一、情感教育在中专语文教学中的作用

1.情感教育有助于学生更好地接受知识

中专语文教材绝大多数都是集艺术性和思想性于一体的，很多选文的宗旨在于升华道德教育、良好情操以及人性的光辉，可是教师在教授的过程中，却得不到良好的教学效果。

即便是老师一再强调这是某某名家的某某名篇，可是学生也看不到文章中的生动人物，感受不到如痴如醉的自然风光，不懂春风的温情，不识明月的柔情。

学生对于课本上的知识只是被动地接受，这主要的原因就在于学生不能充分体会文章中的真正情感，必然感受不到文章作者的真正意图。

2.情感教育有助于培养学生的健康情感

所谓的情感是指人们对外界事物给予肯定或者否定的一种心理上的反应，比如爱慕、愤怒、厌恶、喜欢、悲伤、恐惧，等等。

由于中专生正处于青春叛逆期，他们虽然有一定的判断力、自主性，但是他们还不够成熟，需要我们给予正确的方向指引。

对于这一特点，老师应该在语文课堂上应用情感教育，这样有助于学生形成健全、独特的人格和个性，有助于培养学生积极向上、乐观开朗、自信大方的情感，有助于学生产生强烈的好奇心与求知欲，有助于增添学生对自然、生活的热爱与对美好事物的追求和向往，有助于学生勇敢地面对学习和生活中可能出现的挫折，并能积极战胜困难。

总的说来，在中专语文中渗透情感教育的目的在于培养学生的健康情感，塑造健全的人格特点。

追答

二、情感教育在中专语文教学中的实施

1.语文教学的手段多样化

中专语文的教学手段有很多种，充分应用这些教学手段可以有效达到教学目的，比如有感情地朗读文章、利用多媒体教学、充分使用艺术手段，等等。

其具体内容如下：

（1）一篇优美的文章通常会朗朗上口、音韵和谐，老师在文章朗读教学过程中，除了要求学生要读出节奏感，注意音量和语调外，更要注重饱含感情地朗读，读出文章中所蕴含的真正哲理、情感、意境。

（2）利用多媒体教学手段。

老师在语文教学的过程中，可以适当地利用多媒体手段，使原本枯燥乏味的讲述变得形象、生动，有效激发学生的热情，使得语文课堂充满活力。

（3）把学生所熟悉的、感兴趣的艺术形式，结合到教学中来。

比如，用音乐来渲染与课文相符合的氛围，用图片表示课文中的人物形象，用戏剧形式来让学生扮演文章中所涉及的角色，通过这些新奇的形式可以有效激发学生的学习热情，让学生更准确地体会文章角色的情感、思想、行为、语言，使学生似乎能听到、看到、触摸到课文中所描写的形象。