一、描写学习的古诗词急求

唐末诗人王贞白《白鹿洞诗二首》其一：读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。

不是道人来指引，周情孔思正追寻。唐代书法家颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。苏东坡《送安淳秀才失解西归》：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。我昔家居断还往，著书不复窥园葵。

朅来东游慕人爵，弃去旧学従儿嬉。狂谋谬算百不遂，惟有霜鬓来如期。

故山松柏皆手种，行且拱矣归何时。万事早知皆有命，十年浪走宁非痴。

与君未可较得失，临别惟有长嗟咨。 宋代理学家陆九渊《读书》：读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，切身须要细商量。宋代诗人陆游《冬夜读书示子聿》：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。清代文学家法式善《读书》：读书如树木，不可求骤长。

植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟打渐苍莽。

南宋朱熹《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。

朱熹的《劝学诗》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

晚唐诗人杜荀鹤《闲居书事》：窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。

宋代诗人刘过《书院》：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

清代诗人萧抡谓《读书有所见作》：一日不读书，胸臆无佳想。 一月不读书，耳目失清爽。

民国熊伯伊《四季读书歌》组诗之《春》：春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。

燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。

二、学习古诗的方法有哪些

语文名师支招：注重五点学习古诗词x0d古诗词以其特有的风韵，令很多中学生朋友为之着迷，暑期给这些爱好古诗词的学生提供了难得的充裕阅读时间.然而，仅仅是能读会背距离全面领略古诗词还有很大的差距，河北省实验中学高中组的高峻岭老师提醒同学们，鉴赏古诗词要注意作者的写作手法和主题思想.如何在短时间内准确地理解诗歌的内容，把握诗歌的主旨，进而鉴赏诗歌的写作手法，应该在学习古诗词过程中注意五方面内容.x0d一、结合注释，了解创作背景.x0d如杨万里的《初入淮河四绝句》.如果没有诗下的注释，我们只认为这是一首写景的诗.但加上注释，我们可以判断出这首诗表面句句在写景，实则是通过写景表达作者对国家南北分离的痛苦和无奈，对国家统一、人民自由往来的强烈愿望.x0d二、了解诗人的生平.如李弥逊的《春日即事》.从字面上看，作者描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是低沉的.但问题答到这个层面上还不够.我们结合一下诗人的生平可以知道，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被免职.从中我们获得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧闹到门可罗雀.那么这种低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹. 三、明确意象的象征意义.古典诗歌的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等.诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了.x0d四、善于发现“诗眼”.一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想.它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇.品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用.x0d五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容.触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景.了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容.x0d高老师表示，中学生朋友在面对古诗词问题时，一定要把题干（包括题目、作者、注释）看仔细，找出意象、诗眼，了解诗歌的结构，在纵观全局的基础上，再结合问题本身，相信能使问题迎刃而解.。

三、【如何学习古文我是指整本书,像《古文观止》、《史记》之类的,

我是指整本书，像《古文观止》、《史记》之类的，背诵是古文的最好学习方法吗.学习时需不需要逐句翻译，以求理解彻底答，需要彻底翻译，从中体会出古文用词习惯和词汇的美妙背诵时是要大概明白所背古文的感性意思，还是要求彻底内化理解为白话语答，都要.一时还真不知道怎么学答，欣赏和兴趣是动力，从简单的学起，诗开始.慢慢体会其中含义.而于整本书的学习进度有影响，而书篇甚多，余闲又少，真不知一生中能吃透多少本书.答，贵在精，不在多，多了消化不了等于没学最后，古人对于古文理解的也不是所有人都一样，仁者见仁智者见智.多读多背就记住了，结合其中含义加强记忆.我们是现代人，不用文邹邹的呵呵.古代的诗歌文学就是很美妙的.慢慢体会其中的奥妙吧，包含了很多人生哲理.能提高自身文学素养，收益终身的.。

四、如何读好古诗

一、精心上好古诗课文，在拓展中积累.二、营造古诗文氛围，在耳濡目染中积累。

三、开展古诗文活动，在快乐中积累。“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”1、课前背一背 充分利用时间。

这样反复的背诵，积累的古诗便得到反复的巩固，加深了记忆。积极主动去背诵一些其他同学不会背的古诗，从而有效的提高了主动背诵古诗文的积极性。

2、每天抄一抄 ，至少有一本古诗文书籍，除了阅读之外，我把每天摘抄一首古诗作为了每天午间一刻钟练字的一项内容，在练字的过程中再一次亲近古诗文。3、每周背一首 ，制订为“每周一诗”，即每个星期背一首古诗。

这样，每天听古诗，背古诗，抄古诗，随处见古诗，在耳濡目染中保……孩童时代在是学生记忆力最强的时候，要抓住这段时期，广泛积累古诗文，领略古诗文的艺术魅力，这对于培养学习语文的兴趣，从小热爱祖国的语言文字，提高语言能力和文学素养是大有益处的.。

五、怎么学习对对联,诗词歌赋啊

这些东东都是国粹哈，想要学基本的不难，但要食其精髓，需要花费大量的时间和精力.关于对联，比较好上手的方式：学习《渔翁对韵》（网上搜索其相关内容即可），这是一个基础哈.能走多远多深，就要看你古文的造诣了.诗词歌赋的学习不能单独来看，不能只单单去诵读汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，需结合中国传统文化和历史特征来对照进行学习.提供的学习过程为：先了解中国历代史（历史），而后从最基本的古文开始学习：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《新选唐诗三百首》、《千家诗》、汉赋、唐诗、宋词、元曲汇编（以上四类都有专门汇编的书籍）、四书五经、《史记》、《二十四史》等等（也可按照自己的兴趣选择涉猎的范围，如：医学、商贾、算术、史学……，注：《四库全书》是古人的百科全书）学习的方式：书读百遍，其义自现，必须多朗读，培养语感，同时学习古人诗词歌赋的行文规则，更好更快的去理解和融汇贯通.技巧提示：诗歌朗朗上口，是培养语感的上好材料，如能借助你的想象力，去品味诗人的思绪，能让你迅速贴近古人（《诗经》，《新选唐诗三百首》）；词多取自或套用曲牌，如对乐理在行能事半功倍（对古乐器的了解也是个途径哦）.古文的行文规则大多有定势，对常用句型和字词含义的了解，是解读古文的利器（《古文观止》）.注：古人文化的精髓内敛，时间久了，方知其味.没有捷径！需要花费大量的时间去朗读、阅读、揣摩、印证……，这些都应在你学习前先考虑好的.前期可能会比较乏味，可食古风原味，进行调节：书法、国画、古筝……都是很好的方式.学习古文及诗词等，必备词典：《辞源》.如有《康熙字典》更妙（不过要用四角查字哦）.以上是一点心得，希望能有所帮助.。