幼儿教育格言有：

我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。

一是忽视；二是期望太切。

忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。

所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－《陶行知全集》

正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。

在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。

这才是真正的爱。

只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ______吴玉章

积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－康斯坦丁诺夫

在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－沛西.能

若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－加里宁

忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－巴甫洛夫

体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－勒柏辛斯卡娅

伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－爱迪生

形成天才的快定因素应该是勤奋。

……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。

天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－郭沫若

所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－皮亚杰

儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。

　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－（意大利）维柯：《新科学》

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。

要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－苏霍姆林斯基

家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。

儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－苏霍姆林斯基

如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－木村久

即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－爱尔维修

你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－爱默生

没有教育儿子，就意味着没有时间做人。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－苏霍姆林斯基　

游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－高尔基

美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－罗丹

人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－冯雪峰

没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半.

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－斯宾塞

美的生活。

真实就是美。

社会的进步就是人类对美的追求的结晶。

美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－苏霍姆林斯基

要评判美,就要有一个有修养的心灵.

　　　　　　　　　　　　　　　　－－－康德

爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。

纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。

　　　　　　　　　　　　 　　　－－－苏霍姆林斯基

在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。

这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。

　　　　　　　　　　　　　　　－－－苏霍姆林斯基　　　　

要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。

知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

　　　　　　　　　　　　　　　－－－车尔尼雪夫斯基