学目标：

概括教材的特点，结合学生的实际，我以学生为主特设定教学目标如下：

①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能，对锻炼身体的意义以及其他实用价值。

②、发展学生的跳跃，灵巧、协调，柔韧等身体素质，提高空间定向和平衡能力。

③、克服害怕的心理障碍，培养学生自信、顽强向前的精神。

4、教学的重点、难点

教学的重点：蹬地鱼跃腾空；难点：两手用力撑垫，屈臂缓冲，低头，团身前滚翻协调一致。正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节，在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地，腾空支撑，缓冲，低头，团身几个环。.

初二体育说课：鱼跃前滚翻 变向跑

本课设计的指导思想

本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积。..