一、谁知道新课标古诗词四级

目录 1 江南汉乐府 竹石2咏鹅唐骆宾王 3敕勒歌北朝民歌（斛律金） 4风唐李峤 5咏柳唐贺知章 6凉州词唐王涣 7登鹳雀楼唐王涣 8春晓唐孟浩 9凉州词唐王翰 10塞唐王昌龄 11芙蓉楼送辛渐王昌龄 12鹿柴唐王维 13送元二使安西唐王维 14九月九忆山东兄弟唐王维 15静夜思唐李白 16古朗月行（节选）唐李白 17望庐山瀑布唐李白 18赠汪伦唐李白 19黄鹤楼送孟浩广陵唐李白 20早发白帝城唐=李白 21望门山唐李白 22别董唐高适 23绝句（迟江山丽）唐杜甫 24春夜喜雨唐杜甫 25绝句唐杜甫 26江畔独步寻花唐杜甫 27游吟唐孟郊 28江雪唐柳宗元 29寻隐者遇唐贾岛 30枫桥夜泊唐张继 31渔歌唐张志 32塞曲唐卢纶 33望洞庭唐刘禹锡 34浪淘沙（其六）唐刘禹锡 35赋古原草送别唐白居易 36池唐白居易 37忆江南唐白居易 38悯农（其）唐李绅 39悯农（其二）唐李绅 40山行唐杜牧 41清明唐杜牧 42江南春唐杜牧 43乐游原唐李商隐 44蜂唐罗隐 45垂钓唐胡令能 46江渔者宋范仲淹 47元宋王安石 48泊船瓜洲宋王安石 49书湖阴先壁宋王安石 50六月二十七望湖楼醉书宋苏轼 51饮湖初晴雨宋苏轼 52惠崇《春江晓景》宋苏轼 53题西林壁宋苏轼 54夏绝句南宋李清照 55示南宋陆游 56秋夜晓篱门迎凉南宋陆游 57四田园杂兴（其）南宋范 58四田园杂兴（其二）南宋范 59池南宋杨万 60晓净慈寺送林南宋杨万 61春宋朱熹 62题临安邸宋林升 63游园值宋叶绍翁 64乡村四月宋翁卷 65墨梅元王冕 66石灰吟明于谦 67村居清高鼎 68竹石清郑燮 69所见清袁枚 70亥杂诗（九州气恃风雷）第二百二十首清龚自珍内容 1【代】：汉 【作品】：江南 【作者】：汉乐府 【内容】： 江南采莲莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北 2【代】：南北朝 【作者】：北朝民歌 【作品】：敕勒歌 【内容】： 敕勒川阴山 似穹庐笼盖四野 苍苍野茫茫 风吹草低见牛羊 3【代】：唐 【作者】：骆宾王 【作品】：咏鹅 【内容】： 鹅鹅鹅 曲项向歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 4【代】：唐 【作者】：李峤 【作品】：风 【内容】： 解落三秋叶 能二月花 江千尺浪 入竹万竿斜 5【代】：唐 【作者】：贺知章 【作品】：咏柳 【内容】： 碧玉妆树高 万条垂绿丝绦 知细叶谁裁 二月春风似剪刀 6【代】：唐 【作者】：王涣 【作品】：凉州词 【内容】： 黄河远白云间 片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风度玉门关 7【代】：唐 【作者】：王涣 【作品】：登鹳雀楼 【内容】： 白依山尽 黄河入海流 欲穷千目 更层楼 8【代】：唐 【作者】：孟浩 【作品】：春晓 【内容】： 春眠觉晓 处处闻啼鸟 夜风雨声 花落知少 9【代】：唐 【作者】：王翰 【作品】：凉州词 【内容】： 葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马催 醉卧沙场君莫笑 古征战几 10【代】：唐 【作者】：王昌龄 【作品】：塞 【内容】： 秦明月汉关 万征未 使龙城飞 教胡马度阴山 11【代】：唐 【作者】：王昌龄 【作品】：芙蓉楼送辛渐 【内容】： 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友相问 片冰玉壶 12【代】：唐 【作者】：王维 【作品】：鹿柴 【内容】： 空山见 闻语响 返景入深林 复照青苔 13【代】：唐 【作者】：王维 【作品】：送元二使安西 【内容】： 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽杯酒 西阳关故 14【代】：唐 【作者】：王维 【作品】：九月九忆山东兄弟 【内容】： 独异乡异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少 15【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：静夜思 【内容】： 床前明月光 疑霜 举望明月 低思故乡 16【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：古朗月行 【内容】： 识月呼作白玉盘 疑瑶台镜飞青云端 仙垂两足桂树何团团 白兔捣药问言谁与餐 17【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：望庐山瀑布 【内容】： 照香炉紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直三千尺 疑银河落九 18【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：赠汪伦 【内容】： 李白乘舟欲行 忽闻岸踏歌声 桃花潭水深千尺 及汪伦送我情 19【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：黄鹤楼送孟浩广陵 【内容】： 故西辞黄鹤楼 烟花三月扬州 孤帆远影碧空尽 唯见江际流 20【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：早发白帝城 【内容】： 朝辞白帝彩云间 千江陵 两岸猿声啼住 轻舟已万重山 21【代】：唐 【作者】：李白 【作品】：望门山 【内容】： 门断楚江 碧水东流至 两岸青山相 孤帆片边 22【代】：唐 【作者】：高适 【作品】：别董 【内容】： 千黄云白曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路知 谁识君 23【代】：唐 【作者】：杜甫 【作品】：绝句 【内容】： 两黄鹂鸣翠柳 行白鹭青 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万船 24【代】：唐 【作者】：杜甫 【作品】：春夜喜雨 【内容】： 雨知节春乃发 随风潜入夜润物细声 野径云俱黑江船火独明 晓看红湿处花重锦官城 25【代】：唐 【作者】：杜甫 【作品】：绝句 【内容】： 迟江山丽 春风花草香 泥融飞燕 沙暖睡鸳鸯 26【代】：唐 【作者】：杜甫 【作品】：江畔独步寻花 【内容】： 黄师塔前江水东 春光懒困倚微风 桃花簇主 深红浅红 27【代】：唐 【作者】：孟郊 【作品】：游吟 【内容】： 慈母手线游身衣 临行密密缝意恐迟迟归 谁言寸草报三春晖 28【。

二、中学生课标古诗50首

关雎 《诗经》

蒹葭 《诗经》

观沧海 曹操

饮酒 陶渊明

送杜少府之任蜀州 王勃

次北固山下 王湾

使至塞上 王维

闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白

行路难 李白

望岳怀远 张九龄

春望 杜甫

茅屋为秋风所破歌 杜甫

白雪歌送武判官归京 岑参

早春呈水部张十八员外 韩愈

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

观刈麦 白居易

钱塘湖春行 白居易

雁门太守行 李贺

赤壁 杜牧

泊秦淮 杜牧

夜雨寄北 李商隐

无题 李商隐

相见欢 李煜

渔家傲 范仲淹

浣溪沙

登飞来峰王安石

江城子·密州出猎 苏轼

水调歌头 苏轼

破阵子 辛弃疾

过零丁洋 文天祥

天净沙·秋思 马致远

山坡羊·潼关怀古 张养浩

己亥杂诗 龚自珍

陌上桑 曹操

龟虽寿 曹操

归园田居 陶渊明

木兰辞 北朝民歌

望洞庭湖赠张丞相

渡荆门送别 李白

宣州谢眺楼饯别校书叔云李白

黄鹤楼 崔颢

题破山寺后禅院 王建

左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈

秋词 刘禹锡

忆江南 温庭筠

浣溪沙 晏殊

醉花阴 李清照

别云间 夏？淳

论诗 赵翼

五柳先生传 陶渊明

三、语文课程标准对词语的教学要求

《语文课程标准》对词语教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”

解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标：诵读。要求准确、有感情地诵读。

常见的考查方式是划分朗读停顿。积累。

要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。

感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感情。

常见的考查方式是简答题、赏析题。又双运用。

能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。

欣赏、审美 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。

总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。古诗文赏析题是近几年来中考中新兴的一种试题，被各省市竞相采用。

选材上，一般是课内诗词，也有少数采用课外的。试题内容上，主要有语言品析题、内容理解题、情感感悟题、意境描绘题、写法评析题。

形式上，有选择题，主观题。选择题较容易，主观题难度相对较大，学生很难找到答题思路。

事实上，做这类题也不是天马行空，仍然有很多规律可循，另外还需要掌握一些鉴赏术语，这样，我们不难做到“一矢中的”。

四、新课标160首古诗

中学生必背古诗词 1观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 2次北固山下 王湾 客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。 3钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。

几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 4西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。

旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。 5 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。

夕阳西下， 断肠人在天涯。 6 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，猷有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。

7过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。

8题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬声。

9 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。

10 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时？ 11 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 12浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台， 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来， 小园香径独徘徊。

13 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里， 一山放出一山拦。

14如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。

争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 15 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。

问渠那得清如许， 为有源头活水来。 16山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。 17竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。 18峨眉山月歌 李白 峨嵋山月半轮秋， 影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 19春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 20逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不乾。

马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 21滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 22 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。

正是江南好风景， 落花时节又逢君。 23送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。 24约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 25论诗 赵翼 李杜诗篇万古传， 如今已觉不新鲜。

江山代有才人出， 各领风骚数百年。 26望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。 27春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。 28石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。 29归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。 30使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。 31渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。 32游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月， 拄仗无时夜扣门。 33长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 34夜望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依！ 树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。

35早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。

36望洞庭赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波憾岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

37黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去。

五、初中生课标要求50首古诗词是哪些

关雎

蒹葭

观沧海

饮酒

送杜少府之任蜀州

次北固山下

使至塞上

闻王昌龄左迂龙标遥有此寄

行路难

望岳

春望

茅屋为秋风所破歌

白雪歌送武判官归京

早春呈水部张十八员外

酬乐天扬州初逢席上见赠

观刈麦

钱塘湖春行

雁门太守行

赤壁

泊秦淮

夜雨寄北

无题

相见欢

渔家傲

浣溪沙

登飞来峰

江城子·密州出猎

水调歌头

游山西村

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

过零丁洋

天净沙·秋思

山坡羊·潼关怀古

己亥杂诗

《论语》六则

鱼我所欲也

生于忧患，死于安乐

曹刿论战

曹刿论战

邹忌讽齐王纳谏

出师表

桃花源记

三峡

杂说四

小石潭记

陋室铭

岳阳楼记

醉翁亭记

爱莲说

记承天寺夜游

送东阳马生序（节选

六、古诗词教学中存在的几个问题

小学语文古诗词教学中存在的问题及原因分析古诗词时中国具有特色的文化遗产，通过古诗词的学习能有效提升小学生的审美情趣，形成正确世界观和人生观，也是中华名族优良文化的传承，在快餐文化的侵蚀下，更应注重古诗词的教学，使学生对古典和传统有所理解，为其全面健康发展奠定基础。

但在教学过程中还是存在一定问题，本文以此进行相关探讨。一、小学语文古诗词教学中存在的问题1.教学中诵读引导不充分古诗词饱含诗人的情绪，用诗词充分表达作者的情怀，在教学过程中一般只注重古诗词的内容和字面意思的理解，对古诗词中隐含的美丽意境和浓厚情感通常要通过诵读来感受，小学语文古诗词教学中诵读引导不充分，难以挖掘出古诗词作品中丰富的美育资源。

诵读在语文教学中发挥的作用非常重要，自古就有“三分诗七分读”的说法。很多语文教师引导学生学习古诗词时，采用灌输法，拆分每个字词的意思，只注重引导诗词大意，停留在简单的情感层面，很多学生甚至连正确的断字断句都无法完成，更不用说让学生自己欣赏古诗，品悟古诗词里的深层含义了，这样的教学设计无法真正的帮助学生学习古诗词。

2.重视知识点学习，忽略情景体会古诗词的学习与现代文不同，不是单纯讲解诗人的历史背景，诗词中常用的表现手法，诗词的主题思想，分析词句，理解主要知识点和诗词大意。有些教师在古诗词教学过程中依旧采用现代文教学方法，将古诗词诗情画意的感觉忽略，生搬硬套解析诗词，讲评内容，没有创设教学情境。

在古诗词教学过程中，绝大部分时间用于字词的解释与理解，忽略了意会过程，使学生无法体会到诗词所描述的诗情画意，但这一环节却是诗词的内涵与魅力所在。3.过度剖析而影响整体感悟小学生在理解能力上还有所欠缺，教师在进行诗词教学过程中，多会将诗词分割为几个部分，逐句的进行理解，逐句的引导想象，这类方式表面上使得学生对诗词的了解更快，能获得较好的情境体验，但是学生的感受只停留在意象层面，整首古诗词学习完后的其理解仅限于诗词所描述的事情和景物，意境还有所欠缺，体验感悟有所不足。

古诗词融合了灵性和内涵，协调了情感之美，单个句子绝不能完整体现，这类拒绝喂食的方式实质上是教师对学生的不信任，应多让学生放手读，鼓励其发展创造性思维，构建起自身的诗意课堂。二、小学语文古诗词教学中存在问题的原因分析1.教师的古诗词基本功不足对教师队伍的古诗词素养情况进行调查分析，多数教师的水平不高，对于古诗词的了解多停留在教学范围内或是学生时代接触到的古诗词，甚至有的教师掌握的古诗词篇目仅略多于学生。

2.学校对古诗词教学不够重视教师对于古诗词没有浓厚的兴趣也是教学过程中不重视的一个重要因素。随着快餐文化、网络文化的冲击，多数教师的心态收其影响而变得轻浮，无法静心来写作和思考，古诗词的备课多为照本宣科，教学中也不能进行方式和思维的创新，缺乏另行和诗意，这对提升学生文化素养毫无促进作用。

3.教师未能全面把握古诗词教学目标从新课程标准对于古诗词教学的建议和要求来看，古诗词的教学目标要紧密结合人文知识教育、道德教育、审美教育以及语言教育几个方面。多数教师在教学过程中会缺乏对学生的引导，无法提升其学习兴趣，无法做到人文精神的渗透。

教师在教学过程中，要讲教学目标全面落实到每一个环节，提升学生的审美能力、道德情操和语文素养。4.对古诗词评价缺少人文性，方式过于单一古诗词学习完后的检测以及相关考试中，侧重的多是诗人的情感、名词名句的背诵等几个方面，考察的重点多停留在记忆里和古诗词的知识层面，使得检验方式过于单一，多数学校只是在单元测试、期中和期末考试中涉及，在制定题目方面受到多方面限制。

这就是因过于注重古诗词的工具性而忽略其人文性。背诵个别名句无法体会到整体意境的优美，诗人情感的理解无法丰富学生的思想感情，更不能陶冶其情操、提升其学习素材的应用能力，这样的评价方式更是对学生审美能力的剥夺，学生从考试的重点出发，通过反复背诵来记住作者和古诗词内容，课堂上不去细细赏析和品位，只是划重点、做标记，确保考试不丢分，如此本末倒置的方式不利于学生文学素养的提升。

三、改善古诗词教学的相关措施1.提升教师专业素养古诗词结构独特、意境美、修辞精妙、涵义深刻，读者在解读过程中需要有一定的古诗词素养来体会，教师在教学之前，首先要提升自身的诗词修养。在新课改不断深入的背景下，一方面，语文教师要对自己的教学进行经验总结和反思，以应对不断更新的语文教育需求和全球化发展的社会文化。

反思的重点要集中在自己的教学与学生的思维发展之间是否匹配，是否能促进学生的全面发展。另一个方面，对自己的教学习惯行为进行总结和反思，对教学态度、内容以及过程进行剖析，敢于创新，勤于独立思考，保持教学水平和观念的先进性和时效性。

2.提升课堂教学效率提升课堂教学效率主要是从有效指导诵读、情境教学、把握整体感悟这三个方面入手。高效地指导诵读要重视范读作用、强调引导诵读和背诵。

在范。