十三五期间的小211工程高校有：

【东北地区】12所

黑龙江（4所）：东北石油大学、黑龙江大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨医科大学

吉林（4所）：北华大学、东北电力大学、吉林农业大学、长春理工大学

辽宁（4所）：中国医科大学、东北财经大学（部属）、辽宁工程技术大学、沈阳农业大学

【华北地区】15所

河北（7所）：河北大学、河北师范大学、燕山大学、河北农业大学、石家庄铁道大学、河北工程大学、河北工业大学

山西（5所）：中北大学（部属）、山西大学、山西农业大学、太原科技大学、山西医科大学

内蒙古（3所）：内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古师范大学

【华东地区】10所

安徽（6所）：安徽农业大学、安徽理工大学、安徽工业大学、安徽医科大学 安徽财经大学、安徽师范大学

江西（4所）：南昌大学、江西农业大学、江西财经大学、江西师范大学

【华中地区】19所

河南（7所）：河南大学、河南农业大学、河南理工大学、河南工业大学、河南师范大学、华北水利水电学院、河南中医学院

湖北（6所）：湖北大学、湖北工业大学、武汉科技大学、武汉工程大学、武汉纺织大学、长江大学

湖南（6所）：湘潭大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、湖南师范大学长沙理工大学、吉首大学

【华南地区】8所

福建（3所）：华侨大学（部属）、集美大学、福建师范大学

广西（4所）：广西医科大学、广西师范大学、桂林理工大学、桂林电子科技大学

海南（1所）：海南大学

【西北地区】17所

陕西（5所）：西北大学、陕西科技大学、西安科技大学、西安理工大学、西安建筑科技大学

甘肃（4所）：西北师范大学、甘肃农业大学、兰州理工大学、兰州交通大学

宁夏（1所）：宁夏医科大学

青海（2所）：青海师范大学、青海民族大学

新疆（5所）：新疆大学、新疆农业大学、新疆师范大学、新疆艺术学院、喀什师范学院

【西南地区】19所

重庆（3所）：重庆邮电大学、重庆工商大学、重庆医科大学

四川（7所）：成都理工大学、四川农业大学、西南科技大学、西南石油大学、四川师范大学、成都信息工程学院、四川理工学院

贵州（4所）：贵州师范大学、贵州财经大学、贵州民族大学、贵州理工学院

云南（4所）：云南农业大学、云南师范大学、云南财经大学、昆明理工大学

西藏（1所）：西藏大学

小211工程也就是中西部高校基础能力建设工程。

为切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展，使中西部一批普通本科高校的基础教学实验条件得到较大改善，师资队伍素质结构更加优化，学生学习、实践、就业和创新创业能力明显提升，学校办学特色逐步彰显，高等教育服务经济社会发展能力显著增强，发改委、教育部组织实施了“中西部高校基础能力建设工程”，涵盖地区达24个。

“工程”以五年为一个周期，计划支持中西部24个省、自治区、直辖市的100所左右地方普通本科高校，入选高校大多为一本高校。

工程背景：

为贯彻实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展，使中西部一批普通本科高校的基础教学实验条件得到较大改善，师资队伍素质结构更加优化，学生学习、实践、就业和创新创业能力明显提升，学校办学特色逐步彰显，高等教育服务经济社会发展能力显著增强，国家发展改革委、教育部组织实施了“中西部高校基础能力建设工程”。

“工程”以五年为一个周期，计划支持中西部24个省、自治区、直辖市的100所左右中央与地方重点建设的本科高校，入选高校均为实力较强发展较好的高校，绝大部分为一本高校，包括少量二本强校。

因该“工程”由国家发改委、国家教育部组织实施，国家专项资金重点支持建设，所覆盖的范围为全国24个省、自治区、直辖市，入选地区不及“211工程”重点支持建设的高校所覆盖全国31个省、自治区、直辖市的范围广，故又被称作“小211工程”。

实施计划：

该工程以五年为一个周期，资金投入大，滚动实施，一期实施期限为2012-2015年，计划支持中西部24个省、自治区、直辖市的100所左右省属地方本科高校，这一工程既是国家整体推进高等教育区域发展的全局性考虑，也是国家特别针对中西部高校自身发展特点、发展阶段而考虑的战略决策。

指导方针：

总体思路：主要是加强中西部高校的基础办学能力，提高人才培养质量，特别是学生的实践能力和就业能力，服务于地方发展。

建设任务：主要是“强基础、重能力、提质量”，在硬件和软件两个方面来加强中西部高校的建设。

实施方式：为了覆盖中西部更多的学校，中西部高校基础能力建设工程准备以五年为一个周期滚动实施。

实施范围：“十二五”时期国家发改委将重点支持中西部地区的普通本科高校。

学校选择：为了体现服务地方发展的方向，考虑优先支持适应当地经济社会发展需求，学科专业合理，优势突出，有明显的办学特色，重视潜心育人的地方高校。