国民党时期的教育1、教育完全免费。

民国成立后，孙 中山立即强调在中国实行免费义务教育。

1912年， 民国教育部明确规定：“初小、师范、高等师范免收学费。” 免费上师范就成了当时很多家境贫穷的学生接受教育的唯一途径，毛丄泽东就是在湖南师范学校毕业的。

1946年国民政丄府制定了《教育宪法》，定位准确，要求明细，兹列举几条：“教育文化应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活智能。”“国家应注重各地区教育之均衡发展，并推行社会教育，以提高一般国民之文化水平。”等等。

2、教育经费。

《教育宪法》规定：“边远及贫瘠地区之教育文化经费，由国库补助之。

其重要之教育文化事业，得由中央办理或补助之。”“教育、科学、 文化之经费，在中央不得少于其预算总额15%，在省不得少于其预算总额25%，在市、县不得少于其预算总额35%，其依法设置之教育文化基金及产业，应予 保障。

”业内人士可以对照60年前的这个标准算今天的账，看看有没有差距。

3、教师薪水。

1927年公布的《大学教员资格条例》规 定，大学教员的月薪，教授为600元-400元，副教授400元-260元，讲师260元-160 元，助教160元-100元。

教授最高月薪600元，与国民政丄府部长基本持平。

在20世纪30年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220元、120 元、30元；而同期上丄海一般工人的月薪约为15元。

20世纪40年代的《教育宪法》规定：“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进 展，随时提高其待遇。”资料显示，当时普通警察一个月2块银洋，县长一个月20块银洋，而国小老师一个月可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待 遇要远远超过县长。

4、多样化的教育格局。

当时的中国是公立学校和私立学 校并存，形成了一个参差多态而又富有弹性的“差序格局”。

南开中学就是私立学校。

私立学校跟公立学校比起来有灵活自由的优点，当时的文化环境足以让私立学 校生存并且发展，社会上对于私立学校也没有偏见，这一方面得益于其时的文化生态，同时也得益于民国教育家的胸襟。

5、不惜代价办教育。

抗战前全国有4亿人，当时的西部只有1.8亿人，抗战爆发后大后方涌入了5千万人口，而当时西部的国民生产总值不到全国的30％，民生工业只占5%， 却要养活50%以上的人口。

在抗战最艰难的时刻，当时的国民政丄府却真正实现了免费义务教育！据著名学者何兆武所述：在西南联大上学时，大学生不仅免学杂 费，而且还免每天的午餐费，如果学生上学仍然有困难还可以申请助学救济金，且助学救济金在大学毕业后可以不还。

同时，抗战客观上为我国的西部教育带来了发 展的契机，使西部诸省在基础教育方面有了很大的发展。

国民政丄府教育部于1937年底开始在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地先后成丄 立了22所国立中学及3所国立华侨中学，先后培养教育了10万“战区流亡学生”。