一、日本大学入学考试制度介绍

日本的大学入学考试制度可以说是统一性和灵活多样性并存的考试制度。

日本也有全国统一的学力考试制度，即大学入学考试中心考试(简称中心考试)制度。

多样化的大学入学考试制度：

1、一般入试

大学本科毕业或预毕业的同学都可以报考，通常实施外语和专业科目的笔试、文件审查和面试。

根据大学院及申请专业的不同，考试的侧重点也不一样。

此入试也适用于留学生，一是有的大学或志望专业没有留学生入试制度，就要走这个一般入试；二是留学生入试时间过来，也可以走这个制度。

2、社会人入试

以大学毕业生为对象的考试，与一般入学考试相比，考试科目少，没有笔试，考试学习负担比较轻。

对于一边工作一边进行考试学习的社会人来说，考试准备变得轻松了，但是很多大学院都规定了参加社会人入学考试的资格证。

一般来说，社会人入学考试要进行外语考试和面试。

根据大学院的不同，也有免除外语，只通过面试就能报考的地方。

虽说是不考试，但是在社会人入学考试中，“研究计划书”特别重要。

工作单位所属长的推荐书等也是必要的。

3、AO入试

AO入试很多都是在学部中，但大学院也慢慢的都增加了这一考试制度，大学在读和预毕业的都可以申请，选拔方法大多是根据文件审查和面试，文书就是基本的语言成绩，专业成绩等，这些一定要好才有机会，还有最重要的研究计划书，面试也是针对研究计划书来。

4、推荐入试

通常，能够利用推荐入学考试的，是以内部升学为目标的本科生。

为了取得考试资格，很多时候都要求有“一定以上的成绩”，但是考试内容也有所减少。

也有在校外实施推荐入学考试的大学院，也有实施以社会人士为对象的推荐入学考试的大学院。

5、留学生入试

它是针对外国留学生入试的制度，在申请某个大学某个研究科的时候，一定要查好是否有留学生制度，留学生入试先是出愿进行书类选考，再就是考试，一般都是笔试+面试的形式，文科的研究计划书特别重要，理科笔试的专业题特别重要。

6、非大学本科毕业的入试

一般入学大学院的学生都需要满足16年的教育学历，但是如果和4年制大学毕业生有同等以上的学力，那么短大、高专、专修学校的毕业生等也可以报考大学院。

二、日本大学入学考试制度的演变

日本的大学考试是明治（1868年）以后，从欧洲引进大学制度时开始的。

当时，欧洲已经采取中学毕业资格考试的制度，具有高中毕业资格的人自然升入大学。

那时，日本尚未普及义务教育，大学直接从对口的高中学校招生。

1963年，日本文部省成立专门研究机构，实行大学入学统一考试。

1975年，日本文部省又提出了国立大学进行全国统一考试的方案，并于1979年建立大学入学考试中心，开始进行名为“共通第一次学力考试”的统考。

80年代中、后期，文部省认识到学生把报考名牌大学作为上学的动机，考试成绩分为三六九等，使学校以高考为目标贯穿教育教学的全部，这样的教育是不能适应未来国际社会与经济发展对人才素质的需求。

1990年起，实行大学入试中心考试，改进了考试科目和命题。

更注重学生能力的考查。

命题也由原“以检查学生掌握多少学科知识”改为“以测量学生在高中阶段所获得的基础知识和进一步学习的能力和适应性”作为考试目标。

1994年度起，高中按年级逐年实施新的“高中学习指导要领”（教学大纲），教学更重视培养学生自己认识、解决问题的能力和能够与他人沟通、协调的能力；也同步调整“大学入学中心考试”的内容，到1996年，完全据此命题考试。

日本近期的改革趋势是：大学新生选拔方式将实行复数化制度，10%的新生通过推荐入学，10%招生计划留给离开高中4年以上的社会考生，其余80%新生通过考试入学。

日本大学入学考试制度演变是与中学教育课程、教学改革配套进行的。

在保持日本社会所能接受的以统一考试为主要入学方法的基础上，从选拔方式，包括高中校内评价方式到考试科目、考试内容以及命题标准多方面进行改进，以改善大学与中学教育的衔接问题，促进中等教育的改革。

三、日本大学入学考试制度对我国的影响

当前我国正在探索从整体上提高学生的素质，为社会和高校输送全面发展的人才。

以满足我国高速发展的社会和经济形式的需要，迎接21世纪的挑战。

而日本的大学入学考试制度对我国而言具有借鉴的价值。

中国在进行高校招生考试制度改革时应重视考虑中国的国情，不能因噎废食，为改革而改革。

坚定走全国统一招生考试道路，严格把住招生入学的质量关，应是我们现阶段在进行高校招生考试制度改革时应遵循的原则。

在此原则之上，实行考试机会的复数化，选拔方式的多样化，评价尺度的多元化等是有利于我国大学招生考试制度的合理化的。