1 、利用现有资源（多媒体），可以传递有效的信息量 ， 让教学生活化，师生素质得到提升。

当今科学技术迅猛发展，我们的社会已开始进入数字化时代。

教育，无疑要作科技的先锋。

" 世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。

" 发挥现代教育技术的优势 , 突出体现在课堂教学中运用多媒体技术上，从而更大程度地提高教学效率，已成为当今教改的必然趋向。

作为基础学科的语文，统领各学科的思维和发展。

作为现代化教学手段，利用多媒体文字、实物、图像、声音等多种传媒方

式向学生传递信息，传递的情思信息、语言信息清晰明了，形象具体，学生耳闻其声，目睹其行，让学生感受的是真实的生活，从而使语文教学“生活化”。

课堂学习的内容是有限的，而多媒体教学手段则可以在极短的时间内将课文相关的内容引入课堂，将丰富的影视知识，激发兴趣，并在学习中学会欣赏。

课堂与课外相互补充，相互促进。

大容量、高密度、强化性、多渠道的信息

显示，最大限度地提高了教学效果。

2 、 利用多媒体，创设情景，发挥学生学习的自主性

信息网络上创设多媒体 " 情景 " 易于学生获得语文知识。

网络多媒体学习 " 情景 " 主要是用于学生学习，网络上的多媒体可以克服以前课件的不足，如：学生不仅可以有选择地选用多媒体资料，根据自己不同的水平来进入不同的页面。

例如，语感、想象力较弱的学生，只要他掌握一些信息技术技能，运用多媒

体学习，可以通过人机互动学习，记下自己学习档案，这样一来就做到了针对性。

网络上的多媒体资料可以通过留言板，电子邮件，聊天程序等等加强教师与学生的联系。

学生可以与教师直接对话，同时也可以通过以上系统与同学交流，而教师也可以更加直接的与学生交谈，从而更加了解学生