美国的教育者相信，儿童早期的语言、认知、社会、健康、艺术和学习品质的发展对孩子终生都具有积极的意义，对即将进入小学的孩子来说，更是他们做好“入学准备”的基础。

了解美国教育者这方面的做法，应该会对你养育孩子以及与孩子的幼儿园老师进行沟通有所启示和帮助。

一、语言　　宝宝的语言发展是指他听、说、读、写能力的发展。

宝宝从出生开始，便能与人交流：首先，他能倾听大人说话，并且会通过发出自己的声音，来逐步学习说话；其次，他会慢慢明白口头语言是如何转化成书面文字和符号的，并最终学会理解文字和符号，获得阅读能力。

宝宝良好的语言发展是他日后阅读和写作能力的基础，有利于他入学后获得良好的学业成绩。

你应当通过多与孩子交谈，来促进他语言能力的发展，并且应该为孩子提供一个文字丰富的环境，例如在家里各种物品上张贴上写有物品名称的卡片，或者为孩子提供各种各样的图书，让孩子能在生活的各个环节中学习语言，让语言学习成为他生活的一部分。

二、认知　　宝宝的认知发展包括逻辑数学认知、科学认知和社会认知方面的发展。

数学认知　　你的孩子是通过描述和探索物体之间的关系来学习数学概念的。

要把数学学习融入在孩子的游戏当中，让他在游戏中解决问题，对比物体以及形成时间、空间和数的概念。

你应当利用自然发生的事件去促进孩子的数学学习，通过开放式的提问来加强他们的思维能力，这样的教育方式，还可以让孩子认识到生活和学习原来是息息相关的。

科学认知　　美国幼儿科学学习的内容主要包括对生命和物体特征的探索和观察，以及对基本的地球和太空知识的了解。

宝宝生来就具有探索周围世界的好奇心，他会运用自己的感官去探索、观察周围世界，从而建构自己对科学概念的理解。

你可以通过提问，与孩子一起做实验，帮助孩子搜集信息和形成结论来促进他的科学学习。

另外，在其他领域的学习当中，孩子也会形成对科学概念的理解。

例如在促进语言学习的装扮类游戏当中，孩子会操纵道具，从而形成对各种物体、材质的理解；在促进艺术发展的美工活动当中，他会探索和操纵各种材料，并尝试使用不同方式完成自己的作品，从而了解各种材料的特点和性能。

社会认知　　宝宝的社会认知的发展以个人经历和对家庭的初步理解为基础。

也就是说，他对社会的理解是从家庭开始的，宝宝一开始只知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和他有什么关系；慢慢地，他会懂得学校、邻里、社区和更大的世界对他的影响；随着年龄的增长，他还能理解这些要素是如何在一起发生作用的。

你应该鼓励孩子积极参与集体活动、社会活动，让他通过自己的经历来理解社会，认识社会。

三、社会领域

宝宝的社会性发展包括自我概念的形成、自我控制能力、社会交往能力和自理能力的发展。

心理健康的孩子通常具有安全感，不仅有着积极的自我概念还能尊重他人。

如果宝宝处在一种接纳的、有所响应的环境当中，便能产生对环境的归宿感和积极的自我概念。

你不但可以通过树立榜样，让孩子学会尊重他人，和与他人友好相处，还可以通过积极引导，帮助孩子学会自我控制和自我管理。

四、健康　　宝宝未来的身体素质与他小时候大、小肌肉的锻炼息息相关。

大肌肉运动能促进他在运动当中的平衡性、协调性和灵敏性，有利于将来力量和耐力的发展。

小肌肉运动能促进他的手眼协调能力和控制工具的能力的发展，尤其有利于书写技能的培养。

你必须为孩子提供丰富的户外和户内游戏机会，让他的大、小肌肉都得到锻炼。

与健康和安全相关的活动，也必须成为孩子健康教育的一部分，你应当为孩子示范必要的健康生活方式和安全保护措施。

五、艺术　　创造性的表达是儿童早期学习的一项重要内容，孩童时期的艺术活动为宝宝创造性的表达提供了一个舞台。

孩子创造性的艺术活动既包括视觉艺术活动，即绘画、手工等，还包括创造性的运动和音乐活动，以及戏剧表演和对各种艺术的欣赏。

在这些艺术活动当中，你应当鼓励孩子大胆表现他的个人兴趣、能力和知识。

另外，通过欣赏他人的作品，孩子也能学会欣赏和尊重文化的差异与观点的差异。

通过使用与众不同的方法解决问题，孩子不仅能发展自己解决问题的能力，还可以提出自己对这个世界与众不同的看法。

你应当为孩子提供大量注重过程，而不是结果的艺术游戏活动，鼓励孩子使用自己的想象，大胆尝试新的想法和材料，从而促进孩子创造性的学习。

六、学习品质

宝宝学习的时候都需要有一个舒适和安全的环境，这是所有孩子的共性。

不过，不同的孩子也有不同的学习个性，这是因为他们有着不同的学习方式。

从婴儿时期开始，宝宝就显现了自己与学习相关的性情。

你应当尊重孩子在学习上的个体差异，并且帮助孩子认清自己的学习能力和学习风格；同时，还要尊重孩子的主动性、鼓励孩子大胆尝试，以及培养孩子持之以恒的习惯。

严冷，美国新奥尔良大学早期教育学博士，并获得美国路易斯安纳州教育部学前教育教师资格。

目前在首都师范大学教育科学学院任教，参与儿基会及北京市教育科学规划重点课题等科研项目，在教育专业期刊发表论文数篇。