1.与诗词同行阅读短文构思是什么

“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的感受吗？你愿意用诗歌来表达自己的情感吗？试一试，写下属于你自己的诗歌。

觉得有难度吗？我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一首诗。读完后，也许你会说，写诗太简单了。

爱的味道 我是谁

妈妈 妈妈说 我爱你 我是她的贴心小棉袄， 我的爱从心里发出来 爸爸说 爱的味道是甜甜的 我是他的小公主。 就像水果的味道一样

奶奶说

我的爱是草莓味的 我是她的心肝宝贝，  爸爸的爱是香蕉味的 爷爷说 妈妈的爱是苹果味的 我是他的乖乖小甜心。 水果的味道是不同的

爱的味道也是不同的 我说

我是谁？

2.诗与诗都阅读答案

参考答案 一、彭湃 启迪 轨道 朗诵 吟哦 意境 花梗 依偎 二、xiān jiǎo shě qǔ nì jí fān yu?0?9 三、逸 散失 融 调和 筹 筹码 际 遭遇 四、吟哦 纤弱 依偎 浮现 呆板 五、③ ④ ① ① 六、1、鲜亮的花朵被歌声溅起。

2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？ 3、脸上现出痛苦。 4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。

5、读诗，使我增长了不少知识。 七、拟人 比喻 反问 对偶 夸张 十、1、我们去看海 热爱大海 2、山上的小火车 好像火车到了站 3、朋友 猫 诗人美好的愿望 4、扶 失 十一、（一）1、颜色繁多，色彩绚丽。

形容草木茂盛或事业蓬勃发展。 2、①‖②③④⑤‖⑥ 3、它有动听的歌声？6?7?6?7思念家乡的感情。

（二）1、ē nuó suì sài āi 2、很 满，到处都是 3、朱熹 杨万里 杜牧 岑参。

3.题目是《与诗同行》的作文

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

同学们，你们觉得这首词写得好不好我很喜欢这首词，是因为觉得它很美并且充满感情。其实，在我心中，有一个灿烂美丽的世界，那就是诗词。记得学时一次语文课上，老师出了一道作文题，让班里的每位同学写一篇关于春的文章。我当时心血来潮便用诗歌的形式写了这篇文章。其实，我当时的想法只是想用很简单的语言来表达想法。但没想到老师不但没批评我，还给我打了优良的成绩，并在班上当成范文朗读。这对我来说，真是一种莫大的激励。从此也与诗词结下了不解之缘。那次之后，我用课余时间广泛阅读，走进了诗词色彩斑斓的世界，从此我爱上了诗。

我爱诗词，因为诗给人以美的享受。

好的诗词总是用高度的概括，精美的语言，优美的韵律来表达一种情感一个事物。唐宋诗词之所以流传久远而长盛不衰，仍为今人所推崇备至，正是因了她的豪放而高雅，精炼而意深。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”我仿佛闻到一片盎然春景里草的清香；“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，读白居易的《长恨歌》，我仿佛看到了盛唐宫廷的华丽与辉煌：“举杯邀明月，对影成三人”，我读出了李白不得志的抑郁和忧愁。诗以其至情至真高雅绚丽，震撼了我。

我爱诗，因为诗中蕴含着深刻的做人道理。

“莫等闲，白了少年头，空悲切。”《满江红》里，岳飞告诉我们要珍惜时间；“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”教我们做人要清清白白；“长风破浪会有时，直接云帆济沧海”李白鼓励我们面对挫折，要有不怕困难的信心。

诗词艺术魅力无穷，李白、杜甫、白居易、王维，无数诗海名家如一颗颗璀璨的星星，点缀着历史的天空。

《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》，无数的佳作名篇更是文学史上引以为豪的宝贵遗产。

今天，我们何等有幸能够享受到这笔遗产，请同学们也热爱诗词吧！去走进诗的美好境界，领略诗的无尽的魅力吧！请你尽情享受11月语文活动月为你精心烹制的诗词大餐吧！

4.与诗歌同行

11月12日下午3点，著名诗人雨田老师受邀来到我校，在东112教室为我校爱好诗歌的学子做了一场关于新诗的讲座。此次活动有百鸣文学社主办，绵阳师范学校的诗歌协会的同学也前来参加。

雨田先生是我国当代著名的诗人、评论家，出版有诗集《秋天里的独白》、《最后的花朵与纯洁的诗》、《雪地中的回忆》、《雨田长诗选集》等，其诗歌在国内、国际多次获奖，并被译成多种文字在国外发行。

讲座一开始，雨田老师就对“新诗”进行了介绍。随后，他谈起了自己是如何走上文学之路。喜欢文学，接触文学，从《红楼梦》开始。身处文革的大背景下，他的文学之路是崎岖的，读书期间，在同学劳作时，雨田老师朗诵裴多菲的诗歌，却因此受到老师和父母的责骂。回忆过去的种种，雨田老师不禁感慨万千。在谈及自己及自己的诗歌时，雨田老师认为自己是一个悲剧性的人物，自己的诗歌作品也都是悲剧性的，但这都是自己所真正要表达的。

在谈到诗歌创作时，雨田老师表示：诗歌是文学中的文学，是靠独到的语言来表达的，应把日常的语言提升到诗歌语言上来，选择语言、意象一定要独特，诗歌中所表达的，应是生活中最难忘的，并可以从中激励自我的东西。面对诗坛现状时，雨田老师也说出了自己的

想法，他认为诗人应独立，并且不能抱着任何的功利心，若抱有功利心，诗人就不能以平常心来观察世界，不能写出真正自己的诗歌。

在大屏幕播放了有关雨田老师的专题报道后，现场进行了有关诗歌的评析和创作的交流和讨论，双方互动激烈，气氛热闹活跃。

其中，雨田老师提到，本次绵阳市与人民文学出版社共同组织了第二届中华校园诗歌节，他希望大家能喜欢诗歌，并积极参与，“让青春走进诗歌，让诗歌走进校园”，“弘扬诗歌文化，传承中华文明”。

讲座结束后，团报记者也在第一时间采访了雨田老师。在问及现代大学生中喜爱文学的、喜爱诗歌的同学应如何提升自己的文学素养和写作能力时，雨田老师答到，大学生并不等于中学生，对于文学的喜爱不能勉强，要提高自己的写作能力首先就要阅读，阅读自己喜欢的文学作品，同时培养自己的鉴赏识别能力，其次就是多写多练。最后，雨田老师也为团报题词留念。

在这次讲座上，雨田先生以他丰富的阅历、敏锐的思考和幽默风趣、深入浅出的语言将同学们带入到一个诗歌的国度，使同学们不仅加深了对诗歌的了解，还进一步深刻的体会到了诗歌的魅力。

5.与诗歌同行

11月12日下午3点，著名诗人雨田老师受邀来到我校，在东112教室为我校爱好诗歌的学子做了一场关于新诗的讲座。此次活动有百鸣文学社主办，绵阳师范学校的诗歌协会的同学也前来参加。

雨田先生是我国当代著名的诗人、评论家，出版有诗集《秋天里的独白》、《最后的花朵与纯洁的诗》、《雪地中的回忆》、《雨田长诗选集》等，其诗歌在国内、国际多次获奖，并被译成多种文字在国外发行。

讲座一开始，雨田老师就对“新诗”进行了介绍。随后，他谈起了自己是如何走上文学之路。喜欢文学，接触文学，从《红楼梦》开始。身处文革的大背景下，他的文学之路是崎岖的，读书期间，在同学劳作时，雨田老师朗诵裴多菲的诗歌，却因此受到老师和父母的责骂。回忆过去的种种，雨田老师不禁感慨万千。在谈及自己及自己的诗歌时，雨田老师认为自己是一个悲剧性的人物，自己的诗歌作品也都是悲剧性的，但这都是自己所真正要表达的。

在谈到诗歌创作时，雨田老师表示：诗歌是文学中的文学，是靠独到的语言来表达的，应把日常的语言提升到诗歌语言上来，选择语言、意象一定要独特，诗歌中所表达的，应是生活中最难忘的，并可以从中激励自我的东西。面对诗坛现状时，雨田老师也说出了自己的

想法，他认为诗人应独立，并且不能抱着任何的功利心，若抱有功利心，诗人就不能以平常心来观察世界，不能写出真正自己的诗歌。

在大屏幕播放了有关雨田老师的专题报道后，现场进行了有关诗歌的评析和创作的交流和讨论，双方互动激烈，气氛热闹活跃。

其中，雨田老师提到，本次绵阳市与人民文学出版社共同组织了第二届中华校园诗歌节，他希望大家能喜欢诗歌，并积极参与，“让青春走进诗歌，让诗歌走进校园”，“弘扬诗歌文化，传承中华文明”。

讲座结束后，团报记者也在第一时间采访了雨田老师。在问及现代大学生中喜爱文学的、喜爱诗歌的同学应如何提升自己的文学素养和写作能力时，雨田老师答到，大学生并不等于中学生，对于文学的喜爱不能勉强，要提高自己的写作能力首先就要阅读，阅读自己喜欢的文学作品，同时培养自己的鉴赏识别能力，其次就是多写多练。最后，雨田老师也为团报题词留念。

在这次讲座上，雨田先生以他丰富的阅历、敏锐的思考和幽默风趣、深入浅出的语言将同学们带入到一个诗歌的国度，使同学们不仅加深了对诗歌的了解，还进一步深刻的体会到了诗歌的魅力。

6.（一）与诗同行阅读短文答案

作文比赛中，我交给老师一篇自以为很棒的文章，没过几天比赛结果就出来了――我的文章没有获奖。我十分伤心，原以为自己可以得个三等奖。唉，我真是太失望了。我心里一直责怪自己太没用了，给老师脸上抹了黑。但老师根本就没有指责我，而是把我叫到身边，鼓励了我几句，又给了我一个美丽的、纯洁的微笑。我知道，老师的这个微笑是在给我暗示：让我不要气馁，继续努力，阳光总在风雨后。

自从这两个至纯的微笑后，我学会了自信，学会了勇敢，学会了自主；也正是这两个微笑，使我对任何事情都不怕，对任何事情我都要充满信心地去试一试。

这两个微笑，使我领悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我爱微笑！

7.与诗同行活动

轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。其教学目标主要有如下几点： 1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4.能写简单的活动总结。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。这次综合性学习建议开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。从要求看，前四项为必学内容，最后一项为选学内容。 （再答） 王老师，您好： 关于"现有六年级出现的一个专门的诗歌单元，这个单元主要让学生掌握什么知识啊？"回复： 现有六年级出现的一个专门的诗歌单元，是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后，提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我能把这首五言律诗背下来”，点明这首诗是五言律诗，并提出背诵要求；“通过想象，我仿佛看到了这首诗描绘的情景”，提示注意运用想象了解诗歌内容。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 阅读材料辅助活动的开展。第一个板块“诗海拾贝”主要安排了“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个方面的活动，其中，安排后两个活动，其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌，大致了解诗歌内容。提供的阅读材料，注意不同的诗歌种类，有从《诗经》中节选来的，有五言律诗、词、散曲，还有中国的和外国的两首现代诗；它们大多写的是自然景物。从这样一些角度安排阅读材料，目的是对学生整理资料、给诗歌分类给予一些启发。第二个板块“与诗同行”，安排了朗诵诗、同龄人写的诗、诗话以及与读诗的体会相关的文章，也是为动手写诗、开诗歌朗诵会等活动的顺利开展提供帮助。 本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性，把活动计划的落实与写活动总结结合起来，把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。

8.与诗同行诗词

将进酒①

李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须①一饮三百杯。

岑夫子②，丹丘生③，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓④馔玉⑤何足贵，但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。

陈王⑥昔时宴平乐⑦，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须⑧沽取⑨对君酌。

五花马，千金裘， 呼儿将出⑩换美酒，与尔同销万古愁。

【注释】

①会须：应当。

②岑夫子：诗人的一位隐居朋友。一说名勋。

③丹丘生：元丹丘，隐居不仕，与诗人交好。

④钟鼓：泛指音乐。

⑤馔玉：泛指美食。

⑥陈王：曹植。曹操子，曾被封为陈王。

⑦平乐：观名，故址在今河南洛阳故城西。

⑧径须：竟须，犹只管。

⑨沽取：指买酒。取字语词，无义。

⑩将出：拿出，拉出去。

【简析】

这首诗意在表达人寿几何，及时行乐，圣者寂寞，饮者留名的虚无消沉思想，愿在长醉中了却一切。诗的开头六句，写人生寿命如黄河之水奔流入海，一去不复重返，如此，应及时行乐，莫负光阴。“天生”十六句，写人生富贵不能长保，因而“千金散尽”“且为乐”。同时指出“自古圣贤皆寂寞”，只有“饮者留名”千古，并以陈王曹植为例，抒发了诗人内心的不平。“主人”六句结局，写诗人酒兴大作，“五花马”、“千金裘”都不足惜，只图一醉方休。表达了诗人旷达的胸怀。“天生我材必有用”句，是诗人自信为人的自我价值，也流露怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。诗深沉浑厚，气象不凡。情极悲愤狂放，语极豪纵沉着，大起大落，奔放跌宕。诗句长短不一，参差错综；节奏快慢多变，一泻千里 春思

李白

燕①草如碧丝，秦②桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏③？

【注释】

①燕：今河北北部，辽宁西部。

②秦：今陕西，燕地寒冷，草木迟生于较暖的秦地。

③罗帏：丝织的帘帐。

【简析】

这是一首描写思妇心绪的诗。开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来。三、四句由开头两句生发而来，继续写燕草方碧，夫君必定思归怀己，此时秦桑已低，妾已断肠，进一层表达了思妇之情。五、六两句，以春风掀动罗帏时，思妇的心理活动，来表现她对爱情坚贞不二的高尚情操。全诗以景寄情，委婉动人

9.100字口语交际：学完6单元与诗歌同行有什么收获

学会了欣赏诗歌，赏析诗词，给诗歌分类，写诗，最重要是通过小组合作提高了同学间团结合作的能力.你必须要自己组织语言，一下是我总结上面而写的，请您尽量不要完全抄，因为要靠自己才会成功. 在这个单元的学习中，我们收获了不少.期中我学会了给诗歌分类，原来诗歌可以按诗人、内容、形式等方式整理分类，诗歌就是那么的有趣啊！我还学会了赏析诗词，我把我最喜欢的赏析了一遍.期中"大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬"正写出了他们一家五口幸福的生活，作者真是厉害！这次活动我还学会了写诗，这就是我作的一首小诗"你和他握握手，他就冒气. 你和他跳舞，他就生气'. 他是汽水."这首小诗是通过阅读学会了写诗离不开生活来写的，因为生活中汽水是我们的朋友啊！ 诗歌大海就是这样神奇，可以让我们学会很多，很多. 一字一句打的，望采纳，谢谢。