初中生的教育，是一个很大的题目。

对家庭教育，许多家长问：有什么好办法？

没有灵丹妙药。

每个家庭不一样，每个孩子不一样，对这个家庭、这个孩子成功 的具体做法，换一个家庭、一个孩子，不一定就有效。

但可以有一些一般的大原则。

第一条原则，父母以身作则。

这是老生常谈，但是还要谈。

子女身上反映出来的 问题，往往都是父母教育方式的问题。

家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，假 如父母亲自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也 就没有权威。

中国父母对子女最普通的要求是，好好学习，认真读书。

假如你在城市家庭做 调查，绝大部分好学上进学生，都出在家庭父母本身热爱学习。

这不是说父母一定要天天读 书。

学习可以是各种不同的文化爱好，热爱戏剧、热爱音乐、热爱艺术、热爱历史、热爱科 技等等，父母和父母的朋友圈子都有爱好、有文化品位和追求，子女就比较能够发展起上进心。

第二个原则是，家长要学会保护子女。

在处理子女教育问题上，有两个错误的倾向，或者是完全偏袒子女，不信任学校和教师；另一个是完全信任学校，信任老师，不信任 自己的子女。

现在的孩子即是小皇帝，也是小奴隶。

在学校里压力很大，学业压力、考试焦虑、 人际关系压力、包括师生关系、同学关系的压力，不可能个个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。

到初中以后，少男少女还有体相烦恼压力，体相烦恼，对自己的长相很在乎，对同学的评价很敏感， 还有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼，等等。

当子女与学校与老师发生冲突矛盾的时候，父母既不能无原则地偏袒子女，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评子女。

要替子女设身处地着想，要学会倾听子女倾诉，实事求是地了解情况，假如确实是子女的错，也要心平气和地帮助子女分析，假如不 完全是子女的错， 更应该心平气和地与子女交流，找出解决的方法。

假如确实不是子女的错，而是学校方面的问题，老师方面的问题，家长就应该积极想办法解决，分担子女的压力，而 不是与老师一起对子女施加压力。

儿童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家长的呵护。

家庭和家长是子女健康成长的最后堡垒。

简单地说，家长要学习在学校的压力下 保护子女，学会维护子女的权利，不能够事事都与学校站在同一个立场。

许多反面的悲剧的 例子，导致学生走向极端行为的，许多都是因为家长不问青红皂白跟着老师训子女。

第三个原则是，切忌唠叨，学会倾听，学习与子女平等交流。

父母和子女之间总 会有所谓代沟的。

在初中到高中阶段，是子女轻易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。

子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒 体接受了很多信息，有自己的主见，但也经常过分地自以为是。

父母的那些说教也听了10 多年了，听烦了。

加上学业压力大，这个阶段的子女，一般都会非常讨厌唠叨的家长。

要学会倾听子女，学习与子女平等交流。

假如子女到了中学阶段还愿意有什么事 都与家长交流，那家长就成功了一大半了。

只要子女愿意与家长交流，有什么问题都能够得到比较妥善地解决。

许多家长忙于工作，忙于赚钱，不想听子女的倾吐，认为那是毛孩子鸡毛蒜皮的 事。

这样就丧失了了解子女、引导子女最重要的一个渠道。

第四个原则是，对子女多鼓励，少批评，不是原则性的问题多一点宽容。

少年儿 童只有在鼓励的环境中才能健康成长。

第五个原则是，随着子女的成长，给子女越来越大的自主空间，父母和子女双方 都要学会这一点。

有些家长总是想控制子女、管制子女、设计子女。

适当的控制是必要的。

但随着年龄增长，更多地是靠子女的自觉和自律，而且要给子女以自主的空间，要尊重子女 自主的空间。

孩子到了青春期以后，不仅孩子要解决青春期的困惑，父母也要解决好自己与 子女关系上的困惑。

父母亲过分管制已经长大的子女， 是许多子女自己生活不幸福的主要原 因之一。

过分的恋子情结恋女情结，是子女不幸福的重要原因。

家长应该明白，子女的快乐 和幸福，就是家长最大的幸福，假如子女对家长非常服从，但他/她自己不快乐，那么家长 还是失败的。

子女来到这个世界是家长的选择而非子女自己的选择。

而来到这个世界以后，恰如金 庸小说里所说：“怜我世人，忧患实多”，人生不如意的事情太多了，学生少年又有那么大的 压力。

所以，家长有责任创造条件使子女健康成长，而不是使子女完全成为实现家长愿望和 要求的机器。

第六个原则是，对子女的学业要求，要实事求是，只要子女尽了努力，就决不能 再苛求，还要学会为子女减压。

不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。

有些孩子 尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。

西方人说，压跨骆 驼的是最后一根稻草，总是给孩子施加压力，好了还要再好，一次考试就要达到什么什么名 次，这些都是没有道理的，而且可能把孩子逼上危险的方向。

家长应该懂得并记住，子女的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。

播种性格，收获命运。

只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少 批评、多宽容不苛责的家庭环境中，子女才能逐步发展健康的个性。

第七个原则，要逐渐培养子女吃苦耐劳的精神。

这是富裕地区、富裕家庭的一个 问题我想， 对子女成长和教育的重视绝对必要， 对具体能力培养的教学方法和练习方案可以 也应该精心设计。

但千万不要把孩子本身当作一个可以设计的对象。

孩子是人，是生命，而 不是工程师手中的一块材料。

在父母的引导和学校的教学之外之上，要给孩子自主的空间， 要给孩子自由成长的空间，要尊重孩子自己的感受、想法、爱好，不要把孩子当作为学校制 造分数的机器、为老师制造教学业绩的努力，也不要把孩子当作为父母争光的工具。

没有人 能够设计出爱迪生，没有人能够设计出爱因斯坦，没有人能够设计。

人最重要的素质：好奇心、爱好与爱好、欣赏与追求美与和谐的能力、创造发明的能力、求智爱真的渴望，都不是 他人能够设计出来的。

这些素质只能在一个平等、宽松、自由而又富于文化传统的环境中自 发生长。

在说了一些大原则以后，我们可以具体看看“对于我们的学生，学习上应该怎样有 所侧重？因该达到什么目标？也就是怎样才能做到内容和目标的落实？”说起来许多还是老话。

第一，强健的体魄。

这是一切学业和事业成功的基础。

家长要留意培养子女的体 育爱好，有了体育爱好，孩子就养成了经常参与体育活动习惯，也就比较顺当地促进与保障 了体魄强健。

体育爱好一般要从单项技能型运动着手。

例如，乒乓球、羽毛球等。

不可能每个人都 成为运动健将， 但在一项技能型运动中达到比较高的水平并不困难。

每个人都喜欢做自己比 较擅长、有优势的活动。

经过一段时间培养练习，孩子在某项运动中超过了平均水平，与他 人竞技胜多负少，他/她自然比较轻易发展出爱好和习惯。

第二，心理健康、个性豁达开朗。

第三，培养良好的学习和生活习惯。

学习就认真、全力以赴、高效率地学习，玩 就全身心地玩。

学习做事要培养效率和条理。

这样可以最大限度地延长生命。

第四，只要孩子有上进心、学习有自觉性，就要尽量引导孩子看轻分数、看轻名 次。

这是学到真本领的要害，可惜许多教育局长、校长和家长不懂。

牛顿、达尔文、爱迪生、 李敖、金庸、三毛、柏杨乃至王朔、韩寒等等，都不是学校里的好学生。

第五，语文学习，要引导孩子要多看高层次的课外书，提高鉴赏水平和扩展知识 面。

这比考试多得几分重要得多。

例如，就近现代而言，假如孩子通读了金庸的小说，对其 他武侠小说多半就不会感爱好了，假如读了梁启超、胡适、龙应台、朱学勤、秦晖，以及李 敖、柏扬、余秋雨的部分作品，对其他那些平庸的作品就不会感爱好了，对那些大众电视剧 特殊是胡说八道的帝王剧也不会有爱好了，而会对更高层次的真学问产生爱好。

第六，英语学习，要引导孩子重视英语运用能力、尽快提升英语运用能力，不要 重视考试成绩。

例如，现在哈里波特非常流行，很多孩子非常有爱好，高层次的家长可以引 导这种爱好来帮助孩子学习英文版的哈里波特， 可以从电影开始， 孩子的英语能力肯定可以 突飞猛进。

英语的词汇量要大大增加，阅读面要大大扩大，阅读速度要尽量提高，听力要循 序渐进持之以恒，口语要大胆说练。

中学英语教材倒可以不必过分重视。

第七，培养对数学的爱好，至少不要讨厌它。

国内的教学方式，虽然使许多中国 学生解数学题的能力很强，却不能促进对数学的爱好、不能建立对数学运用的自信，也不知 道怎样运用数学，不明白数学与现实世界的关系，将来问题多多，许多人都是白学。

第八，历史科，有时间的时候都要重视课外高层次的广泛阅读，不要重视成绩。

爱好最重要。

第九，要逐步培养孩子的自理自立能力。

至于留学方面的问题，你的孩子现在年 龄还小，可以以后再讨论。

点击隐藏