吾师之风作文600字

吾爱吾师

义马市实验小学五二班 郭砚璞

我总是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的头发，细细的双手夹着白色的粉笔在黑板上写字的身影。。..

提起“吾爱吾师”这个词，大家都知道是表达同学爱老师的，可什么老师值得我们去爱呢？我这儿就有一个——我上四年级时的语文老师。

记得有一次，在一节语文课时，我们的作业都做完了，老师举着手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一转一转的，然后笑了笑说：“同学们，既然你们的作业已经做完了，不如我们来玩儿一个游戏。”紧接着，她掀开了手中的卡片，只见上面写着两个字：“由”和“甲”。我们心想：老师使得又是什么招？这哪像游戏，这分明是造句。老师一看我们不明白什么意思，又翘着脸，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里说：哈哈，你们不明白了吧！然后，老师又语重心长的说：“由对甲说，你什么时候学会倒立了！”我们听了后皱着眉头，冥思苦想，一拍脑门明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地对甲说，你什么时候学会倒立了。

老师又掀开了一张纸片，上面写着“西”和“洒”。我们苦苦的思索着，忽然，教室里举起了一双手，又过了一会儿，两双手，三双。。。.同学们开始争先恐后起来，“史墨才！”老师一边用手指了指一边说。“西对洒说，你什么时候喝起水了！”老师听了后，大笑起来，都要打嗝了！

最后一张是“止”和“正”。这可把我们给难住了！聪明机灵的我，眼珠子转了一圈，举起手来。“你，郭砚璞”我站起来回答：“止对正说，天这么热，你怎么还带个帽子？”我刚一说完，全班同学笑得人仰马翻、哄堂大笑！

“铃铃铃！”下课了，平时下课我都觉得慢，可今天我却觉得下课这么快。

啊！吾爱吾师！

吾师之风作文

我的老师很年轻，就像刚栽种下的青松，在这一片苍翠里，彰显着她的青春与蓬勃的活力。我们是她的第一班学子，是她守护的第一片绿茵。

初见是在课堂上。她很敦实，一头长长的黑亮直发，一张圆圆的娃娃脸，笑起来时，有如沐春风的温暖。她很快和我们打成一片，因为她是我们的明天，我们是她的昨日。上课时，她时常喜欢把衣袖撩到手肘处，精神抖擞地向我们灌输新鲜的知识，燃烧着她的红烛.而那闪耀的烛光，却屡次被我们“哑口无言”的风吹灭。

一次，课堂上有些冷场，她便开了个玩笑活跃气氛，殊不知，玩笑的主角一头埋在双臂间，趴在桌上抽噎起来.她有些张皇失措，镜片下明闪闪的眼里，一丝不安，一份内疚和满满的关切。她走上前，伸手谨慎的拍在同学肩头，小声安慰，然后面对我们，郑重其事地向他道歉。

许是因为我有些作文的底子，我与她的接触不算少。然而我的思维却谈不上敏捷，总是像拖拉机一样温吞吞的，致使我的考场作文平淡无奇，屡屡失败。一日，她在楼梯口叫住我，站在我的上一级，像树荫那般盖住我，用鸟儿般明快的嗓音交待我：“你文章写得不错，但有时思绪混乱，一急起来就天花乱坠。要多写，要多捕捉生活的细节，可不能让考试埋没了。加油！”“嗯！”

可我们终究是辜负了她的良苦用心，那一圆桌的落第并没有因为她的辛勤付出而减少。记忆里似乎只有两次，她倚在讲台边，用疲惫的，喑哑的，焦心的声音，苦口婆心地劝导我们，告诉我们现状，告诉我们迷失的目标，用她曾经的理想激励我们。沉重而薄弱的声音似有一丝哽咽，但她没有在我们眼前流过泪，可我分明看到了一颗亮闪的珍珠。

我们劣绩斑斑，不争气地扯断了她与我们的线，给了她疼痛的教训，在她美好的蓝图上硬生生泼洒了一片墨渍。以至我每每在深夜想起她时，就像被潮水带上岸的鱼。

我的老师呀，希望我们能是您的一支强心针，让年轻的你更茁壮生长，伸展你的绿枝，守护您的莘莘学子。

吾师之风作文,800字左右

我们，在书山上攀登的学子，希望有一个引路人，而他们，匆匆地来了。

他们已过山顶，却又折转身来，为的，是我们。他们将疲惫的我们一点点向山顶引着，不断描绘着山顶的美好，将我们引向更高的辉煌。

我们，在学海中傲游的学习，希望有一个陪渡人，而他们，匆匆地来了。他们用手拉着我们的小舟，努力，努力，向对岸划去。

他们将已没有耐心的我们向对岸拖着，不断讲述着对岸的财富，将我们推向更远的未来。他们者，吾师也。

时光匆匆流逝，无情地没有一点停留。于是，初四就来了。

毫无准备的我们不知如何去面对，然而，开学后，讲台上依旧是熟悉不过的老师，心里便安定了许多，像离巢的小鸟找到了栖息的家。课堂，是最能让我们施展才华的地方。

讨论激烈，甚至于同学们为一个问题争得面红耳赤时，老师并不制止，而在旁微笑，满足地看着；取得点小成绩时，老师则会中彩票般兴奋；而在看到我们稍有偷懒时，老师便严加鞭策，毫不留情，比我们还着急，……而就是这些，让我们这些高不成，低不就的学子们将他们看的奇形怪状，于是，在他们面前，时而放肆地想笑，时而害怕地想哭。但是，仔细一想，哪一种不是老师对学子殷切的爱呢？其实，每个人心里都明白得清清楚楚，可为什么有时候还是会对某老师有偏见呢？大概还是对老师的心意理解的不够透彻吧，亦或是还要在自身上找原因呢？在老师们的带领下，我们时常走进一个个梦境般的世界，看，爱因斯坦正出神地想着一个问题，靠椅凝思；看，年轻的贝多芬坐在教室谱写属于自己的交响曲，笔下出现一个个活泼美丽的音符……恍惚后，才明白自己仍安静地坐在椅子上，旁侧是老师在滔滔不绝的描述，我好想告诉每一个人我刚才的经历，那绝不是虚幻，那是老师带领我们走进的另一个世界，一个美妙绝伦的世界！时光依然流水般飞逝，但我的心情如此平静，只因有了你们，我的老师，感谢你带领我们走入每一个意境，感谢你让迷茫的我们明确的方向，……感谢你为我们付出的每一点，每一滴！。

吾师之风作文

我的老师很年轻，就像刚栽种下的青松，在这一片苍翠里，彰显着她的青春与蓬勃的活力。

我们是她的第一班学子，是她守护的第一片绿茵。 初见是在课堂上。

她很敦实，一头长长的黑亮直发，一张圆圆的娃娃脸，笑起来时，有如沐春风的温暖。她很快和我们打成一片，因为她是我们的明天，我们是她的昨日。

上课时，她时常喜欢把衣袖撩到手肘处，精神抖擞地向我们灌输新鲜的知识，燃烧着她的红烛.而那闪耀的烛光，却屡次被我们“哑口无言”的风吹灭。 一次，课堂上有些冷场，她便开了个玩笑活跃气氛，殊不知，玩笑的主角一头埋在双臂间，趴在桌上抽噎起来.她有些张皇失措，镜片下明闪闪的眼里，一丝不安，一份内疚和满满的关切。

她走上前，伸手谨慎的拍在同学肩头，小声安慰，然后面对我们，郑重其事地向他道歉。 许是因为我有些作文的底子，我与她的接触不算少。

然而我的思维却谈不上敏捷，总是像拖拉机一样温吞吞的，致使我的考场作文平淡无奇，屡屡失败。一日，她在楼梯口叫住我，站在我的上一级，像树荫那般盖住我，用鸟儿般明快的嗓音交待我：“你文章写得不错，但有时思绪混乱，一急起来就天花乱坠。

要多写，要多捕捉生活的细节，可不能让考试埋没了。加油！”“嗯！” 可我们终究是辜负了她的良苦用心，那一圆桌的落第并没有因为她的辛勤付出而减少。

记忆里似乎只有两次，她倚在讲台边，用疲惫的，喑哑的，焦心的声音，苦口婆心地劝导我们，告诉我们现状，告诉我们迷失的目标，用她曾经的理想激励我们。沉重而薄弱的声音似有一丝哽咽，但她没有在我们眼前流过泪，可我分明看到了一颗亮闪的珍珠。

我们劣绩斑斑，不争气地扯断了她与我们的线，给了她疼痛的教训，在她美好的蓝图上硬生生泼洒了一片墨渍。以至我每每在深夜想起她时，就像被潮水带上岸的鱼。

我的老师呀，希望我们能是您的一支强心针，让年轻的你更茁壮生长，伸展你的绿枝，守护您的莘莘学子。

征文范文 关于吾爱吾师 1200字左右 大学生水平 在线急等 谢谢了！！

恩师如顺风，吹起将要启航的白帆；恩师如明灯，照亮黑暗中探索的路；恩师如暖阳，驱散学生心头的寒冷；恩师如春雨，滋润出希望的嫩芽；恩师如彩虹，其美丽让人终身难忘……

吾爱吾师，爱的就是那一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；吾爱吾师，爱的就是那一种能力，一种自我约束自我管理的能力；吾爱吾师，爱的就是那一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；吾爱吾师，爱的就是那一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

吾爱吾师，虽然她没有房子富丽堂皇的外壳做包装，也没有贵妇手上绚丽的太阳伞做保护，但她有的是对学生那重如千斤的责任感，而这份责任感在我看来，足以与诸葛孔明“鞠躬尽瘁死而后已”写就的《出师表》，贝多芬挑战人生超越自我谱写的《生命交响曲》相媲美。

吾爱吾师，因为她如春天的莺歌燕语，让我们感受到生命的活力，意境的优美；因为她如大海的潮起潮落，让我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听恩师的教诲，我们如沐春风；倾听学生的诉说，会感到彼此深情的可贵。

吾爱吾师，因为她有高尚的内涵。这种内涵如纯净的水，虽至淡却有味；这种内涵如静静的莲，盛开却不招摇；这种内涵如高高的菩提，给我们以智慧的启迪；这种内涵如盛夏骄阳下的大树，为学生铺排了一地清凉；这种内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……

教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。老师创造激情，激情使教育的主旋律更加铿锵有力；老师创造诗意，诗意使教育的调色板更加光彩照人。

恩师是我们生活中的太阳，她会给我们带来无尽的温暖；恩师是我们生活中的发动机，她会给我们带来无穷的力量；恩师是我们生活中的美酒，她会给我们带来最醉人的芳香。

我想母子之爱，兄弟之情，虽然也带有浓厚的利他色彩，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上是最无私的奉献。只有像师生之情这样超越了亲情血缘，超越个人功利之上的利他和牺牲精神，才称得上是最无私的奉献。

在我心中，恩师好比一架梯子，她能引导我们登上知识的殿堂；恩师如同一把钥匙，她将帮助我们开启心灵的智慧殿堂；恩师好比一个良医，她能教我们医治流血的伤口；恩师如同一位慈母，她将帮助我们抚平心灵的创伤。

吾爱吾师，因为她重塑了我的灵魂！

怎样用文言文格式写请假条？

敬爱吾师：

昨夜雨急风骤，风云异色，天气突变。因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受

凉！鸡鸣之时，吾方发现。不想为时已晚矣！病毒入肌体，吾痛苦万分！亦悔昨

夜临睡之际，不听室友之劝，多加棉被一条，以至此晨之窘境。吾痛，吾悔！无

他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！

本想学业之成就为吾一生之追求！又怎可为逃避病痛而荒辍学业乎！遂释然

而往校。但行至半途，冷风迎面吹，痛楚再袭人。吾泪、涕俱下。已到生不如死

之境。哪得力气再往之。不得已，而借友人之臂，返之！

由此上述，为吾未到校之缘由。吾师应懂，吾未到校。乃吾迫不得已之。非

不为也，而不能也。吾亦懂，吾未到校，吾师失一佳徒之痛苦。无吾，汝课索然

无味哉！ 汝苦，吾亦苦！！但，病痛不饶人，敬请谅之！如有幸再见吾师之

面，再听吾师之课，吾宁当负荆请罪，自辱其身！

呜呼哀哉！哀哉痛矣！

以《孔子曰》为题写篇作文

安贫乐道 孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。

但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道，这并不符合历史事实。孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也；不以其道，得之不处也。

贫与贱，人之所恶也；不以其道，得之不去也。”“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。

如不可求， 从吾所好。” 学而不厌，诲人不倦 孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认识，孔子曰：“圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也。”

孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。 直道而行 孔子生性正直，又主张直道而行，他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。

斯民也，三代之所以直道而行也。”《史记》载孔子三十多岁时曾问礼于老子，临别时老子赠言曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也。

博辩广大危其身者，发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”

这是老子对孔子善意的提醒，也指出了孔子的一些毛病，就是看问题太深刻，讲话太尖锐，伤害了一些有地位的人，会给自己带来很大的危险。 与人为善 孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。

“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人” 等第，都是他的做人准则。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

这是孔子对自己一生各阶段的总结。 文质彬彬，然后君子 孔子名言。

语出《论语·雍也》：“子曰：‘质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子’。”按字义，文，文采；质，质朴；彬彬，杂半之貌。

南宋朱熹《论语集注》：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。清刘宝楠《论语正义》：“礼，有质有文。

质者，本也。礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。”

孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现；“质”，指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”地表现出来，方能成为“君子”。文与质的关系，亦即礼与仁的关系。

于此一则体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格；另一则反映了其一以贯之的中庸思想：即不主张偏胜于文，亦不主张偏胜于质；当不偏不倚，执两用中，而做到过点且属不易。“子曰：‘虞夏之质，殷周之文，至矣。

虞夏之文，不胜其质；殷周之质，不胜其文；文质得中，岂易言哉？”（《礼记·表记》） 敬鬼神而远之 孔子名言。语出《论语·雍也》：“樊迟问知，子曰：‘务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣’”。

朱熹注：“专用力于人道之所宜，而不惑于鬼神之不可知，知者之事也。”（《论语集注》）清刘宝楠则释此句为：“谓以礼敬事鬼神也”（《论语正义》）。

《礼记·表记》：“子曰：‘夏道尊命，事鬼敬神而远之，近人而忠焉；殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼；周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之，近人免费范文网免费范文网 www.zuowenw.com而忠焉。”结合上述孔子告樊迟语，可看出孔子持与夏人商人不同的鬼神观，并教樊迟从周道。

孔子在承认有鬼神的前提下，又提出对鬼神既不轻慢亦不要予以亲近，这与其在日常生活、社会活动中强调先人事，后鬼神（《论语·先进》：“季路问事鬼神，子曰：‘未能事人，焉能事鬼？’”）的态度相一致。 已欲立而立人，已欲达而达人 孔子名言。

语出《论语·雍也》，孔子答子贡问仁曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。”朱熹《论语集注》：“以己及人，仁者之心也，于此观之，可以见天理之周流而无闲矣。”

清阮元《研经室集》：“为之不厌，己立己达也；诲人不倦，立人达人也。立者，如‘三十而立’之立；达者，如‘在邦必达，在家必达’之达。”

此句犹言自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也应使他人事事行得通。是以体现孔子所倡导的“恕”之道，亦即关于“仁”的实践途径与方法。

以己所欲譬诸他人而成全之，系“恕”之高标准，即从积极意义上实践“仁”其低标准则是推己所厌及他人而不恶加，即从消极意义上实践“仁”（见《论语·颜渊》：己所不欲，勿施于人），推己及人，察己知人，亦即承认他人之价值，关心他人之生存与发展，从又一侧面反映孔子思想的人道主义特征。 述而不作，信而好古 孔子名言。

语出《论语·述而》：“子曰：‘述而不作，信而好古，窃比于我老彭’。”《汉书·儒林传》：孔子“究观古今之篇籍”叙《书》、称《乐》、论《诗》、因鲁《春秋》、好《易》，“皆因近圣之事，以立先王之教。

故曰‘述而不作，信而好古’”。朱熹《论语集注》：“孔子删《诗》、《书》、定礼、乐、赞《周易》、修《春秋》，皆传先王之旧，而未尝有所作也”。

其句意谓传述旧。

我的老师 给材料作文

满分作文万能开头30例 雕饰风头——打好第一枪 开头方法之一： 开门见山话题点穿 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。

诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨 开头方法之二： 引用名言文采凸现 如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似 的脸。

--------福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。 ——汪国真 哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 而我要说：“人啊，看清这个世界。”

《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》 马克•吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。

这就是宽容。”《宽容，从这里开始》 开头方法之三： 排比点题铺排文气 种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明； 雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野； 海燕则冲向更猛烈的暴风雨。

《自由》 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。”

？ 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”？（《拥有答案的幸福》） 开头方法之四： 故事寓言倍感新鲜 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。

即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。 终于儿子去当兵了。

三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。

有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。

《智慧的起点》 开头方法之五： 引用诗歌胜过空说 我不去想是否能够成功/ 既然选择了远方/ 便只顾风雨兼程。 —汪国《2002年高考作文心灵的选择》 墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。

—冰心 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 —《远和近》顾城 万能凤头 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 ●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。 多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。

友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

（友谊可以换其他词语） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。 ●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。

那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。

（划线处可以换其他词语） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是。

教师节诗歌短文

《老师，辛苦了》

是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

--您辛苦了，老师