首先，儿童文学的教育意义尤为突出，因为儿童的可塑性极强，受周围环境的影响特别容易，所以儿童文学特别要重视教育意义。

其次，是儿童文学具有认识作用，儿童可以通过对文学作品的阅读去认识社会，丰富知识面，去了解历史，感悟生活，启迪心智，开启对知识的渴望，发挥其启示的作用，不过这些，都要以文学作品反应生活现实为前提，这样才能保持生活本身的生动和丰富的特性，并且能够使儿童顺应生活去接受现实，一个人从无知到智慧，这一过程是要经过时间和学习的，在童年时期的学习和认知是深刻而有深刻影响力的，就如一个人给你的初步印象是好是 坏会决定你以后对他的看法，第一印象很深刻，很难改变，儿童时期对一件事，或者一个领域的认知，当第一印象深刻的注入脑海后就很难再改变，而这种认知会伴着你一直存在，即使将来由于某种原因得知这个认知是错误的，那么也很难改变，宁愿继续错下去。

所以要如实的反应现实，易于儿童读者去接受，这样不仅使儿童拓宽认识领域，提高认识能力，而且也能使儿童记忆深刻。

第三，是儿童文学具有一定的美感作用，儿童文学教育作用的可大可小，这取决于作品的思想性和艺术性的统一的程度如何，它依附于美感作用中，并通过美感作用来实现。

只有这样，儿童文学才能充分地促进儿童健康快乐地成长。

例如，在儿童的诗歌作品中，背景图片都是与之相符的，而且只要看见图片就能联想起诗歌的内容。

凡是文学作品都应该是美的体现，没有美就没有文学，这是和丑相对的。

儿童文学也是如此，把生活中一切丑陋的经过提炼，概括和重新整合成美的东西体现在文学中，来影响儿童的思想感情，陶冶情操，培养美的生活情趣，提升儿童的感悟能力和对现实的领悟能力。

最后，我认为，儿童文学还要具有与时俱进的作用，不能老停滞当下，要能看到未来的发展道路，现在的社会很重视学前教育，所以儿童文学的发展也要有所进步，这就给文学创作者带来了一定的压力和动力，时代不同，发展的眼光也要不同，而文学渗透的教育意义也要随之改变，例如，以前的儿童文学要教会孩子尊老爱幼，爱惜粮食；而现在的儿童文学要教育孩子什么是犯罪，什么是不法行为；有些甚至还涉及到性早教的问题等等。

总之，儿童文学的教育意义日益渐重，不论是文学创作者，还是家长，都要重视这个问题，不能盲目的选购书目，要明确它的教育意义和目的，引导孩子的正确思维方向和开阔孩子的想象思维。

要做到真正的助于孩子的健康成长。