一、自考大学语文好考吗

从2001年开始，全国统考课程《大学语文（专、本科）》的试题结构和内容作了部分调整。

调整后的考题更强调对考生能力的测试，特别是应用能力的测试。《大学语文（专、本科）》作文试题由过去的40分改为30分。

部分解析题所提供的阅读材料取自指定教材以外的作品，《大学语文（专科）》选取与课文难易度相当的现代文，文体包括议论文、记叙文、说明文；《大学语文（本科）》选取与课文难易度相当的现代文，文体包括议论文、古今记叙文、古今诗歌。考核内容限定在大纲所规定的范围。

另外，作文分数下降后，适当增加阅读的比重，还增加了形式灵活的小题。可见，这次调整，加强了对学生知识运用、迁移能力的测试，学生只有认真复习，巩固知识才能顺利过关。

本文拟就《大学语文》总复习提供一些思路，并就每类题型谈谈答题技巧，供考生参考。 一、明确目标。

有的放矢。 命题是自学考试的核心，是实现专业考试计划规定的专业标准的关键。

对考生而言，首先就要了解命题的原则与要求、题型、试卷的难易等等相关考试信息。在些基础上把握考试重难点，确定考试对策，这样复习才会有针对性的进行，从而收到事半功倍的效果。

进行总复习前，最关键的就是明白《大学语文》考什么，围绕目标才能针对性制定复习策略。依据大纲，《大学语文（本、专）》题型共有五种类型：即单项选择（20分），多项选择（10分）、词语解释（10分）、简析题（30分）、作文（30分）。

可见，复习的重点可放在作文和简析题上，这两项分数的高低，关系到考试的成败，但不能忽视对基础知识的学习。 其次，考生如有可能应取得历次考试试卷。

这既可熟悉题型，了解试题难易度，又可作为自测、练习之用，找出差距，尽快补缺补漏。由于自学考试试题大都来源于试题库，试题一般都覆盖到考试大纲的各章，题量也比较大。

根据考试经验，历次考试的试题，大都出自试题库或者与其有很大的关系。因此，考生了解试题库的题型，可以大大增强复习的针对性和有效性。

二、熟悉题型。寻找策略。

俗话说，“知己知彼，百战不殆”。复习时了解考试题型，并辅之以有效的练习，才能加深印象，巩固所学知识，收到最好的效果。

1.单项选择 这部分20分，共20个小题，是考试中最容易拿分的题型了。因此考生应尽量做到不失分。

单项选择主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等等，四选一，无论知不知道，都有25%的机率选到正确答案，相对容易得分。答题主要有两种方法：一是根据自己的识记，直接选出正确答案，既省时又有把握；二是把握不准时应采取比较的方法，排除筛选，确定唯一正确的答案。

如2001年4月份全国自考大学语文（本）第9题： 李广死后，“百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。”对刻画李广形象来说，这种表现方法是 A、铺垫反托B、对比反托C、侧面烘托D、象征暗示（答案：C） 这道题考的是迁移能力。

考生并不一定要熟悉原文，只须运用平时所学知识就可以做出正确答案。 2.多项选择 这部分共5题10分，多考综合比较的内容，在5个答案中选择2至5个正确答案，多选、错选、漏选均不得分，难度较大。

考试内容与单项选择题差不多，只是在答案的设置上更多一些，主要是看考生掌握知识是否全面，这是平时是否用功的最直接证明。答题只能根据自己对教材知识点的熟悉掌握，采取比较法、排除法一一甄别，凭感觉来猜题、押题是行不通的。

以2001年4月份全国自考大学语文（本）为例：第21题“下列文章，总体上运用对比方法来表达主旨的有（）”、22题“下列作品中通过对话形式展开的有（）”、第23题“下列诗篇属于用乐府旧题的有（）”、第24题“苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）中运用白描手法的词句有（）”第25题“鲁迅《风波》的主要艺术特点有（）”，这五道题都有一定的难度。21、22、23题考艺术手法，23题考文体知识，第25题考艺术特点。

根据这些考试内容，考生在复习时就要注意从这几个方面去把握重点课文。 3.词语解释 这部分共5题10分，以古文中的词语为主，兼考现代文的疑难词语。

答题必须在理解全句的基础上，对应直译，然后落实某一个词的意义，务必准确、简洁、切不可写几个似是而非的答案，鱼目混珠。如2001年4月全国自考大学语文（专）第29题要求考生解释“周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴”中的“用以兴”的意思，要求考生复习时比较细致。

总体而言，这也是比较容易拿分的题目。 4.简析题 这部分约3至5题，共30分，考语文基础知识的综合运用能力。

一般的出题方式是先给出一段文字（字数一般不会超过200字），然后根据文段来设计问题。2001年起考试的文段不再局限于教材。

考试文段主要是现代文（包括现代小说、戏剧、散文、科技说明文等）片段，古文片段，古典小说、戏剧片段、古体诗现代诗等等。主要是考文段主题、内容、艺术手法、修辞手法等等，出题方式比较灵活，要求考生具备一定的阅读鉴赏能力。

答题应采取还原课文，句不离段的思维方法，结合课文的“。

二、自考大学语文好考吗

你好：《大学语文》是一门文化基础课。文化基础课仿佛很“散漫”，容易满足于一知半解、星星点点。特别是成年人，急于掌握专业，无心留恋于文化基础。其实这种想法是大错特错的。《大学语文》作为文化基础课，很多内容需要认真学习，历史、时代、作家、作品等等，都需要尽可能多多记住，以便于在头脑中绘制一张丰富多彩的文化地图。

学习“中国文学史概述”

记住“中国古代历史朝代简表”

为了大致了解中国的文学史，大致了解五十几位作家在历史上的地位，《大学语文》教材在《附录》中撰写了“中国文学史概述”，编制了“中国古代历史朝代简表”。这两篇虽然是《附录》，但还是要学习的（虽然不一定要做笔记）。“中国古代历史朝代简表”、“中国文学史概述”不仅有助于直接深入了解其中编入《大学语文》教材中的作家和作品，对提高考试成绩，提高一般文化素质也是有帮助的。

记住入选作家的生平经历等情况

《大学语文》共收57位作家，65篇作品。其中57位作家都有300 字到500 字的简要介绍，介绍作家的生平事迹、思想倾向、风格流派、艺术特点、历史地位、作品文集等。它们都是了解作家的必要资料，也是分析作品的参考资料。对于这些资料，考试题中常有，应该强迫自己记住。记住的方法可以用红笔在介绍中划线，也可以花费一点时间做更简要的笔记，要把作者的生平事迹的主要方面，如业绩、贡献、思想倾向、艺术风格流派、影响等记住。

努力学习古代汉语知识

《大学语文》教材共收古文作品（包括诗词、曲赋、小说）43篇，约占全部作品的三分之二。

这43篇的字、词、句的注释比较详细，是为了适应自学考生的实际水平和便于“无师自通”而特意编辑的。对这些注释，可以根据自己的陌生程度和试题常见，为阅读常用的字词句进行笔录，便于重点复习。

此外还有两个材料值得注意，一个是课文后面《思考与练习》中有关虚词的比较用法，一个是教材后边《附录》中“中国古代汉语语法常识”。这两个材料收词不多，而且举例一般出自《大学语文》，有助于复习。前者可以集中摘录下来，后者不妨用书而不必摘录。

强记名言名句背熟10篇重点诗歌

《大学语文》65篇，几乎篇篇都有名言名句。名言是文章中的一段话，往往语意畅达，说理透彻，言简意赅。名言、名句、名段，考生应该记住，或应该记住大意。考试大纲要求背诵的10篇诗歌，最好抄成卡片，随时随地复习。

认真阅读作品培养理解分析能力

《大学语文》课程的学习目的，主要是下面三个方面：一是重在学习中国语言和文学知识，提高文化素养；二是重在理解作品和分析作品，学习前人优秀思想道德传统和表达技巧；再者是在前述两者的基础上练习写作，提高表达和应用能力。

另外，还要培养对作品的理解分析能力。第一是通过阅读作品来进行；其次是结合作者的思想倾向来进行；再次是联系时代历史背景来进行，等等。这些方法可以综合起来运用。

研究考试大纲和历届试题

提高应查能力

为了《大学语文》的自学和考试，还要仔细研究课程自学考试大纲和揣摸历届的试题。考试大纲概括地叙述了自学考试的方向，具体地例举了课程的自学考试内容，对《大学语文》课程的性质、学习方法、学习内容以及考试内容、考试范围、考试标准等等，都有明确规定，是自学《大学语文》课程的依据。它十年如一日，保持稳定，应该经常放在案前以备随时参考。历届《大学语文》试题是根据考试大纲编制的，形态上也维持不变。考生通过对历届试题的研究，可以揣摸考试的标准、熟悉考试的题型、了解考试的范围、研究考试的内容、掌握答题方式。

根据近几年的试题，大致有如下题型：一、单项选择题。它的内容由三部分组成：作家作品知识、课文分析和文体知识。二、多项选择题。它的内容由四部分组成：作家作品知识、课文分析、文体知识和语言知识。三、填空题。它的内容大致由四部分组成：作家作品知识、课文分析、文体知识和要求背诵的诗词。四、词语解释题。主要是古代文词语，也有近代文词语。五、古文翻译题。六、简答题，一般是考察课文分析。七、简析题，一般也是课文分析，主要是精读课文。八、作文。

了解这些试题，我们就可以掌握学习和考试的主动权。

三、自考科目大学语文如何自学

这个和别的科目不一样，别的科目确实要把识记-领会--掌握全背了，但是大语这个不行你买个一考通 书带卷子那种，一个题一个题做 别嫌麻烦，做了要知道为什么，还要掌握它的别的模式体型 大语多看看古文 诗歌那些东西 别的散文要只要重要的部分，比如说什么断魂枪里给你个人物描写 叫你选择是谁。

还有就是那个翻译字很重要10分呢，一考通上全归纳了，大概几百个吧。慢慢来10月考试还在 时间够了毛邓三我86分 法思修82 你是100%的努力做了20%的工作，你方法是对的 但是为什么要抄呢？书上画下来，背。

今天背10页，明天复习，然后再背10页，第三天复习前20页 再背10页，以此类推呗。抄是最浪费时间的，背下来了还会忘记，所以要不断复习，这是我自考的心得，我平均分78分怎么样算高的吧，最高一课91分 不能脱离书本。

四、自考大学语文

第五章、作文指导 作文主要是考核自学应考者的书面表达能力，同时也是对自学应考者思想修养、认识能力、生活积累和语文水平的综合检验。

大纲提出，作文考核的重点是议论、说明和记叙的能力，考核的基本要求是：思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，标点恰当，书写工整，行款规范。 作文在大学语文考试中约占40分，比重很大，因此，我们决不能忽视作文的考前训练工作和准备工作。

从大的方面来看，应试作文必须按试卷规定的题目来写。一般说来，自学考试的作文题目都是与考生的学习、生活、思想或现实社会的热点问题结合较紧的，对大多数考生而言，都不至于“无话可说”。

但由于各人经历、学识、修养等方面的差异，同一道题目，有的考生觉得好写，有的却觉得不好写；即使觉得不难，写出来的文章差异也很大。从历年考试的情况来看，能把作文写好的人确实不多，有的甚至未能写完，很多考生都把作文视为一道难以逾越的难关。

其实，大可不必如此，作文虽有一定的难度，但只要从思想上重视，又有充分的准备，“难”是可以逐渐转化为“易”的。 值得注意的是，作文的应试能力既与“场（考场）外功夫”有关，也与“场内功夫”有关。

先谈场外功夫：要提高作文的应试能力，主要还得靠平时从思想、生活、技巧三方面多下功夫。思想，是文章的灵魂，要想写出内容正确、深刻的文章，平时就要注意经常阅读报纸，关心时事，了解党的方针政策，还要读点哲学、伦理学等方面的著作，以掌握观察问题、分析问题的理论武器。

生活，则是写作的源泉，平时要养成观察、了解生活的习惯，多留意身边的人和事，多思考生活现象之间的复杂联系，或者把报刊、电视、广播等媒体中接触到的先进人物事迹、反面典型的个案、历史典故、格言警语、生动活泼的词汇等收集起来，建立自己的“材料仓库”。 材料准备工作做好了，到了考场上就不但不会感到没东西可写，而且还有挑选的余地，可在众多的材料中挑选最能说明问题的材料来组织文章。

除此之外，掌握各种文体的写作知识和技巧也是很有必要的。只有写作理论，固然不能写出好文章，但缺乏写作理论的指导，也是很难把文章写好的。

教材中的文体知识介绍、有关范文和课后的“提示”对我们如何写作，都具有指导意义，应认真研读。但仅仅停留在教材上还不够，考生还应多读一些课外的作品，琢磨琢磨这样的题材、这样的题目，别人是怎么写的，为什么要这样写，有什么值得借鉴的地方，从而开拓自己的视野。

更重要的一点，还是要多实践，多动笔练习写作，如果你能每天都抽出一点时间，写写日记，把当天的所见所闻所感或读书心得写下来，并在考试前的半年时间里练习写几篇作文，在考试中必然胸有成竹一点。 至于“场内功夫”，则是偏于应试技巧的问题。

考虑到应用专科大学语文的考试大纲要求写作记叙文、议论文和说明文，下面将分别对这三种文体在应试写作中应注意的问题作个扼要的介绍： 记叙文的写作 从临场应试的角度来看，记叙文的写作应抓好以下三个环节： （一）确定角度 拿到试卷后，首先要看清作文题目的要求，仔细想想应从哪个角度去写。 记叙文是一种 以记事和记人为主的体裁，通过写人或写事来表达自己对生活的看法、某种价值观念或抒发某种感情。

它不像议论文用一系列的论据去证明某个论点，也不像说明文以介绍知识为主要目的。如1996年上半年试题的《信》，作为记叙文，首先要明确这是要写“与信有关的人”或“与信有关的事”。

如果把它写成“给某某某的一封信”，那就写成了应用文，即使内容健康、格式规范，也很难及格，因为文体都把握错了，这是很大的错误。 明确了题目的要求，就要调动自己的生活库存，看自己已经掌握的材料中，哪些与题目的要求有关，而又最值得写；是以写人为主还是以写事为主。

就《信》这篇文章来说，如果你对邮递员的工作比较熟悉，那你可以写一个邮递员如何克服种种困难把“死信”变成“活信”，以表现他对工作高度认真负责的态度；如果你所在的单位曾发生过“检举信”事件，闹得满城风雨，而最后又水落石出，这也是一个值得关注的题材；另外，我们都知道，若干年前，写信是很随便的，用一张白纸糊成信封，贴上邮票就可寄出去，后来则要求使用标准信封，要写邮政编码，邮资也调整了。 而随着电讯事业的发展，许多人连信都不写了，或打电话、或发E-mail……，这样我们也可以写信本身的变化来反映时代的变化。

假如有的考生关于信的库存是一片空白，那也可以设法编一个与信有关的故事。应试作文不同于通讯报道一定要写生活中已经发生的事情，是允许虚构的（即使以真人真事为基础，也应该适当加工，不要完全受真人真事的束缚）。

要特别强调的是，在确定写什么时，一定要写自己最熟悉或比较熟悉的，某个题材很新颖，但自己所知不深，最好还是不要写，以免弄巧成拙。 如果你确定写一件事，还要考虑：这件事蕴含着什么意义？发生在什么时间、地点？前因后果如何？事件中涉及哪些人？他们之间是什么关系？有没有什么分歧、矛盾？推动情节发展、。