为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。

在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。

现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。

同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。

教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。

教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。

古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。

在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。

对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。

同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。

这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。

所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。

在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。

此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。

好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。

教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。

所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。

另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。

后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。

而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。

咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。

所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。

因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。

教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。

理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。

以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。

也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。

不是亲笔。

随便追问。

追问

帮忙在写一篇实习总结 1对教育事业的理解2对专业学习的理解3对教育理论的理解 这三点必须要有

语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚

心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。

学习如何备课、备学生，如何更好地

将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

不断地进行反思，仔细体会老师在

课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。

因为在课堂上的每个动作都是为教

学服务的。

这是指导教师经常强调的一句话。

还经听一些竟赛课、公开课、优质课。

之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。

吸取他人优秀成份作为自己所用。

是模仿与学习相结合的阶段。

做班主任是辛苦的，而当一个小学四年级的班主任则是更辛苦的。

小学生各方面

都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。

这给管理教育带来了巨大的困

难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将

我的工作做好。

我从早上7：20就起床，早餐之后就到学校签到。

每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，

督促他们认真早读。

二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲

者，下课及时找他谈话，正确引导。

三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，

给个别学生作思想工作。

在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，

尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。

如全校大扫除、红领巾检查、

"红歌传唱"等活动。

经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，

得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时

进行正确的思想引导

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都

要反思。

得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。

在反省自的同时，也要

向他人学习。

我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做

好听课记录。

亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。

虚心听取别人

的意见和批评。

从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧

等等。

虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关

爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。

争取做一名优秀的人民教师。