冒号

句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

形式是:"."

基本

1.用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”

小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”

这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。

2.表示总结上文。

张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

3.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

（本市将举办首届大型书市。

）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日-20日；地点：市体育馆观众休息厅。

（做阅读理解题有两个办法。

）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。

办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。

4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

广平先生：……

同志们、朋友们：……

5.一个句子内部一般不应套用冒号。

在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。

第十条　遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

补充

1.冒号用在提示性话语之后引起下文。

表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。

郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性话语）

据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。

（非提示性话语）

2.冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。

应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。

（误）

艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。

日常接触是不会传播艾滋病的。

（正）

3.冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。

他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）

这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）

逗号

句内点号，表示句子或语段内部的一般性停顿。

形式是“，”。

基本

1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（见4.7分号基本1），一般都用逗号。

不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。

要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。

2.用于下列各种语法位置：

a.较长的主语之后。

苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

b.句首的状语之后。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

c.较长的宾语之前。

有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d.带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。

他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。

（那是个没有月亮的夜晚。

）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

e.较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。

母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期我追求真理的思想。

那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。

必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

f.前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

她吃力地站了起来，慢慢地。

我只是一个人，孤孤单单的。

3.用于下列各种停顿处：

a.复指成分或插说成分前后。

老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。

车，不用说，当然是头等。

b.语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。

哎哟，这儿，快给我揉揉。

大娘，您到哪儿去啊？

喂，你是哪个单位的？

c.某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。

为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。